三維動(dòng)畫實(shí)習(xí)報(bào)告范文三篇

　　第一篇：三維動(dòng)畫實(shí)習(xí)報(bào)告

　　即將面臨畢業(yè)，學(xué)校為我們安排到了一家動(dòng)漫公司實(shí)訓(xùn)，既然選擇了動(dòng)漫這個(gè)專業(yè)，就要好好去學(xué)，在大學(xué)里學(xué)的知識(shí)卻不知道如何運(yùn)用，因此我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間里加深對(duì)動(dòng)畫的了解，找出自身的不足。記述三維動(dòng)畫是一種非常時(shí)尚的行業(yè),也是很新很有發(fā)展的一個(gè)專業(yè),進(jìn)入這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)，需要多方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，良好的美術(shù)基本功必不可少，同時(shí)還應(yīng)通過(guò)大量練習(xí)，學(xué)習(xí)軟件,努力掌握軟件技術(shù),和藝術(shù)結(jié)合,才能做出好的動(dòng)畫。在學(xué)校的學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)的是一些藝術(shù)類修養(yǎng)和專業(yè)理論,實(shí)際軟件學(xué)習(xí)不夠多也不夠全面，這樣多多少少都有點(diǎn)紙上談兵，實(shí)際動(dòng)手能力還是有一定的局限性。

　　實(shí)習(xí)的目的有三點(diǎn)：

　　1、熟悉本專業(yè)的工作性質(zhì)，不斷增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

　　2、鞏固和深化所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，為從實(shí)習(xí)生向職業(yè)工作者過(guò)渡奠定扎實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

　　3、掌握專業(yè)基本工作內(nèi)容、方法和專業(yè)技能，通過(guò)實(shí)踐不斷增強(qiáng)自學(xué)與獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的能力。

　　在一開始的實(shí)訓(xùn)中我們首先學(xué)習(xí)了人物的行走，雖然看著很普通，但其實(shí)行走是很復(fù)雜的，不僅僅是做腳的移動(dòng)越過(guò)地面，還有臀部，脊骨，胳膊，肩膀和頭都同步移動(dòng)來(lái)維持平衡。雖然很復(fù)雜，如果你按關(guān)節(jié)來(lái)把這些動(dòng)作分解，行走的結(jié)構(gòu)就很清楚了。

　　其中有以下一些關(guān)鍵點(diǎn)：

　　1、腿和腳：腳和腿推進(jìn)身體向前。為了保持人物看上去自然，你應(yīng)該始終讓關(guān)節(jié)保持輕微的彎曲，即使在腿完全伸展的情況。第2個(gè)一半是對(duì)第一個(gè)的鏡像。如果它們不同的話，人物會(huì)出現(xiàn)跛行。

　　2、臀部、脊骨和肩膀的動(dòng)作，身體重力的中心在臀部。當(dāng)身體剩余部分動(dòng)作的時(shí)候，所有的平衡從這里開始。在行走中，最好能把臀部的動(dòng)作考慮成兩個(gè)分開的，重疊的旋轉(zhuǎn)從前面看，脊骨是相對(duì)直著的，但是從上面你可以看到臀部和肩膀向相反的方向扭曲來(lái)維持平衡。

　　3、胳膊的動(dòng)作，除非人物用到胳膊，否則它們通常會(huì)很松弛的垂在身體兩側(cè)。在這種情況下，它們一般表現(xiàn)的像鐘擺一樣，在臀部和肩膀后面拖曳幾幀。即使在完全伸展的時(shí)候，試著保持胳膊在肘部稍微彎曲一點(diǎn)。這能使他們看上去自然。

　　4、頭的運(yùn)動(dòng)，在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的行走中，頭一般保持水平，眼睛集中看人物即將去的地方。然后它將輕微向四周跳動(dòng)來(lái)保持平衡。如果人物很興奮，這個(gè)彈跳將更明顯。對(duì)于悲傷的人物，頭也會(huì)低垂著，或者如果場(chǎng)景需要的話就向周圍看。

　　在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)作。在調(diào)動(dòng)作的過(guò)程中，我又進(jìn)一步的掌握了各種工具的功能及運(yùn)用。當(dāng)然，也遇到了一些難以解決的問(wèn)題。后來(lái)通過(guò)請(qǐng)教同學(xué)得以解決。想要真正做好一件事不容易。這是我從中的體會(huì)之一。一個(gè)團(tuán)體的合作非常重要，也是項(xiàng)目取得成功的關(guān)鍵。一個(gè)屬于團(tuán)體的事單靠一個(gè)人來(lái)完成是一件艱巨又辛苦的事。所以說(shuō)責(zé)任心相當(dāng)重要。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了自己的很多不足，知道了自己知識(shí)的薄弱。這是體會(huì)之二。必須要努力學(xué)習(xí)，才能更好地面對(duì)未來(lái)。

　　這次實(shí)習(xí)的收獲對(duì)我來(lái)說(shuō)有不少，我自己感覺(jué)在知識(shí)、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲�？傮w來(lái)說(shuō)這次是對(duì)我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。不管現(xiàn)實(shí)怎樣，國(guó)情怎樣，想投身動(dòng)畫事業(yè)中，單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的,還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累,不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的,需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。

　　第二篇：三維動(dòng)畫實(shí)習(xí)報(bào)告

　　一、實(shí)習(xí)目的:

　　由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展,三維建模與三維動(dòng)畫制作在廣告設(shè)計(jì)與制作等領(lǐng)域的作用的影響越來(lái)越大。

　　《三維動(dòng)畫制作》課程是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門擴(kuò)展能力的課程。該課程的實(shí)習(xí),應(yīng)該強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力和實(shí)戰(zhàn)能力。因此,本次實(shí)習(xí)將從實(shí)戰(zhàn)入手,讓學(xué)生深入掌握三維動(dòng)畫制作軟件3D MAX的三維建模、設(shè)置材質(zhì)與貼圖、設(shè)置燈光與攝像機(jī)以及三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)等方法與技術(shù)。

　　二、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

　　1.三維建模部分

　　(1)室內(nèi)效果設(shè)計(jì)

　　(2)甜美三維生日蛋糕

　　3DsMAX制作的生日蛋糕場(chǎng)景中,蛋糕盤上放置著甜美的蛋糕,蛋糕體上插放著搖曳的燭光和可愛的小櫻桃。

　　2. 三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)

　　(1)轉(zhuǎn)動(dòng)的地球儀

　　美麗的地球在支撐桿的懷抱中勻速的轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　(2) 影視片頭字幕

　　浮出海面的金屬立體字特效。

　　三、實(shí)習(xí)過(guò)程:

　　1.室內(nèi)效果設(shè)計(jì)

　　從房間的頂部開始建造,即建造天花板 —— 主墻體的創(chuàng)建 —— 門窗的設(shè)置 —— 地面的制作 —— 各種邊角的修飾 —— 室內(nèi)物品的建造 —— 室內(nèi)布局。

　　2.制作地球儀

　　先創(chuàng)建地球儀模型,即創(chuàng)建地球——圓環(huán)造型——地球儀的旋轉(zhuǎn)軸和底座——支座——設(shè)置材質(zhì);最后制作動(dòng)畫。

　　3.制作生日蛋糕

　　創(chuàng)建蛋糕模型——制作蛋糕的材質(zhì)——?jiǎng)?chuàng)建蠟燭。

　　4.制作影視片頭字幕

　　場(chǎng)景為白云朵朵的藍(lán)天和波浪涌動(dòng)的海面,海面使用了光線跟蹤貼圖材質(zhì),具備鏡面反射功能;波浪用波浪命令制作,通過(guò)修改相位值實(shí)現(xiàn)涌動(dòng)的效果。

　　四、實(shí)習(xí)總結(jié):

　　通過(guò)本次實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己的動(dòng)手操作能力有很大的提高。我明白我們這些技術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)更應(yīng)該把理論用到實(shí)踐這來(lái),才能使自己學(xué)到真實(shí)的技術(shù),才能使理論于實(shí)踐更趨于完美化。正是這次實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己還有很多缺陷,例如:對(duì)于燈光的設(shè)置和地球的旋轉(zhuǎn),沒(méi)有做出良好的效果。當(dāng)然,我每做出一部自己滿意的作品,心里的自豪不言而喻。我最終明白了,學(xué)習(xí)是一個(gè)相互交流的過(guò)程。

　　五、對(duì)實(shí)習(xí)的建議:

　　為了實(shí)習(xí)的`順利進(jìn)行,老師們的功勞不言而喻,同學(xué)之間的關(guān)懷銘記于心。在這里,我深深的感謝幫助過(guò)我的老師和同學(xué),謝謝你們。

　　第三篇：三維動(dòng)畫實(shí)習(xí)報(bào)告

　　進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快和現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)的崛起，以培養(yǎng)千萬(wàn)計(jì)的技能型專門人才為目標(biāo)的職業(yè)教育得到了快速發(fā)展。強(qiáng)化職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合職業(yè)技能的培養(yǎng)，是《國(guó)務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育決定》的要求。

　　學(xué)生職業(yè)能力的形成是循序漸進(jìn)的，從分散的知識(shí)、單項(xiàng)的技能到各科知識(shí)、技能的綜合應(yīng)用、從校內(nèi)實(shí)訓(xùn)到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，既是一個(gè)量變過(guò)程也是一個(gè)從“學(xué)”到“用”的質(zhì)變過(guò)程。這一轉(zhuǎn)變能否順利實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于上崗前校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)課程的質(zhì)量。

　　《3dsmax三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教材、課程評(píng)價(jià)進(jìn)行了理論與實(shí)踐的探索，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)供大家借鑒。

　　一、人才需求分析

　　職業(yè)教育課程應(yīng)直接反映社會(huì)發(fā)展的需要。為此，我們開展廣泛的社會(huì)調(diào)研，并對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了需求分析：

　　1．行業(yè)企業(yè)需求分析。通過(guò)人才招聘市場(chǎng)調(diào)研，與招工單位接觸及上網(wǎng)查尋招聘廣告等，了解人才市場(chǎng)的需求狀況，系統(tǒng)列出從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用職業(yè)所需的崗位技能，為構(gòu)建實(shí)訓(xùn)課程體系框架提供依據(jù)；

　　2．教學(xué)現(xiàn)狀分析。通過(guò)對(duì)在校學(xué)生和畢業(yè)生的“學(xué)”、“用”反饋，了解目前所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，為組織新課程教學(xué)資源奠定基礎(chǔ)；

　　3．實(shí)訓(xùn)探討。并從互聯(lián)網(wǎng)上搜集大量的信息，同時(shí)立足于漯河市乃至河南省科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，確定計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)，重新構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教材的體系框架。

　　二、實(shí)訓(xùn)研究

　　教學(xué)資源是課程實(shí)施教學(xué)的載體和媒介，其質(zhì)量高低、適用與否，將直接影響教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源建設(shè)要打破學(xué)科體系，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，突出實(shí)踐性、應(yīng)用性和職業(yè)性�；�于此，課程組進(jìn)行了綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的專項(xiàng)研究。

　　1、教學(xué)模式

　　以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心，在企業(yè)技術(shù)人員的參與指導(dǎo)下，打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系教學(xué)模式，以真實(shí)的生產(chǎn)項(xiàng)目為載體，以項(xiàng)目的具體實(shí)施過(guò)程為主線，開發(fā)綜合化和項(xiàng)目化的實(shí)訓(xùn)教材，突出緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際培養(yǎng)職業(yè)能力的專業(yè)特色。

　　2、教學(xué)方法

　　以“能力目標(biāo)、任務(wù)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生主體”為培養(yǎng)過(guò)程，采用知識(shí)、理論、實(shí)踐一體化、教、學(xué)、做一體化、“工作導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“案例教學(xué)”等多種符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力和綜合職業(yè)能力一體化培養(yǎng)，以此促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)；

　　《3dsmax三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》教材，將知識(shí)分類歸納成4個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域，即室內(nèi)外靜態(tài)效果圖及漫游動(dòng)畫、影視片頭動(dòng)畫、商品廣告動(dòng)畫、公益廣告動(dòng)畫等。教材編寫中，以社會(huì)應(yīng)用為主兼顧學(xué)生興趣來(lái)設(shè)計(jì)和編排實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能夠設(shè)計(jì)與制作各種中小型項(xiàng)目。

　　通過(guò)這些案例的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生勝任崗位的能力，這是綜合實(shí)訓(xùn)教材開發(fā)與建設(shè)的根本目的。

　　3、制定課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　職業(yè)院校學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)的目的，是將分散的知識(shí)、單項(xiàng)的技能通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)形成本專業(yè)的職業(yè)能力，并最大限度地增強(qiáng)其對(duì)就業(yè)崗位的適應(yīng)度。這一環(huán)節(jié)相當(dāng)于本科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)階段。因此對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程準(zhǔn)確、客觀的評(píng)價(jià)至關(guān)重要。

　　傳統(tǒng)的考試方式很難真正對(duì)綜合實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行有效的考核。因?yàn)榫C合實(shí)訓(xùn)注重的是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生一次答卷中的對(duì)與錯(cuò)。基于這一思想，將課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)定位在：實(shí)訓(xùn)過(guò)程和實(shí)訓(xùn)成果各占相應(yīng)權(quán)重；理論、實(shí)踐、操作技能多種方法組合；學(xué)生自我評(píng)價(jià)、實(shí)訓(xùn)小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，力求全面評(píng)價(jià)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合職業(yè)能力。并對(duì)學(xué)生完成的作品通過(guò)展示選出優(yōu)秀作品發(fā)布在校園網(wǎng)上供同學(xué)們欣賞交流。對(duì)在校級(jí)以上各種競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，以相應(yīng)的學(xué)分記入課程學(xué)分中。

　　三、創(chuàng)新之處及社會(huì)效益

　　本課程在全體課程組成員的共同努力下，經(jīng)過(guò)近兩年的不斷探索和實(shí)踐，產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響和價(jià)值。

　　1、創(chuàng)新之處

　　（1）建立一種專業(yè)能力與職業(yè)能力一體化培養(yǎng)模式

　　培養(yǎng)主線：職業(yè)崗位能力；

　　培養(yǎng)過(guò)程：能力目標(biāo)、任務(wù)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生主體；

　　培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)：職業(yè)資格；

　　培養(yǎng)環(huán)境：整合課程教學(xué)平臺(tái)；

　　培養(yǎng)資源：動(dòng)態(tài)教材群；

　　培養(yǎng)目標(biāo)：教學(xué)與就業(yè)“無(wú)縫對(duì)接”。

　　（2）建立一個(gè)實(shí)訓(xùn)課程動(dòng)態(tài)教材體系架構(gòu)

　　我們提出“動(dòng)態(tài)教材”的概念。教材內(nèi)容跟隨最新的崗位需求實(shí)行動(dòng)態(tài)更新，以便對(duì)課程的動(dòng)態(tài)發(fā)展留有必要擴(kuò)展接口，隨時(shí)用最新的技術(shù)和內(nèi)容豐富課程。

　�。�3）提出一種學(xué)生實(shí)踐能力的評(píng)測(cè)方法，并實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)軟件操作測(cè)評(píng)的方法

　　學(xué)生實(shí)踐能力的評(píng)測(cè)采用“三結(jié)合”方法：實(shí)訓(xùn)過(guò)程與實(shí)訓(xùn)成果相結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合；學(xué)生自我評(píng)價(jià)與實(shí)訓(xùn)小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。使學(xué)生技能訓(xùn)練與職業(yè)資格評(píng)定同軌。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　新的時(shí)代對(duì)職業(yè)教育提出了新的要求，誰(shuí)掌握了面向新世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位。職業(yè)院校綜合實(shí)訓(xùn)課程的研究是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，有上級(jí)主管部門的重視，有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持，有職教同仁實(shí)踐中的不斷探索與完善，總結(jié)實(shí)訓(xùn)課程的經(jīng)驗(yàn)與意義是十分重要的。

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