【精選】教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告集錦6篇
在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
一、實(shí)習(xí)目的：
1、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生掌握語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律和方法，增強(qiáng)其從事語(yǔ)文教學(xué)的能力與信心。
2、學(xué)習(xí)掌握幾種常用文體的特征，分析教材、明確教學(xué)內(nèi)容、熟悉教學(xué)過(guò)程、掌握基本的教學(xué)方式方法。
3、為畢業(yè)論文收集資料。
二、實(shí)習(xí)過(guò)程：
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！崩碚撛诤�，實(shí)習(xí)不可少呀！在校學(xué)習(xí)了三年有余的教育理論，卻從未實(shí)際操作過(guò)。這次的實(shí)習(xí)，終于為我們提供了“躬行”的寶貴機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們要好好做到以下幾點(diǎn)：
1、聽(tīng)課
聽(tīng)課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。
關(guān)于聽(tīng)課，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題要注意：
�。�1）聽(tīng)課前先了解該課內(nèi)容，做到心中有底，并且自己心中對(duì)于該課有個(gè)大概的教學(xué)計(jì)劃，做到有備而聽(tīng)；
（2）每一位老師都有自己的授課風(fēng)格，要善于捕捉他們的亮點(diǎn)；
�。�3）課后爭(zhēng)取與授課老師探討本堂課的上課思路。
實(shí)習(xí)階段，我聽(tīng)課三十節(jié)以上，聽(tīng)課科目除了語(yǔ)文之外，還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理。不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大，如果善于學(xué)習(xí)的話，能達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用，例如數(shù)學(xué)的故意出錯(cuò)法和體育課的趣味競(jìng)賽教學(xué)法都是語(yǔ)文課所缺乏的。
單語(yǔ)文一科，我就聽(tīng)過(guò)初一年級(jí)五位語(yǔ)文老師的課，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。
第一位老師是我的指導(dǎo)老師張老師，她并未嚴(yán)格按照教材安排上課，而是自己對(duì)教材進(jìn)行了處理，刪減了個(gè)別課文篇目，或略講講讀課文，反而經(jīng)常從練習(xí)冊(cè)中挑選個(gè)別精彩文章作為新課認(rèn)真教授。這些文章并不是隨意挑選的，而是結(jié)合課程要求，就其突出之處進(jìn)行篩選，每一篇都是整個(gè)課程設(shè)計(jì)中的一環(huán)。
第二位老師是三班的李老師。他上課時(shí)聲情并茂，感情充沛，并且采用學(xué)生指定學(xué)生回答問(wèn)題的方式，從而調(diào)動(dòng)了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在于，他不統(tǒng)一問(wèn)題的答案，而是提供種種信息之后讓學(xué)生自行取舍，充分尊重學(xué)生的個(gè)性解讀。
第三位老師是四班的語(yǔ)文老師馬老師。他是年輕有為的青年老師，喜歡用課件，而且課件制作得很精美、內(nèi)容很充實(shí)。每次講解課文之前，他都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小型的知識(shí)競(jìng)賽，以達(dá)到積累文學(xué)常識(shí)的目的。講解課文的過(guò)程中，他又充分利用了課件信息量大的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生們?cè)诙潭痰乃氖昼妰?nèi)學(xué)習(xí)盡可能多的內(nèi)容。上他的課，感覺(jué)就像享受文化大餐一樣舒服。開(kāi)學(xué)一個(gè)月之內(nèi)，他班上的學(xué)生就以小組合作的方式自行設(shè)計(jì)、出版了好幾本精美的詩(shī)集。
2、備課
無(wú)論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材。熟悉教材，也就是說(shuō)要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透，只有老師自己把文本讀懂、讀透了，才能把文本中的知識(shí)和情感傳遞給學(xué)生。如果連老師自己都把握不好文本所表達(dá)的情感，那就很難使學(xué)生很好地理解課文。
備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為輔助備課之用。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信，很容易迷信教參權(quán)威，陷在現(xiàn)成教案中出不來(lái)，以為把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了。事實(shí)上，這樣的做法既不利于自己備課能力的提高，也不利于實(shí)際教學(xué)。
對(duì)于這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的，因?yàn)槲覀洹赌赣H》一課時(shí)就是這樣備的。當(dāng)時(shí)我把幾本教參同時(shí)放在桌面上，這邊挖一點(diǎn)所謂的精華，那邊挖一點(diǎn)所謂的精華，最后拼成了滿滿四頁(yè)紙的教案，內(nèi)容充實(shí)而完整。于是我?guī)е贪搁_(kāi)開(kāi)心心地走上講臺(tái)開(kāi)講了。
但一節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果并不好。一是因?yàn)閮?nèi)容太多，面面俱到，學(xué)生好像什么都學(xué)了但又什么都沒(méi)學(xué)到。
二是因?yàn)榻贪钢兴O(shè)計(jì)的一些問(wèn)題難度太大，與我教的學(xué)生現(xiàn)有的水平存在著一定的距離，他們理解不了，結(jié)果就失去了聽(tīng)課的興趣。
三是課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)多，為了忠實(shí)于教案，我像趕集一樣趕著把預(yù)設(shè)的知識(shí)點(diǎn)塞給學(xué)生，課堂節(jié)奏過(guò)快，師生互動(dòng)不足。
四是因?yàn)椴皇亲约河H手撰寫的教案，熟悉程度不夠，因而在課堂出現(xiàn)意外狀況時(shí)無(wú)法及時(shí)調(diào)整教案，反應(yīng)能力不足。當(dāng)然，第一點(diǎn)和第三點(diǎn)、第四點(diǎn)是新老師普遍存在的問(wèn)題，只是在這樣的一種備課方式下，這些問(wèn)題表現(xiàn)得更加明顯。
所幸，我實(shí)習(xí)期間只有這節(jié)課是這樣備課的，其余課都是我自己查找資料后獨(dú)立撰寫教案的。因?yàn)閺埨蠋熥屛疑系钠溆嗟恼n都不是課本中的課文，而是從練習(xí)冊(cè)中抽取文章讓我當(dāng)新課講，或者直接給我一個(gè)題目就讓我準(zhǔn)備，根本沒(méi)有任何教參可以參考。一開(kāi)始我覺(jué)得特別痛苦，而且備課時(shí)心有戚戚焉，總怕備課備不到位。但慢慢地，我學(xué)會(huì)了搜索材料、挑選材料、組織材料，從一開(kāi)始只是列出知識(shí)點(diǎn)，到最后能夠獨(dú)立寫出完整的教案。我覺(jué)得在這個(gè)過(guò)程中我的備課能力得到了切實(shí)的鍛煉與提高。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)實(shí)踐，在教學(xué)工作方面，我認(rèn)為自己得到的教訓(xùn)比成功的喜悅要多。同時(shí)，也注意到小學(xué)教育在教學(xué)中所存在的問(wèn)題。無(wú)論是教訓(xùn)，還是收獲，最終我深深地明白到：教學(xué)工作不得馬虎，尤其是小學(xué)教育；我們應(yīng)善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
此外，我更懂得了什么叫學(xué)高為上，學(xué)正為師，學(xué)正為師。在貴州民族學(xué)院子弟學(xué)校實(shí)習(xí)期間，有許多出乎我的意料的事情。也許社會(huì)本該是如此，許多事都是想象之中意料之外的，理想與現(xiàn)實(shí)總會(huì)存在一定的差距�？傊�，在子校實(shí)習(xí)期間給我較深的體會(huì)主要在以下幾個(gè)方面：
第一是，在教學(xué)中，應(yīng)該吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重難點(diǎn)，充分做好備課工作。
第一次到子校的五年級(jí)一班，是在開(kāi)學(xué)的第二周。第一次見(jiàn)面使我感到了五（1）班師生們的熱情與實(shí)力。在自我介紹時(shí)，大家道首先一致的贊同讓我先做介紹。由于沒(méi)有先例的借鑒、參考，自己就以平常的介紹方式把自己推銷給了五（一）班的全體師生。在第二輪的輔導(dǎo)活動(dòng)中，我們安排了講課。本以為自己可以不做出頭鳥(niǎo)了，然而結(jié)果卻再次的出了一次丑。第一次的試講課堂下來(lái)，自我感覺(jué)良好，而在某種程度上卻有著諸多的失誤與不足，教學(xué)內(nèi)容是中國(guó)的航空航天事業(yè)。開(kāi)始自己是打算以貴州的實(shí)際出發(fā)，引出少許的航天事業(yè)的內(nèi)容，主要是以貴州的兩大收音機(jī)制造廠的一些現(xiàn)狀，引申到中國(guó)乃至國(guó)際航空航天的發(fā)展過(guò)程。結(jié)果大家一致認(rèn)為，這些材料內(nèi)容比較深?yuàn)W，對(duì)于教學(xué)對(duì)象來(lái)說(shuō)比較難接受。而我們的副班準(zhǔn)備的關(guān)于神五飛天中航天員的起居生活的相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題卻相對(duì)容易理解。課前我也用十來(lái)分鐘把副班所準(zhǔn)備的材料看了一下，而沒(méi)有完全理解吃透，覺(jué)得的確是稍微容易理解接受。結(jié)果，在課堂上出現(xiàn)了短路的現(xiàn)象。課上五（1）班的學(xué)生都積極配合教學(xué)，而紀(jì)委則管理得出乎意料，有些動(dòng)亂的跡象。通過(guò)第一次的授課我認(rèn)為在備課時(shí)，我們應(yīng)該熟知教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)該結(jié)合資料、學(xué)生的興趣愛(ài)好和現(xiàn)實(shí)需要來(lái)準(zhǔn)備教學(xué)材料，這樣在教學(xué)中才能夠以清晰的思路進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于教學(xué)中無(wú)法或難以連接的內(nèi)容，我們可以請(qǐng)教一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，以便更好的教學(xué)。經(jīng)過(guò)第一輪的授課，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就看起來(lái)簡(jiǎn)單易行的課堂管理是那么的難以把握?qǐng)?zhí)行。同時(shí)我還注意到了，作為一名教師，應(yīng)該時(shí)刻都注意自己的言行舉止，因?yàn)槟阋慌e一動(dòng)，都會(huì)影響到學(xué)生及周邊的其他人，也涉及到自己的形象問(wèn)題。
其次，應(yīng)該善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。
教學(xué)是很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的方法去實(shí)施教學(xué)這一行為，有自己的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他教師交流、聽(tīng)其他老師的課，從中學(xué)習(xí)、虛心向其他施教者請(qǐng)教，這樣比起自己盲目地摸索要直接，而且更省力更見(jiàn)效。我們?cè)诼?tīng)了五（1）班的趙老師的第一堂課后，感受頗深。我認(rèn)為教學(xué)中不僅要使學(xué)生知其然，更要使其知其所以然。而且要用一種適宜有效的方法管理好課堂折紀(jì)律，傳授好知識(shí)，教育好學(xué)生，培育其人格。趙老師上語(yǔ)文課外閱讀時(shí)，讓學(xué)生們一齊朗讀課文中的內(nèi)容，把習(xí)題題目也讓學(xué)生自己全班朗讀。我認(rèn)為，這是一種極好的方法。這樣的方式可以使一時(shí)精力分散的學(xué)生，把注意力集中到課堂上來(lái)。同時(shí)不僅培養(yǎng)了他們看題目解題的能力，還可以鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，其中還培養(yǎng)了一種團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在聽(tīng)自己同學(xué)的課時(shí)，也頗具感觸。比如可以讓學(xué)生主動(dòng)到黑板上去寫出答案、改正錯(cuò)誤，引導(dǎo)性的帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)散思維，更全面的多樣化的回答問(wèn)題。這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉勇氣，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
再次，教學(xué)中應(yīng)該賞罰分明，恩威并重，言行一致，明確要求，讓養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
對(duì)于小學(xué)，學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些細(xì)小的問(wèn)題。然而，在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求。對(duì)表現(xiàn)好的要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反規(guī)定的、做得不夠好的則必然采取適宜的懲罰措施，讓學(xué)生們從小有一種良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)對(duì)學(xué)生有一個(gè)明確的要求，賞罰分明，讓學(xué)生明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。賞罰分明和恩威并重這是我一直堅(jiān)持的觀點(diǎn)。尤其是通過(guò)人力資源和營(yíng)銷師的培訓(xùn)之后，更加堅(jiān)信：無(wú)論個(gè)體還是組織，都應(yīng)賞罰分明，使團(tuán)體組織中的成員，具有競(jìng)爭(zhēng)憂患意識(shí)，從而規(guī)范各個(gè)個(gè)體、成員的行為，促使其能更好的產(chǎn)生好的績(jī)效。相信有相應(yīng)的賞罰措施、恰到好處的手段，工作學(xué)習(xí)都會(huì)取得預(yù)期的“績(jī)效”。
第四，應(yīng)該重視學(xué)生的安全，安全是第一位的。
小學(xué)生的年齡較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊看管，尤其是小學(xué)三年級(jí)以下的學(xué)生，他們的安全更成為了首要的問(wèn)題。小學(xué)生的安全問(wèn)題主要包括了交通安全和校園內(nèi)的安全問(wèn)題，這些都必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理。必要時(shí)，在一些情況下最好是聯(lián)系家長(zhǎng)，讓他們明白什么是可以做的，什么是不能做的，確保學(xué)生的安全。在五（1）班的燒烤活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些男學(xué)生們由于好奇心極強(qiáng)和貪玩的天性，就憑其小小的身軀，穿越水庫(kù)底兩側(cè)的護(hù)欄，跑到河中嬉戲。河中的石塊比較的光滑，護(hù)欄也失去了安全性能，這樣特別的容易出問(wèn)題。后來(lái)，便叫他們回到岸上來(lái)玩，并告訴他們那樣做的危險(xiǎn)性和后果。安全無(wú)論是生產(chǎn)生活，還是學(xué)習(xí)中，都是不可忽視的重大問(wèn)題……
第五是教學(xué)過(guò)程中的三位一體化。
三位一體化即教學(xué)過(guò)程中的學(xué)校、社會(huì)與家長(zhǎng)的教學(xué)關(guān)系。這里主要是學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。我認(rèn)為學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通交流十分地重要。孩子們的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo)；做好班主任工作，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助，而且家庭教育是人類教育的第一教育。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，可以讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解到孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)，也能夠讓教師更好的更多的掌握學(xué)生的個(gè)性與在家里的學(xué)習(xí)情況，從而可以更好的進(jìn)行教師與家長(zhǎng)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生孩子進(jìn)行教育培養(yǎng)。
第六，是教學(xué)的針對(duì)性。
在教學(xué)過(guò)程中，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性是非常重要和必要的。對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，嚴(yán)格要求；反之，對(duì)基礎(chǔ)不怎么好的同學(xué)則可以放寬要求，多些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。在對(duì)每個(gè)學(xué)生心中有底的條件下，給每個(gè)學(xué)生訂立一個(gè)目標(biāo)，這一目標(biāo)要切合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際。對(duì)達(dá)到目標(biāo)的給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)；相反的，對(duì)那些沒(méi)有取得赴的學(xué)生，我們不應(yīng)該嚴(yán)厲的批評(píng)，而是應(yīng)該給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力爭(zhēng)取進(jìn)步、達(dá)到目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都有自信的學(xué)習(xí)心態(tài)，都能取得進(jìn)步。
最后，讓我感受比較深刻的是，農(nóng)村中的教學(xué)結(jié)果與城鎮(zhèn)中的教學(xué)效果的差異性；城鎮(zhèn)教育顯著的成效與農(nóng)村的差距。
每當(dāng)，五（1）班的全體學(xué)生用整齊而標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀課文時(shí)，我就想到在農(nóng)村里所接受的那種教育。五（1）班的同學(xué)們的普通話是那么的標(biāo)準(zhǔn)，可以說(shuō)應(yīng)該歸功于他們的語(yǔ)文教師------趙老師。每次班里的同學(xué)把哪個(gè)詞念錯(cuò)了，她就會(huì)耐心的教他們念標(biāo)準(zhǔn)。不僅如此，我在課下時(shí)，掌握到了一些五（1）班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況�？梢哉f(shuō)，他們的發(fā)音和詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那些農(nóng)村的學(xué)校中的標(biāo)準(zhǔn)和豐富。當(dāng)然，甚至可以說(shuō)小學(xué)生中，有些學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音比我們大學(xué)中的部分學(xué)生發(fā)的還要好。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中的教育都是一刀切的，不重視學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)教育。而在五（1）班的情況則是，只要誰(shuí)有什么喜好的，有什么特長(zhǎng)的，都得到了很好的發(fā)展和鍛煉。我專門輔導(dǎo)的兩名學(xué)生中，一位是對(duì)體育特別的感興趣，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別的好，但是他有一個(gè)愿望，希望以后做體育明星，而他在學(xué)校里也是最喜歡體育的學(xué)生之一，而且成績(jī)也不錯(cuò)；而另一名女學(xué)生的成績(jī)也并不是班里的最好的，但是她的歌喉卻特別的動(dòng)聽(tīng)，一直都是校歌唱隊(duì)中的一員。而我們農(nóng)村中的教育，是不會(huì)有這樣的現(xiàn)象或者說(shuō)特別的少，因?yàn)槲姨玫芴妹枚荚谏闲W(xué)，對(duì)此有不少的了解。每當(dāng)，到子校準(zhǔn)備上課、輔導(dǎo)，看到自己輔導(dǎo)的學(xué)生在球場(chǎng)中飛跑，捧著自己專門用于歌唱比賽的歌譜而忙碌時(shí)，就感到城鄉(xiāng)中教育上的差距與不同。差距的背后，應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)的因素。經(jīng)濟(jì)可以導(dǎo)致教育的設(shè)施的差距，教育的資源的差距，同時(shí)也使教育背景有很大的差距。但是，相信農(nóng)村與城鄉(xiāng)的教育差距會(huì)不斷的縮小，他們會(huì)得到相同的待遇。
教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜漫長(zhǎng)和終身的學(xué)習(xí)過(guò)程。實(shí)習(xí)里有著諸多的感悟體驗(yàn)，希望能在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，有得失，有喜悲，有苦甜，有些東西可以選擇，但是有的卻沒(méi)法去改變，今天把握好機(jī)會(huì)，盡力做好每一件事。珍惜現(xiàn)在，認(rèn)真、踏實(shí)并堅(jiān)持著，讓自己的昨天少些遺憾，明天少幾分后悔。一段旅程已經(jīng)結(jié)束，讓我們懷揣昨日的收獲，珍惜當(dāng)下，開(kāi)始我們新的旅程……
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間為期兩個(gè)多月的教育實(shí)踐已經(jīng)拉下了帷幕，踩著時(shí)光的腳印，我們?cè)谶@個(gè)實(shí)踐的旅途中學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)了許多，沉淀下來(lái)的也許是這一輩子都無(wú)法摒棄的一筆財(cái)富。實(shí)踐期間發(fā)生了太多的第一次，第一次走上了講臺(tái)，第一次走在校園里有學(xué)生喊我“老師”，第一次為了寫好一份教案而通宵達(dá)旦，第一次覺(jué)得當(dāng)一位教師實(shí)在不易，第一次感受到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，第一次在食堂的教職工窗口打飯......這些美好的第一次，更加堅(jiān)定了我將來(lái)努力成為一名優(yōu)秀教師的決心，我漸漸地愛(ài)上了教師這個(gè)行業(yè)，我愛(ài)校園里的“同事”，我也愛(ài)這里可愛(ài)的學(xué)生。
從自己走上講臺(tái)這么多次之后，我進(jìn)而思考了一個(gè)問(wèn)題：教師有“一桶水”就夠了嗎?在某種程度上，我是一只沒(méi)有裝滿水的水桶，那些欠缺的'需要我今后不斷地去學(xué)習(xí)不斷地去充電完善自己。以前要求教師具備的知識(shí)曾將有一個(gè)形象的比喻“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。教師之所以有資格當(dāng)教師，有“一桶水”是必然的，然而在當(dāng)今這個(gè)信息日益發(fā)達(dá)的社會(huì)里，“重復(fù)昨天的事情”已經(jīng)一去不復(fù)返了，應(yīng)該注視時(shí)代的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的人，在教育上跟著時(shí)代的腳步一起更新�！耙煌八比绻慌c時(shí)俱進(jìn)，就只是一桶“死水”了。因而，現(xiàn)代的教師只有主動(dòng)地提高自身各方面的素質(zhì)，才能讓自己的“那桶水”鮮活起來(lái)。這就要求教師一方面要多讀書，讀相關(guān)的教育教學(xué)期刊，讀經(jīng)典名著，讀名師成長(zhǎng)的書;一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流與討論，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上知名的教育上與全國(guó)各地的教師交流、切磋，碰撞出知識(shí)的火花;一方面多寫論文，寫教育隨筆，寫教學(xué)反思。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念并行動(dòng)起來(lái)，才可以與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，使自己的那桶水處于“活水”狀態(tài)，這樣一來(lái)，給學(xué)生的不僅僅只是“一杯水”，而是整個(gè)“水資源”，這也是我今后在教師道路上需要長(zhǎng)期努力奮斗的目標(biāo)。
這兩個(gè)多月，整個(gè)實(shí)踐小組的成員每天呆在一起，我們之間的感情也在時(shí)光的年輪里沉淀下來(lái)了，一起改教案、一起寫反思、一起作總結(jié)、一起討論、一起吃飯......這些生活與實(shí)踐上點(diǎn)點(diǎn)滴滴終將銘記于心，跟著他們，我收獲的不僅僅是教育經(jīng)驗(yàn)，更多的是深厚的友誼。
兩個(gè)多月，看著班里的學(xué)生在不斷地成長(zhǎng)，自己也在與指導(dǎo)老師、學(xué)生交往的過(guò)程中學(xué)會(huì)了許多，沉淀了許多，也學(xué)會(huì)了如何從學(xué)生的角度出發(fā)去思考每一個(gè)問(wèn)題，也學(xué)會(huì)了如何成為一名優(yōu)秀且有威信的班主任。在這個(gè)過(guò)程中，我才真正的體會(huì)到：凡事都要做好充分的準(zhǔn)備，只有用心準(zhǔn)備了，結(jié)果如何也是需要順其自然。在跟學(xué)生相處的日子里，我也深刻的體會(huì)到：尊重每一位學(xué)生，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，不能因?yàn)槌煽?jī)而不同對(duì)待學(xué)生，成績(jī)只是每一位同學(xué)的一部分，誠(chéng)心的幫助每一位需要幫助的學(xué)生。這也許是成為一名優(yōu)秀教師的前提吧，這一條路很長(zhǎng)，我需要不斷的努力不斷加油!
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
一、 xxx中學(xué)簡(jiǎn)介
xxx中學(xué)是云南師范大學(xué)為了積極響應(yīng)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略和科教興滇戰(zhàn)略，為了滿足廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高中教育的需求創(chuàng)辦的一所完全中學(xué)，英語(yǔ)畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。學(xué)校自創(chuàng)辦至今，秉承云南師范大學(xué)“剛毅堅(jiān)卓”的校訓(xùn)，踐行“學(xué)高身正、明德睿智”的校風(fēng)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)質(zhì)教育資源和辦學(xué)特色，曾以五年連續(xù)獲得昆明市中考第一名的輝煌成績(jī)得到了省市教育主管部門和學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。學(xué)校時(shí)刻以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為己任，不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)模式和管理模式，率先完成了教育體制改革，使云南師范大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源在師大附中和師大二附中兩種辦學(xué)模式的平行發(fā)展中得到了充分發(fā)揮。
xxx中學(xué)是經(jīng)昆明市教育局批準(zhǔn)，依托云師大深厚的教育資源，借助社會(huì)力量聯(lián)合重建的一所可寄宿的普通完中。校長(zhǎng)由師大委派知名校長(zhǎng)王敬勝擔(dān)任。學(xué)校坐落于昆明北市區(qū)，與云師大龍泉路校區(qū)相對(duì)，與師大金融財(cái)政學(xué)院、北京語(yǔ)言大學(xué)西南分院、云南財(cái)貿(mào)學(xué)院毗鄰。周邊高校林立，造就了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
校區(qū)占地150余畝，按省一級(jí)完中規(guī)劃設(shè)計(jì)。一期工程完成4萬(wàn)余平方米的校舍，擁有寬敞、明亮、設(shè)備完善的教室、微機(jī)室、多媒體教室、語(yǔ)音室、化學(xué)、物理、生物等多個(gè)實(shí)驗(yàn)室。并設(shè)有音、體、美專用教室。配備完善的專用器材、場(chǎng)地。餐廳整潔、寬敞，合理營(yíng)養(yǎng)配餐，衛(wèi)生可口。配置有衛(wèi)生間洗室、電話的學(xué)生公寓舒適、安全。學(xué)校依山而建，保留了大片林木，綠樹(shù)成蔭，果樹(shù)成林，蔥蘢的自然風(fēng)貌，為莘莘學(xué)子提供了寧?kù)o、和諧的育人環(huán)境，實(shí)習(xí)報(bào)告《英語(yǔ)畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告》。
二、調(diào)查情況及分析
目前，全國(guó)中小學(xué)正在積極開(kāi)展教育改革，努力探索和研究科學(xué)的、適用的教好英語(yǔ)和學(xué)好英語(yǔ)的策略和方法，教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法。一方面，教學(xué)過(guò)程注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，有利于創(chuàng)造活潑的教學(xué)氛圍，形成師生之間交流的多向渠道，既發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。另一方面教師必須積極研究科學(xué)的、適用的學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略和方法，教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)課程改革與創(chuàng)新教育方面理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)我所實(shí)習(xí)的師大第二附中的實(shí)踐調(diào)查，同時(shí)我對(duì)學(xué)校3位高中英語(yǔ)教師進(jìn)行個(gè)案調(diào)查和對(duì)我實(shí)習(xí)的班級(jí)學(xué)生進(jìn)行多種形式的調(diào)查后，對(duì)課程改革與高中英語(yǔ)教學(xué)新策略有了粗略的了解，并了解到新策略的實(shí)施產(chǎn)生了很好的效果。因此我認(rèn)為高中英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)新策略應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
一、實(shí)習(xí)時(shí)間：XX年11月09日至XX年11月20日
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xxxx
三、實(shí)習(xí)目的：理論聯(lián)系實(shí)際，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐獲得相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)，教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：代課，教學(xué)《沁園春 長(zhǎng)沙》。
五、實(shí)習(xí)過(guò)程：
1、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備
起初是本專業(yè)的老師對(duì)我們的試講進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)去xxxx上課的同學(xué)提出一些意見(jiàn)和建議，我們這組的同學(xué)便在老師的指點(diǎn)下對(duì)教案再進(jìn)行完善，對(duì)教案知識(shí)再進(jìn)行熟悉。
13日的下午，專業(yè)老師帶領(lǐng)我們與xxxx的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師見(jiàn)面，初次碰面，我們便忙開(kāi)了，因剛好xx的同學(xué)期中考試完，我們便幫忙改試卷，實(shí)習(xí)報(bào)告《教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告》。改試卷，只是以后教學(xué)中必有的一個(gè)階段，現(xiàn)在我們是提前體驗(yàn)吧。在于我看來(lái)，改卷其實(shí)也是我自己在做一份試卷，考的不僅僅是我的知識(shí)，也是我的態(tài)度和耐力，以及我自己的判斷力。我需認(rèn)真琢磨答案的優(yōu)劣，給他們一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。也就是今天下午，我們得知我們只需要進(jìn)行一堂課的講解。只講一節(jié)課，剛知道時(shí)多少有點(diǎn)失望，我本以為可以講一個(gè)星期呢。
然而既然此次實(shí)習(xí)只有一節(jié)課的時(shí)間，那就更應(yīng)該好好抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。雖說(shuō)只有一節(jié)課，但是，俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，為了能出色地完成此次教學(xué)實(shí)習(xí)，有質(zhì)量的上完這一堂課，在上課之前，我仍積極用心的做了一些準(zhǔn)備。我借閱了多本參考書。通過(guò)閱讀這些參考書，我整理了許多有參考價(jià)值的資料，對(duì)于其中有一些出入的地方，我也進(jìn)行了有效的取舍。
除了借閱參考書之外，我也上網(wǎng)查找了許多相關(guān)資料，如“沁園春 長(zhǎng)沙 教案”、“沁園春長(zhǎng)沙精品教案”，雖然輸入的關(guān)鍵詞基本相同，但得出的結(jié)果卻是不一樣的，有的值得認(rèn)真一看，但有的卻不值一翻。下載完這些資料后，我便對(duì)這些資料進(jìn)行整理和研究，充分利用有參考價(jià)值的資料，并適當(dāng)增添自己的見(jiàn)解，再結(jié)合從參考書中整理出來(lái)的資料，最終完成了一份自己感到比較滿意的教案。在正式上課之前，我的任務(wù)就是不斷完善關(guān)于《沁園春長(zhǎng)沙》的知識(shí)。
2、教學(xué)開(kāi)展階段
上課當(dāng)天是十一月十八日星期三，今天進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同學(xué)都起了一個(gè)大早，我們相邀前往xxxx。鞠老師（我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師）指導(dǎo)我和另外兩位同學(xué)，很湊巧的是，今天我們?nèi)齻�(gè)人都有課，于是我們便相互聽(tīng)對(duì)方講課，吸收一些經(jīng)驗(yàn)，鞠老師也在旁邊給我們一些指導(dǎo)。我是上午最后一堂課上課，看到前兩位同學(xué)出色的表現(xiàn)，我既鎮(zhèn)定又緊張，既希望自己能和他們一樣有出色的表現(xiàn)，又希望自己能有所突破。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6
實(shí)習(xí)雖然只是短暫的一個(gè)半月，卻是大學(xué)生涯中最精彩的一段。初為人師，酸甜苦辣，百般滋味盡在心頭�；叵氘�(dāng)初，我們懷著熱情而年輕的心奔赴實(shí)習(xí)學(xué)校，心中有一些激動(dòng)，一絲忐忑。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，告別之際，看到他們臉上的不舍，銘記一張張稚嫩的臉龐，在心中默念：謝謝你們，老師永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們的。在這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)里，絲絲點(diǎn)點(diǎn)，都在我心中留下深深的烙印。
實(shí)習(xí)主要有教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)兩方面，各有各精彩，各有各體會(huì)。
"養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)"，三年大學(xué)學(xué)習(xí)的錘煉，讓我們積淀了一定的理論知識(shí)，卻缺乏實(shí)踐。實(shí)習(xí)之前，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的具體情況不甚了解，因此更是養(yǎng)精蓄銳，做足了充分的準(zhǔn)備，仔細(xì)鉆研教材，準(zhǔn)備教案，課件等等，以備不時(shí)之需。到實(shí)習(xí)學(xué)校之后，盡快適應(yīng)環(huán)境，向班主任，科任考試了解學(xué)生情況，上課情況。
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所普通中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)較差，大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，上課多數(shù)講閑話或昏昏欲睡。興趣才是最好的老師，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必須先激發(fā)他們的興趣。所以，上課一定要有新意，有自己的特色與眾不同之處才能激發(fā)他們的興趣。"知己知彼，百戰(zhàn)不殆"，給學(xué)生上課首先要了解他們上課的情況。在見(jiàn)習(xí)周里，我聽(tīng)了年級(jí)里所有語(yǔ)文老師的課，還聽(tīng)了其他科目的科，從課堂上了解學(xué)生上課反應(yīng)，接受情況，以及觀察老師是如何引導(dǎo)學(xué)生，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且做好聽(tīng)課記錄，記好筆記。即便是我上課那幾周也爭(zhēng)取時(shí)間去聽(tīng)效果較好的老師的課，借鑒其教學(xué)方法，對(duì)教材的把握和理解。以下是我的一些體會(huì)：
1投其所好
學(xué)生上課時(shí)間很緊，他們極其希望課間能夠聽(tīng)音樂(lè)調(diào)節(jié)一下。凡是我的課，我都會(huì)在上節(jié)課下課鈴響就進(jìn)教室，打開(kāi)多媒體，給學(xué)生放音樂(lè)，主要是學(xué)生熟悉的流行音樂(lè)。學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)就特別興奮，有些還大聲跟著唱，學(xué)生的倦態(tài)全都消失了。我更以此為"誘餌"誘導(dǎo)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講。學(xué)生喜歡聽(tīng)音樂(lè)，投其所好，學(xué)生會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，覺(jué)得這個(gè)老師挺了解學(xué)生的。既讓學(xué)生得以放松，又能得到較好的效果。
2活躍課堂氣氛。
學(xué)生上課容易不專心聽(tīng)講，老師得注意調(diào)動(dòng)課堂氣氛，活躍課堂，才能吸引學(xué)生的注意力。
課前導(dǎo)入。導(dǎo)入雖然是導(dǎo)線卻極其重要，可謂"位小居高"，如果那幾分鐘能吸引學(xué)生的興趣，那整節(jié)課則事半功倍。所以，我在上課導(dǎo)入這部分是備足功夫。導(dǎo)入《揀麥穗》課文時(shí)，先放了羅大佑《童年》的歌曲，讓學(xué)生自由發(fā)言講自己童年的故事，充分調(diào)動(dòng)氣氛，也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)生饒有興致地走入作者筆下的童年往事。
在講授課文的同時(shí)穿插進(jìn)課外知識(shí)，學(xué)生對(duì)課外的知識(shí)是特別感興趣的。比如，課文《"布衣總統(tǒng)"孫中山》，先講一些有關(guān)孫中山的有趣軼事，讓學(xué)生對(duì)人物產(chǎn)生興趣，在分析課文時(shí)提到"剪辮子"講了一些歷史故事，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，特別認(rèn)真。
點(diǎn)名方式。傳統(tǒng)上老師提問(wèn)時(shí)會(huì)點(diǎn)學(xué)生的名字來(lái)回答問(wèn)題，一節(jié)課增強(qiáng)互動(dòng)提問(wèn)次數(shù)是比較多的，形式一樣則容易厭煩。于是，我有時(shí)會(huì)點(diǎn)學(xué)生的座位號(hào)，有些問(wèn)題則以小組為單位，每組選派代表回答問(wèn)題，這些適時(shí)的變化讓學(xué)生倍感新鮮。
3獎(jiǎng)罰有度，適時(shí)鼓勵(lì)
每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，希望得到老師的重視和肯定，在課堂上老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)地做出反應(yīng)，給予一定的肯定和鼓勵(lì)。思考回答問(wèn)題時(shí)，很多學(xué)生都缺乏自信，即便是知道答案也不敢站起來(lái)說(shuō)，老師則要做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢說(shuō)出自己的看法，不論學(xué)生回答的如何先表?yè)P(yáng)，肯定其中某部分，再詳細(xì)講解分析。回答的好的充分表?yè)P(yáng)，掌聲鼓勵(lì)。在課堂上，掌聲是很好的"催化劑"。有時(shí)學(xué)生小聲說(shuō)出答案，我特地叫回答正確的學(xué)生站起來(lái)，掌聲表?yè)P(yáng)，能適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這招特別適用于成績(jī)差或缺乏自信的學(xué)生。
如果部分學(xué)生上課不專心時(shí)，多次暗示后則會(huì)提問(wèn)這些學(xué)生，以此作為提醒，此類的主要是一些偏難的問(wèn)題。另外一種方法就是提簡(jiǎn)單問(wèn)題，我對(duì)那位學(xué)生說(shuō)"剛才你違反了課堂紀(jì)律，現(xiàn)在給你兩個(gè)選擇，要么你回答正確這個(gè)問(wèn)題，全班同學(xué)做評(píng)委判斷你的答案，要么下課后默寫某課的古詩(shī)文。"至于選用哪種方式，則要根據(jù)具體情況做出應(yīng)變，老師在上課時(shí)不僅要講授知識(shí)，還要善于"察言觀色"。
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