有關(guān)教育類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告3篇
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫(xiě)報(bào)告很是頭疼的，下面是小編整理的教育類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告3篇，歡迎閱讀與收藏。
教育類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
一、實(shí)習(xí)基本情況
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年10月9日至：20xx年11月15日
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
實(shí)習(xí)學(xué)校：
實(shí)習(xí)班級(jí)：高一年級(jí)16班。1416班班風(fēng)積極健康，學(xué)生活潑可愛(ài)，班干部的責(zé)任心較強(qiáng)，能協(xié)助班主任處理班級(jí)的一些事情，但是領(lǐng)導(dǎo)能力不夠。部分同學(xué)不服從班干部的管理。不過(guò)衛(wèi)生工作做得挺好。大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。不過(guò)還是存在個(gè)別同學(xué)不愛(ài)集體勞動(dòng)，作業(yè)存在抄襲、作業(yè)不按時(shí)交甚至不交的現(xiàn)象。有些同學(xué)自信心不夠強(qiáng)，對(duì)于一些集體活動(dòng)不積極參加。有些同學(xué)自控能力不好，在自習(xí)課上看課外書(shū)，說(shuō)話(huà)。應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。
我于XXXX年10月9日早上來(lái)到XX市第X中學(xué)，進(jìn)行教育實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)工作。因?yàn)樵?jì)劃9號(hào)下午三點(diǎn)與其中班主任指導(dǎo)老師的見(jiàn)面會(huì)取消，所以改由我們自己聯(lián)系班主任和指導(dǎo)老師。我和我的搭檔張XX在下午四點(diǎn)和班主任指導(dǎo)老師譚老師在圖書(shū)館門(mén)口見(jiàn)面了解了班級(jí)大概情況以及班主任主要工作。10號(hào)早上8點(diǎn)又與化學(xué)指導(dǎo)老師藍(lán)老師見(jiàn)面。首先，我對(duì)實(shí)習(xí)的工作情況做大概的介紹，主要有兩大部分的工作，實(shí)習(xí)班主任工作和化學(xué)教學(xué)工作。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
�。ㄒ唬�、班主任工作。
我和我的搭檔張XX一起協(xié)助高一（16）班的班主任的日常工作。我們于XXXX年10月10日早上七點(diǎn)點(diǎn)和高一（16）班的學(xué)生見(jiàn)面，作了簡(jiǎn)單的介紹。然后就展開(kāi)實(shí)習(xí)班主任工作。
第一，開(kāi)始日常工作。主要有早讀時(shí)間到教室看學(xué)生讀書(shū)情況，早操時(shí)間到操場(chǎng)看學(xué)生做操。下午2：40到教室查看午聽(tīng)（英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)間）情況及做清潔情況。晚上7：00到教室查看到教室情況，7：30開(kāi)始晚讀，晚讀之后晚自習(xí)的紀(jì)律管理。早上早讀前督促學(xué)生抓緊時(shí)間搞好教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生。
第二，我們盡快熟悉了解全班同學(xué)，了解班級(jí)情況。管理班級(jí)工作，了解學(xué)生的思想情況。管理紀(jì)律，注意督促值周班干管理自習(xí)課的紀(jì)律。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。查看學(xué)生做衛(wèi)生情況，讓衛(wèi)生委員安排值日生做好清潔工作，每天下晚自習(xí)前提醒第二天值日的同學(xué)盡快搞好清潔衛(wèi)生。注意培養(yǎng)他們講衛(wèi)生的習(xí)慣。
第三，召集全體班干開(kāi)會(huì)。會(huì)議的主要內(nèi)容有：了解每一位班干的具體工作，然后讓他們自己清楚自己個(gè)人的定位，個(gè)人的工作要先做好，才能更好的去幫助其他同學(xué)。知道全體班干是管理班級(jí)的一個(gè)小隊(duì)伍，他們是班級(jí)的帶頭兵，起到榜樣的作用。所以，平時(shí)在言行舉止方面要注意文明，帶領(lǐng)全班同學(xué)把班級(jí)的文明風(fēng)氣搞好。這就是班干的帶頭作用。工作的同時(shí)更要抓學(xué)習(xí)成績(jī)。個(gè)人學(xué)習(xí)好了，會(huì)帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
第四，找其他同學(xué)交談。了解他們生活和學(xué)習(xí)方面的情況。讓他們知道老師是關(guān)心每一位學(xué)生，重視每一個(gè)學(xué)生的。并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)，讓其明確好自己的目標(biāo)。同時(shí)也與別的科任老師交流，有學(xué)習(xí)上的困難我們盡量幫他們解決，不要怕難怕錯(cuò)。我們還找了個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，同時(shí)讓成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)帶個(gè)別成績(jī)靠后的同學(xué)。
第五，幫助學(xué)生籌備三節(jié)相關(guān)節(jié)目。XX有一個(gè)極具特色的活動(dòng)——“科技、藝術(shù)、體育”節(jié)，簡(jiǎn)稱(chēng)“三節(jié)”，于每年的11月份中下旬舉行。因?yàn)楸荣愵?lèi)型繁多，所以前期的準(zhǔn)備工作也多。幫助班干完成科技節(jié)的報(bào)名活動(dòng)，給班級(jí)參加藝術(shù)節(jié)的節(jié)目出謀劃策。在我們和學(xué)生的共同努力下，最終我們16班進(jìn)入了創(chuàng)意走秀模特大賽和班級(jí)合唱比賽的決賽，可以在“三節(jié)”的晚會(huì)上綻放光彩。
�。ǘ�、化學(xué)教學(xué)工作
第一周，我們的主要工作是聽(tīng)指導(dǎo)老師的課。我們小組共有5位實(shí)習(xí)老師。我們邊聽(tīng)藍(lán)老師講課，邊熟悉高一必修1化學(xué)教材，及做課件寫(xiě)教案。我們?cè)谒{(lán)老師的課堂上學(xué)到了很多的上課技巧。每次聽(tīng)完課，我們都會(huì)和老師一起進(jìn)行討論當(dāng)堂課有什么需要注意的事項(xiàng)，然后和小組成員一起認(rèn)真分析老師上課用到的技巧，如果有不懂的再去請(qǐng)教老師，這樣做使得我們都能掌握一些上課方法。比如：藍(lán)老師教的班級(jí)有三個(gè)班，上課的內(nèi)容是一樣的，但是講課時(shí)講究側(cè)重點(diǎn)，因?yàn)槊總�(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受程度不同。講授新課時(shí)不能和盤(pán)托出，要一步一步地引導(dǎo)學(xué)生，最后給出結(jié)論，學(xué)生才能更容易接受新知識(shí)。
第二周，由于前三天是月考，所以我們都參與了月考的監(jiān)考和改卷工作。在改化學(xué)試卷的過(guò)程當(dāng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)于我們之后進(jìn)行化學(xué)授課也起到了一定的作用。后面兩天主要還是以聽(tīng)課為主。
我們實(shí)習(xí)老師可以上課已經(jīng)算是第三周了，我和我的搭檔一起帶16班的化學(xué)課。首先，我們兩個(gè)成員一起討論上課需要注意的地方，包括知識(shí)點(diǎn)和儀態(tài)。做好教案和課件，然后再與知道老師討論，讓老師幫我們查漏補(bǔ)缺。我們兩個(gè)成員相互聽(tīng)課相互點(diǎn)評(píng)，老師做最后的點(diǎn)評(píng)，這樣使得我們逐漸進(jìn)步。上第一節(jié)課時(shí)，我還是有點(diǎn)小緊張的，畢竟是第一次真正面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生講課。不過(guò)我們的指導(dǎo)老師帶隊(duì)老師都說(shuō)還不錯(cuò)。唯一的不足就是前面開(kāi)始時(shí)語(yǔ)速有點(diǎn)快。最好再來(lái)個(gè)記憶規(guī)律的總結(jié)，經(jīng)過(guò)了努力我把這些小問(wèn)題都改過(guò)來(lái)了。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)
（一）、化學(xué)教學(xué)工作
實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，眼光要掃視全班，讓學(xué)生感覺(jué)到你是關(guān)注他的，才能使他們更認(rèn)真的聽(tīng)課。另外，在課堂上要以學(xué)生為主體，體現(xiàn)素質(zhì)教育宗旨，老師作為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。還要培養(yǎng)他們的化學(xué)素養(yǎng)，使他們喜歡化學(xué)。就如“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的說(shuō)法，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，白天和晚上自習(xí)課有空的時(shí)候，我都會(huì)去教室走走看看。如果學(xué)生又不懂的問(wèn)題可以問(wèn)我。這樣對(duì)于基礎(chǔ)不好的同學(xué)，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，容易把他不懂的知識(shí)補(bǔ)上來(lái)。從中，我懂得了，要教好一個(gè)學(xué)生難，要教會(huì)一個(gè)學(xué)生自己學(xué)習(xí)更加難。但是，作為一名老師的我，要做好一名老師，需要細(xì)心，耐心，恒心。細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，然后耐心地去為學(xué)生解決問(wèn)題。而把這些事情做好需要恒心。
教學(xué)效果。我個(gè)人的成長(zhǎng)，首先從備課開(kāi)始，我學(xué)會(huì)了如何去把握一堂課的層次，長(zhǎng)度和寬度都要看，要有重點(diǎn)。同時(shí)多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容的安排由淺入深，采用引導(dǎo)式教學(xué)。備課時(shí)要把可能發(fā)生的狀況都考慮進(jìn)去。然后，要試講新課。每一堂新課我都會(huì)投入精力去試講，到上新課時(shí)，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的心，上好每一堂課。
�。ǘ�、班主任工作
XX是一個(gè)旅游城市，好吃的，好玩的地方挺多的，我就通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生這里有什么土特產(chǎn)，哪里好吃的東西比較多，好玩的景點(diǎn)可以介紹我去吃和玩。以這樣的方式，學(xué)生就很樂(lè)意講給我聽(tīng)了，漸漸的溝通就多了，自然跟老師建立起相互信任了，這樣更易于與學(xué)生交流，進(jìn)而去了解他們的生活和學(xué)習(xí)。然后學(xué)生就愿意聽(tīng)老師的教導(dǎo)，慢慢引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，多點(diǎn)關(guān)心他們的生活。在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，做班主任是辛苦的，每天堅(jiān)持看班，我要投入更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級(jí)帶好。擔(dān)任高一（16）班的班主任，工作瑣碎，很煩雜。高一年級(jí)學(xué)生的心智還不成熟，加上16班的學(xué)生又特別好動(dòng)，個(gè)性張揚(yáng)。所以在生活和學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀。重要的是班主任還擔(dān)任了思想品德課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。在這一個(gè)多月的代理班主任工作中，我懂得了要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生溝通，對(duì)于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，與其坦誠(chéng)相待。因?yàn)閼B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許更叛逆。高中生一般對(duì)大學(xué)充滿(mǎn)向往，課余時(shí)間我會(huì)跟他們多聊聊關(guān)于大學(xué)的相關(guān)信息，讓學(xué)生多了解大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，他們才會(huì)有努力奮斗上大學(xué)的欲望。通過(guò)交流，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師溝通談心。那么，我就可以與學(xué)生交朋友，了解他們的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。
代理班主任的工作中，我懂得了與學(xué)生溝通要真心真誠(chéng)，學(xué)生才會(huì)認(rèn)可一個(gè)老師。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，高一（16）班的學(xué)生認(rèn)可了我這個(gè)實(shí)習(xí)老師。他們大部分同學(xué)都愿意聽(tīng)我的指導(dǎo)，而且有些學(xué)生愿意講心里話(huà)給我聽(tīng)。他們有生活上的和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題也都喜歡問(wèn)我。我都會(huì)耐心傾聽(tīng)他們的心聲，盡力幫助他們解決問(wèn)題。
在北海七中實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作。把化學(xué)教學(xué)和班主任兩大項(xiàng)工作做好了，努力做一名合格的人民教師。經(jīng)過(guò)了這一個(gè)月的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，我初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，不過(guò)也需要努力做的更好。實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)。收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨，更收獲了學(xué)生的感情。
在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取兩位指導(dǎo)老師的教導(dǎo)。不遲到不早退，按時(shí)完成任務(wù)。思想態(tài)度端正，嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律，與同學(xué)和學(xué)生友好相處。初步具備了一名教師的基本素質(zhì)。
教育類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
見(jiàn)習(xí)時(shí)間：XX年10月28日——XX年11月4日
見(jiàn)習(xí)學(xué)校：**中學(xué)
年級(jí)：初二
見(jiàn)習(xí)內(nèi)容：觀(guān)摩學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的語(yǔ)文課堂教學(xué)，了解中學(xué)實(shí)習(xí)的基本環(huán)節(jié)以及常規(guī)的中學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)方法。觀(guān)摩學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的主題班會(huì)的組織，了解中學(xué)班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的關(guān)注的重點(diǎn)。參與批改少量的作文，了解作業(yè)批改的基本流程及中學(xué)生的興趣愛(ài)好和思維方式。
為期一周的社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)眼即逝，我有幸地跟隨**和**老師到**中學(xué)，感受學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐當(dāng)“準(zhǔn)老師”的最后一周。雖然只參與了短短四個(gè)半天的實(shí)習(xí)生活，但我教師這個(gè)職業(yè)有了更為理性的認(rèn)識(shí)，概括成一句話(huà)為：當(dāng)老師難，當(dāng)一名好老師難上加難，當(dāng)一名不好學(xué)校的好老師尤其難。
一、當(dāng)老師難
“學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。教育無(wú)小事，處處是育人�！币恢币詠�(lái)，我總認(rèn)為我們太過(guò)于幼嫩和年輕，一直以來(lái)總認(rèn)為我們的肩膀太過(guò)于柔弱和纖細(xì)而無(wú)法承擔(dān)如此重大的教育重任。我們習(xí)慣了逃避，但是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的實(shí)習(xí)生活告訴了我們什么叫做蛻變，什么叫做承擔(dān)。同時(shí)他們的艱苦奮斗更告訴我們，當(dāng)老師并非件容易事，它至少需要注意以下幾個(gè)方面：
1.老師的門(mén)面。從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣強(qiáng)烈意識(shí)到一手漂亮的好字是那么的重要。大氣的黑板字板書(shū)，有力的鋼筆字評(píng)語(yǔ)，確實(shí)是一名老師，尤其是語(yǔ)文老師的門(mén)面。中國(guó)人歷來(lái)喜歡從一個(gè)人的門(mén)面中去他的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和老練程度。但這看似膚淺的判定中，多少也帶了幾分“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的真理。中學(xué)生也不例外，對(duì)于字體漂亮的老師似乎那種崇敬之情有溢于言表，但是對(duì)于字體
稚嫩的老師似乎有意刁難。所以，門(mén)面是教學(xué)生涯的
1、要有愛(ài)。這一點(diǎn)看上去很虛，但是卻是一切其它要求的.基礎(chǔ)。在見(jiàn)習(xí)中，會(huì)很明顯的發(fā)現(xiàn)，愛(ài)教師這行業(yè)的學(xué)姐，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)讓她引以為傲的，或是開(kāi)懷大笑的學(xué)生，她們從備課到上課再到下課，都是笑瞇瞇的。所以她們?cè)谡n堂之上就會(huì)格外地大方、幽默、有自己的風(fēng)格。這似乎就構(gòu)成了她們體內(nèi)最適合教師這一崗位的特質(zhì)。但是某些對(duì)教師崗位的就業(yè)和工資存在質(zhì)疑的學(xué)姐，她們就會(huì)很容易顯得疲勞，她們總是很容易發(fā)現(xiàn)“孺子不可教”之類(lèi)的學(xué)生，她們的課堂就會(huì)顯得相對(duì)的拖拉和無(wú)趣。對(duì)于學(xué)生也是同樣的，對(duì)學(xué)生有愛(ài)的學(xué)姐，總是能輕易喊出學(xué)生的名字，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，并以此鼓勵(lì)他，作為一個(gè)良性的循環(huán)，他們的學(xué)生緣就特別的好，課堂上就越容易得到學(xué)生的配合。而有些“記憶力”比較差的學(xué)姐，就相對(duì)沒(méi)那么好的學(xué)生緣，她們上課的提問(wèn)總是在學(xué)生一句句“不知道”中消逝。
2.要育人。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)都還在建立的階段，需要有人在對(duì)他們灌輸知識(shí)的同時(shí)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。孩子的心靈都是很脆弱的。但是伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的是，精神方面的忽視以及家庭問(wèn)題的日益突出。從他們的作文中就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的純真世界在受著這些混亂現(xiàn)象的侵蝕，他們沒(méi)有自己的信仰，他們精神是破碎的。而老師的職責(zé)是將他們心靈的傷口填補(bǔ)好，將他們的碎片拼湊完整，并教會(huì)他們要懂得用快樂(lè)去沖淡悲傷和壓力。老師是榜樣，總在不經(jīng)意之間灌輸給他們很多做人的道理以及生活的態(tài)度。但是真正把“育人”落實(shí)到實(shí)處的中學(xué)老師，不把成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的老師是少之又少的。
三、當(dāng)一名不好學(xué)校的好老師尤其難
我們班主任有句名言一直印在我的腦海之中，“人應(yīng)該像候鳥(niǎo)，哪里有陽(yáng)光就飛向哪里�！蔽蚁�，這種追求陽(yáng)光，追求光明環(huán)境的“候鳥(niǎo)”心理也存在在廣大的教師群體之中吧。說(shuō)實(shí)話(huà)，**中學(xué)是一個(gè)硬件和軟件都不怎么樣的學(xué)校。一位老師在這里，得不到所謂舒適的環(huán)境，優(yōu)厚的待遇，而最傷心的莫過(guò)于得不到一批得意的弟子。通過(guò)聽(tīng)課就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校的學(xué)生很多都是來(lái)自農(nóng)村或者是外來(lái)民工的子女，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不是很好，對(duì)于老師所授課的內(nèi)容吸收的程度也不是很大。一個(gè)好的老師所期待的不正是有一批出類(lèi)拔萃的
學(xué)生來(lái)證明自已學(xué)識(shí)和教學(xué)成果嗎？但這一切在所謂生源優(yōu)秀的名校中似乎輕而易舉，但是在不是很好的學(xué)校之中卻顯得尤其的難。所以，我說(shuō)當(dāng)一名不好學(xué)校的好老師尤其難，它需要人去放棄很多的身外的東西，如名，如利，心平氣和地去用知識(shí)改變這些孩子的命運(yùn)，去默默無(wú)聞地實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)特的價(jià)值。但在這樣一個(gè)娛樂(lè)至死，消費(fèi)至死的年代，這樣的放棄是何其的難。
在見(jiàn)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候，我曾認(rèn)真地思考我是否適合教師這一職業(yè)。因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)確實(shí)太過(guò)于辛苦。但是回頭一想，其實(shí)三百五十六行，每一行都有自已不為人知的難處，你只有體驗(yàn)了才會(huì)切身感悟。教師這個(gè)職業(yè)確實(shí)很難，但只要確定了目標(biāo)總歸還是有可以努力奮斗的方向，這至少比觀(guān)望每一條路都很艱險(xiǎn)，而在猶豫中不知所措要強(qiáng)的多。
迎難而上是克服困難的最佳辦法。我相信時(shí)間會(huì)撫平你很多情緒上的波動(dòng)，歲月沉淀之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的那些困難都被歲月過(guò)濾成了美好�？粗阍�(jīng)教育過(guò)的學(xué)生一批批長(zhǎng)大，也許你會(huì)感到生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。教師是這樣的一個(gè)值得沉淀的職業(yè)，而我也想迎難而上地成為一個(gè)品位沉淀的人。
教育類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
一、引言
改革開(kāi)放十幾年來(lái)，我國(guó)農(nóng)村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)村教育也取得了令世人矚目的巨大成績(jī)，但同時(shí)也應(yīng)當(dāng)清醒地看到，在農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，農(nóng)村教育還存在著許多不適應(yīng)的地方，面臨著許多問(wèn)題和困難，農(nóng)村教育仍是我國(guó)教育中最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。在此，本文擬就我市××鎮(zhèn)農(nóng)村教育面臨的問(wèn)題及其出路進(jìn)行了調(diào)查。
二、調(diào)查對(duì)象及調(diào)查方法
在××市××*區(qū)選取了具有一定代表性的地方，走訪(fǎng)了××鎮(zhèn)的八個(gè)村和多所學(xué)校查閱了大量資料和進(jìn)行了大量的問(wèn)卷調(diào)查。還跟25個(gè)老師、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和分管文教的鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了個(gè)別訪(fǎng)談。我通過(guò)同農(nóng)民、教師、村鎮(zhèn)干部、教育局有關(guān)人員等階層交流，初步了解了目前南康教育現(xiàn)狀和各方面所存在的問(wèn)題。我試圖通過(guò)了解、分析這些信息來(lái)尋找一條符合農(nóng)村尤其是北海南康鎮(zhèn)發(fā)展現(xiàn)狀的教育之路。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
眾所周知，中國(guó)的社會(huì)發(fā)展還處在向工業(yè)化過(guò)渡的階段，有的地區(qū)甚至還是以原始的手工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，農(nóng)民占人口的絕大多數(shù)，農(nóng)村問(wèn)題關(guān)系到中國(guó)的基本國(guó)情，而且大多數(shù)農(nóng)村人口繼續(xù)快速的增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)又非常落后，貧窮和由此產(chǎn)生不平等越來(lái)越嚴(yán)重，城市和農(nóng)村的差距愈來(lái)愈大�？傊�，人口壓力大，文盲率高，衛(wèi)生條件差，交通等基本設(shè)施缺乏，是我國(guó)大部分農(nóng)村的普遍情形。
農(nóng)村教育尤其面臨嚴(yán)峻的困境，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、關(guān)于教學(xué)硬件：
由于經(jīng)濟(jì)狀況、地理位置、民眾意識(shí)觀(guān)念等多方面的綜合因素制約，南康教育基本硬件設(shè)施仍處在相對(duì)落后的階段。其落后的主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：
第一，學(xué)校房屋陳舊。因?yàn)槟峡垫?zhèn)方位偏僻，面積大，而人口分布不均勻。小學(xué)一般是村屬小學(xué)，規(guī)模小，在校學(xué)生數(shù)量大都不超過(guò)300人，少的甚至就一二十人。因而村里很難投入大量資金到這些學(xué)校來(lái)建造校舍。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，大部分學(xué)校房屋得不到修整翻新，才出現(xiàn)了我們走訪(fǎng)時(shí)的破敗景象。
第二，學(xué)校體育、娛樂(lè)設(shè)施簡(jiǎn)陋。一般中小學(xué)的體育設(shè)施僅限于一個(gè)劣質(zhì)籃球場(chǎng)（有的中小學(xué)籃球場(chǎng)地是裸露的土地）及一些歪倒不堪的雙杠，水泥乒乓球臺(tái)而已，至于娛樂(lè)設(shè)施則更談不上。
第三，教學(xué)設(shè)施欠缺。據(jù)走訪(fǎng)觀(guān)察，除個(gè)別學(xué)校外，南康大部分學(xué)�；窘虒W(xué)設(shè)施缺乏，而幻影燈，電腦等教學(xué)設(shè)施更是嚴(yán)重不足。
2、關(guān)于教育收費(fèi)：
收費(fèi)直接關(guān)系農(nóng)民切身利益，是當(dāng)前關(guān)注的焦點(diǎn)。農(nóng)民對(duì)教育收費(fèi)問(wèn)題反映強(qiáng)烈且眾說(shuō)紛紜，使教育收費(fèi)變得錯(cuò)綜復(fù)雜。
本次調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)顯示：25的民眾表示教育負(fù)擔(dān)沉重，需要借款供小孩上學(xué)，50的民眾表示家庭能夠負(fù)擔(dān)得起，但占家庭開(kāi)支的比例較大，僅有25的民眾表示家庭能夠負(fù)擔(dān)得起，且占家庭收入比例少。我個(gè)人認(rèn)為產(chǎn)生這種結(jié)果的原因主要有兩個(gè)方面。其一，南康鎮(zhèn)人民收入狀況是產(chǎn)生這種結(jié)果的決定性因素。其二，教育費(fèi)用的確有過(guò)高嫌疑。據(jù)黃鸝窩村一村民反映，其孩子五年一期的學(xué)費(fèi)竟高達(dá)500多元。當(dāng)然由于去年稅費(fèi)改革，政府免除了教育附加費(fèi)，使得學(xué)費(fèi)相對(duì)以前有大幅度的下降。如黃洞鄉(xiāng)元沖村一村民家有兩個(gè)小孩，一個(gè)上小學(xué)三年級(jí)，一個(gè)上小學(xué)二年級(jí)。前年兩小孩的學(xué)費(fèi)總共為670多元。而去年兩人學(xué)費(fèi)僅為360元。但仍有一些群眾反映，盡管中小學(xué)學(xué)費(fèi)有所下降，但對(duì)于貧困村（如黃鸝窩村、火甲村、雷田村等）而言，支付起來(lái)仍感吃力。由此，我們可以看到發(fā)展南康經(jīng)濟(jì)和提高農(nóng)民收入的迫切性和重要性。
而收費(fèi)問(wèn)題之所以錯(cuò)綜復(fù)雜，是因?yàn)槊癖妼?duì)現(xiàn)行教育收費(fèi)制度持懷疑態(tài)度，認(rèn)為有亂收費(fèi)現(xiàn)象存在。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：大約37。5的民眾認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校亂收費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，46。4的民眾認(rèn)為亂收費(fèi)現(xiàn)象存在，但不多。僅17。9的民眾認(rèn)為亂收費(fèi)的現(xiàn)象極少。從這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)我們不難看出，民眾對(duì)教育收費(fèi)的不信任和不理解。一是民眾對(duì)教育費(fèi)用的名目及相關(guān)數(shù)目的不了解導(dǎo)致農(nóng)民懷疑教育費(fèi)用的合理性，甚至以偏概全，只要學(xué)校收費(fèi)就認(rèn)定為亂收費(fèi)。一是部分學(xué)校的確有亂收費(fèi)的現(xiàn)象存在。從學(xué)校收取學(xué)雜費(fèi)來(lái)看�！痢列W(xué)五年級(jí)期末考試費(fèi)21。4元，××中心初中二年級(jí)期末考試費(fèi)用為32元。而在走訪(fǎng)的眾多村中，僅有大塘村村民反映亂收學(xué)雜費(fèi)現(xiàn)象有所收斂，平時(shí)很少收費(fèi)，期末考試費(fèi)用為幾元錢(qián)。正是因?yàn)榭荚囐M(fèi)用高，一些學(xué)生因此而不參加學(xué)�？荚嚒７段乃寻鏅�(quán)所有
學(xué)雜費(fèi)的收取無(wú)序及相關(guān)部門(mén)對(duì)費(fèi)用缺乏統(tǒng)一管理或管理力度不夠再加上部分學(xué)校對(duì)規(guī)定落實(shí)不到位是造成亂收費(fèi)現(xiàn)象的主要因素。
3、師資現(xiàn)狀分析：
據(jù)調(diào)查，目前南康師資現(xiàn)狀主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：
其一，在××鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，如里三塘村、里頭塘村、龍門(mén)村等，教師資源缺乏嚴(yán)重。從一教師處得知，三塘中學(xué)師資缺乏，學(xué)生總數(shù)600多人，而教職工總數(shù)僅為29人，由此而出現(xiàn)一些小學(xué)教師任職中學(xué)的現(xiàn)象。也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，一般中小學(xué)教師被要求同時(shí)從事多門(mén)課程的教學(xué)。如里頭塘村某老師要教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育等多門(mén)課程，幾乎每天要上6節(jié)課。然而一個(gè)人精力有限，一個(gè)教師從事如此多門(mén)課程，工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，難免會(huì)出現(xiàn)缺乏耐心，責(zé)任心大打折扣的情況，這樣必然會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。
第一，教師工資問(wèn)題。在××鎮(zhèn)即使從事小學(xué)教學(xué)工作達(dá)二三十年的老教師，工資也只有500—600元，并且12個(gè)月的工資還要被扣掉一個(gè)月。工資水平極低，尢其與市區(qū)的教師比工資相差太大。據(jù)調(diào)查，三塘中學(xué)教師工資加獎(jiǎng)金總共約八九百元。而市區(qū)中學(xué)教師工資達(dá)一千五百元左右。因而許多鄉(xiāng)下優(yōu)秀教師流向工資更高的學(xué)校，這些教師的流走造成的目前鎮(zhèn)中小學(xué)師資力量下降，總體教學(xué)質(zhì)量更呈逐年下降趨勢(shì)。
再由此，在教師間就形成一種觀(guān)點(diǎn)，到鄉(xiāng)下中學(xué)就教只是一個(gè)“鍍金期”，很多教師只是將其看成一種往上爬的階梯，因而出現(xiàn)“身在曹營(yíng)心在漢”的現(xiàn)象，教師不是全心搞好教學(xué)，而是滿(mǎn)門(mén)心思尋求調(diào)遷機(jī)會(huì)。教師如此，又怎能提高教學(xué)質(zhì)量呢？
第二，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師男女比例嚴(yán)重失調(diào)。黃洞鄉(xiāng)中學(xué)男教師27人，女教師僅2人（且是近兩年才分下來(lái)的），這也成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校留不住青年教師的原因之一（錯(cuò)，女的多）。
其三，教師素質(zhì)存在一些問(wèn)題。據(jù)一些教師及村民反映。現(xiàn)在初中教師的學(xué)歷一般是大學(xué)專(zhuān)科或師專(zhuān)函授。但也有些特殊情況，如有一人小學(xué)畢業(yè)后就接父親的班來(lái)教小學(xué)。
當(dāng)然，學(xué)歷不是本質(zhì)因素，但教師素質(zhì)卻能反映一個(gè)學(xué)校，一個(gè)地區(qū)的教學(xué)水平。由于本地教師培養(yǎng)不足，大部分教師來(lái)自較遠(yuǎn)地方，居無(wú)定所，責(zé)任心不強(qiáng)。有部分教師更是聚賭成風(fēng)，既影響社會(huì)風(fēng)氣，又影響學(xué)生成長(zhǎng)，給教育體系帶來(lái)了了嚴(yán)重的負(fù)面影響。
4、關(guān)于學(xué)生流失現(xiàn)象：
目前南康鎮(zhèn)學(xué)生流失現(xiàn)象嚴(yán)重，調(diào)查結(jié)果顯示，南康鎮(zhèn)中某班初一入學(xué)時(shí)62人，進(jìn)入初三時(shí)只有29人；三塘中學(xué)初一100多人，初三時(shí)只剩下30人，失學(xué)率高達(dá)50—60（除去中途轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生）。農(nóng)村學(xué)生流失現(xiàn)象是多重社會(huì)因素共同作用的結(jié)果。一方面，在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的影響下，大量家長(zhǎng)外出打工，小孩得不到很好的家庭教育，更有些家長(zhǎng)目光短淺或局限于經(jīng)濟(jì)原因，即使其孩子未完成九年基本義務(wù)教育，仍強(qiáng)迫其孩子外出打工，剝奪了孩子受基本教育的權(quán)力。另一方面，學(xué)生本身學(xué)習(xí)意識(shí)缺乏，尤其是一些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生。我個(gè)人認(rèn)為這些學(xué)生中途輟學(xué)是因?yàn)槊媾R來(lái)自家庭，老師和同學(xué)三方面的壓力，喪失了學(xué)習(xí)的興趣或機(jī)會(huì)。
與此同時(shí)，大量?jī)?yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生被招到一、二中附屬中學(xué)，致使南康中學(xué)生源質(zhì)量下降再加上中途轉(zhuǎn)學(xué)的中學(xué)生數(shù)量逐年增多，因而出現(xiàn)了南康中學(xué)高中上線(xiàn)率逐年下滑的現(xiàn)象，這一結(jié)果又影響了教師教學(xué)熱情，形成惡性循環(huán)。
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