（必備）實驗報告15篇

　　隨著社會不斷地進步，大家逐漸認識到報告的重要性，其在寫作上具有一定的竅門。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編為大家收集的實驗報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實驗報告1

　　實驗內(nèi)容：光與熱

　　實驗地點：實驗室

　　實驗?zāi)康模赫J識陽光的強弱和溫度的`關(guān)系

　　實驗器材：溫度計1支，鏡子3面，膠布

　　實驗步驟：

　　1、用膠布將溫度計固定在墻上。

　　2、用鏡子反光對著溫度計（一鏡反射或多鏡反射）

　　實驗現(xiàn)象：一次照射的溫度比多次照射光的溫度低。

　　實驗結(jié)論：一次照射的溫度比多次照射光的溫度低。

　　備注

　　實驗人：

　　實驗時間

　　儀器管理員簽字

實驗報告2

　　1、熟悉酚的基本性質(zhì)；

　　2、掌握酚的鑒別方法。

　　二、實驗原理

　　酚的分子中，由于羥基中的氧原子與苯環(huán)形成P-π共軛，電子云向苯環(huán)偏移，溶于水后可以電離出氫離子，顯示弱酸性。

　　但是苯酚的酸性比碳酸弱。若將苯酚鈉與碳酸鈉溶液反應(yīng)，可以析出苯酚。用這種方法可以分離苯酚。

　　苯酚可以和NaOH反應(yīng)，但不與NaHCO3反應(yīng)。

　　利用醇、酚與NaOH和NaHCO3反應(yīng)性的不同，可鑒別和分離酚和醇。

　　苯酚與溴水在常溫下可立即反應(yīng)生成2，4，6-三溴苯酚白色沉淀。反應(yīng)很靈敏，很稀的苯酚溶液就能與溴水生成沉淀。故此反應(yīng)可用作苯酚的鑒別和定量測定。

　�。ò咨�）

　　酚類可以與FeCl3溶液反應(yīng)顯色，用于鑒別酚類。苯酚可以用于制備酚酞。

　　棕紅色 藍紫色

　　三、實驗器材

　　儀器：試管、試管架、試管夾、酒精燈、pH試紙

　　無機試劑： NaOH（5％），飽和溴水， NaHCO3(5％,飽和)，的Na2CO3(5％)，

　　5％FeCl3 ，HCl(5％)溶液；

　　有機試劑：苯酚

　　四、實驗步驟

　　1、酚的溶解性和弱酸性

　　將0.2 g的苯酚放在試管中，加入3mL水，振蕩試管后觀察是否溶解。用玻璃棒蘸1滴溶液，以廣泛pH試紙測定其酸堿性。然后再加熱試管，直到苯酚全部溶解。

　　將上述溶液分裝在3支試管中，冷卻后出現(xiàn)渾濁，在其中一支試管中加入2～3滴5％的`NaOH溶液，觀察是否溶解。再滴加5％的鹽酸，有何變化？在另2支試管中分別加入5％的NaHCO3溶液和5％的Na2CO3溶液，觀察是否溶解。

　　2、酚類與FeCl3溶液的顯色反應(yīng)

　　在試管中加入1%苯酚0.5mL，再加入1～2滴1% FeCl3溶液，觀察和記錄各試管中所顯示的顏色。

　　3、與溴水的反應(yīng)

　　在1支試管中加入2滴苯酚飽和水溶液，再加2 mL水稀釋，在另一只試管中加入2 mL自來水，然后在兩只試管中逐滴加入飽和溴水，比較兩只試管中的現(xiàn)象。寫出反應(yīng)方程式。

　　五、思考題

　　1、如何鑒別醇和酚？

　　2、舉例說明具有什么結(jié)構(gòu)的化合物能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)？

　　3、為什么苯酚比苯和甲苯容易發(fā)生溴代反應(yīng)？

實驗報告3

　　【實驗?zāi)康摹?/p>

　　1.1.掌握螺旋測微器的使用方法。

　　2.學會用光杠桿測量微小伸長量。

　　3.學會用拉伸法金屬絲的楊氏模量的方法。

　　【實驗儀器】

　　楊氏模量測定儀(包括：拉伸儀、光杠桿、望遠鏡、標尺)，水準器，鋼卷尺，螺旋測微器，鋼直尺。

　　1、金屬絲與支架(裝置見圖1)：金屬絲長約0.5米，上端被加緊在支架的上梁上，被夾于一個圓形夾頭。這圓形夾頭可以在支架的下梁的圓孔內(nèi)自由移動。支架下方有三個可調(diào)支腳。這圓形的氣泡水準。使用時應(yīng)調(diào)節(jié)支腳。由氣泡水準判斷支架是否處于垂直狀態(tài)。這樣才能使圓柱形夾頭在下梁平臺的圓孔轉(zhuǎn)移動時不受摩擦。

　　2、光杠桿(結(jié)構(gòu)見圖2)：使用時兩前支腳放在支架的下梁平臺三角形凹槽內(nèi)，后支腳放在圓柱形夾頭上端平面上。當鋼絲受到拉伸時，隨著圓柱夾頭下降，光杠桿的后支腳也下降，時平面鏡以兩前支腳為軸旋轉(zhuǎn)。

　　3、望遠鏡與標尺(裝置見圖3)：望遠鏡由物鏡、目鏡、十字分劃板組成。使用實現(xiàn)調(diào)節(jié)目鏡，使看清十字分劃板，在調(diào)節(jié)物鏡使看清標尺。這是表明標尺通過物鏡成像在分劃板平面上。由于標尺像與分劃板處于同一平面，所以可以消除讀書時的視差(即消除眼睛上下移動時標尺像與十字線之間的相對位移)。標尺是一般的米尺，但中間刻度為0。

　　【實驗原理】

　　1、胡克定律和楊氏彈性模量

　　固體在外力作用下將發(fā)生形變，如果外力撤去后相應(yīng)的形變消失，這種形變稱為彈性形變。如果外力后仍有殘余形變，這種形變稱為塑性形變。

　　應(yīng)力：單位面積上所受到的力(F/S)。

　　應(yīng)變：是指在外力作用下的相對形變(相對伸長DL/L)它反映了物體形變的大小。

　　2、光杠桿鏡尺法測量微小長度的變化

　　在(1)式中，在外力的F的拉伸下，鋼絲的伸長量DL是很小的量。用一般的長度測量儀器無法測量。在本實驗中采用光杠桿鏡尺法。

　　初始時，平面鏡處于垂直狀態(tài)。標尺通過平面鏡反射后，在望遠鏡中呈像。則望遠鏡可以通過平面鏡觀察到標尺的像。望遠鏡中十字線處在標尺上刻度為。當鋼絲下降DL時，平面鏡將轉(zhuǎn)動q角。則望遠鏡中標尺的像也發(fā)生移動，十字線降落在標尺的刻度為處。由于平面鏡轉(zhuǎn)動q角，進入望遠鏡的光線旋轉(zhuǎn)2q角。從圖中看出望遠鏡中標尺刻度的變化。

　　因為q角很小，由上圖幾何關(guān)系得：

　　由(1)(2)得：

　　【實驗內(nèi)容及步驟】

　　1、調(diào)楊氏模量測定儀底角螺釘，使工作臺水平，要使夾頭處于無障礙狀態(tài)。

　　2、放上光杠桿，T形架的兩前足置于平臺上的溝槽內(nèi)，后足置于方框夾頭的平面上。微調(diào)工作臺使T形架的三足尖處于同一水平面上，并使反射鏡面鉛直。

　　3、望遠鏡標尺架距離光杠桿反射平面鏡1.2～1.5m。調(diào)節(jié)望遠鏡光軸與反射鏡中心等高。調(diào)節(jié)對象為望遠鏡筒。

　　4、初步找標尺的像：從望遠鏡筒外側(cè)觀察反射平面鏡，看鏡中是否有標尺的像。如果沒有，則左右移動支架，同時觀察平面鏡，直到從中找到標尺的像。

　　5、調(diào)節(jié)望遠鏡找標尺的像：先調(diào)節(jié)望遠鏡目鏡，得到清晰的.十字叉絲;再調(diào)節(jié)調(diào)焦手輪，使標尺成像在十字叉絲平面上。

　　6、調(diào)節(jié)平面鏡垂直于望遠鏡主光軸。

　　7、記錄望遠鏡中標尺的初始讀數(shù)(不一定要零)，再在鋼絲下端掛0.320kg砝碼，記錄望遠鏡中標尺讀數(shù)，以后依次加0.320kg，并分別記錄望遠鏡中標尺讀數(shù)，直到7塊砝碼加完為止，這是增量過程中的讀數(shù)。然后再每次減少0.320kg砝碼，并記下減重時望遠鏡中標尺的讀數(shù)。數(shù)據(jù)記錄表格見后面數(shù)據(jù)記錄部分。

　　8、取下所有砝碼，用卷尺測量平面鏡與標尺之間的距離R，鋼絲長度L，測量光杠桿常數(shù)b(把光杠桿在紙上按一下，留下三點的痕跡，連成一個等腰三角形。作其底邊上的高，即可測出b)。

　　9、用螺旋測微器測量鋼絲直徑6次�？梢栽阡摻z的不同部位和不同的經(jīng)向測量。因為鋼絲直徑不均勻，截面積也不是理想的圓。

　　【實驗注意事項】

　　1、加減砝碼時一定要輕拿輕放，切勿壓斷鋼絲。

　　2、使用千分尺時只能用棘輪旋轉(zhuǎn)。

　　3、用鋼卷尺測量標尺到平面鏡的垂直距離時，尺面要放平。

　　4、楊氏模量儀的主支架已固定，不要調(diào)節(jié)主支架。

　　5、測量鋼絲長度時，要加上一個修正值，是夾頭內(nèi)不能直接測量的一段鋼絲長度。

　　【實驗教學指導(dǎo)】

　　1、望遠鏡中觀察不到豎尺的像

　　應(yīng)先從望遠筒外側(cè)，沿軸線方向望去，能看到平面鏡中豎尺的像。若看不到時，可調(diào)節(jié)望遠鏡的位置或方向，或平面反射鏡的角度，直到找到豎尺的像為止，然后，再從望遠鏡中找到豎尺的像。

　　2、叉絲成像不清楚。

　　這是望遠鏡目鏡調(diào)焦不合適的緣故，可慢慢調(diào)節(jié)望遠鏡目鏡，使叉絲像變清晰。

　　3、實驗中，加減法時，測提對應(yīng)的數(shù)值重復(fù)性不好或規(guī)律性不好。

　　(1)金屬絲夾頭未夾緊，金屬絲滑動。

　　(2)楊氏模量儀支柱不垂直，使金屬絲端的方框形夾頭與平臺孔壁接觸摩擦太大。

　　(3)加馮法碼時，動作不夠平穩(wěn)，導(dǎo)致光杠桿足尖發(fā)生移動。

　　(4)可能是金屬絲直徑太細,加砝碼時已超出彈性范圍。

　　【實驗隨即提問】

　�、鸥鶕�(jù)Y的不確定度公式，分析哪個量的測量對測量結(jié)果影響最大。

　　答：根據(jù)由實際測量出的量計算可知對Y的測量結(jié)果影響最大，因此測此二量尤應(yīng)精細。

　�、瓶煞裼米鲌D法求鋼絲的楊氏模量，如何作圖。

　　答：本實驗不用逐差法，而用作圖法處理數(shù)據(jù)，也可以算出楊氏模量。由公式Y(jié)=可得：F= Y△n=KY△n。式中K=可視為常數(shù)。以荷重F為縱坐標，與之相應(yīng)的ni為橫坐標作圖。由上式可見該圖為一直線。從圖上求出直線的斜率，即可計算出楊氏模量。

　�、窃鯓犹岣吖飧軛U的靈敏度?靈敏度是否越高越好?

　　答：由Δn= ΔL可知，為光杠桿的放大倍率。適當改變R和b，可以增加放大倍數(shù)，提高光杠桿的靈敏度，但這種靈敏度并非越高越好;因為ΔL=Δn成立的條件是平面鏡的轉(zhuǎn)角θ很小(θ≤2.5°)，否則tg2θ≠2θ。要使θ≤2.5°，必須使b≥ 4cm，這樣tg2θ≈2θ引起的誤差在允許范圍內(nèi);而b盡量大可以減小這種誤差。如果通過減小b來增加放大倍數(shù)將引起較大誤差

　�、确Q為光杠桿的放大倍數(shù)，算算你的實驗結(jié)果的放大倍數(shù)。

　　答：以實驗結(jié)果計算光杠桿的放大倍數(shù)為XX

實驗報告4

　　實驗一：

　　一、目的要求

　　掌握扦插育苗的生產(chǎn)過程，了解扦插前插穗選取與處理，扦插后生產(chǎn)管理。

　　二、材料及工具

　　1、插穗：各種類型插穗材料；

　　2、ATP生根粉；

　　3、工具：條剪、枝剪、天秤、量筒、噴水壺、塑料薄膜、盆、皮尺、鋼卷尺、竹棒。

　　三、方法與步驟

　　1、采條

　　選擇生長健壯、品種優(yōu)良的幼齡母樹，取組織充分木質(zhì)化的1～2年生枝條作插穗，落葉樹種在秋季后到翌春發(fā)芽前剪枝；常綠樹插條，應(yīng)于春季萌芽前采條，隨采隨插。

　　2、插穗切制

　　將粗壯、充實、芽飽滿的枝條，剪成15～20cm的插條，每個插條上帶2～3個發(fā)育充實的芽，上切口距頂芽0.5～1cm，下切口靠近下芽，上切口平剪，下切口斜剪。

　　3、插穗的處理

　　將切制好的插穗50根或100根捆一捆（注意上、下切口方向一致），豎立放入配制好的溶液中，浸泡深度約2～3cm，浸泡時間12～24小時，浸泡濃度為500PPm。

　　4、扦插

　�。�1）扦插方法：直接插入法，插穗與地面垂直；

　　（2）深度：插穗入土深度為插穗長度的2/3；

　�。�3）插穗入土后應(yīng)充分與土壤接觸，避免懸空；

　　（4）株行距：株距10cm，行距20～25cm；

　　（5）澆水：插后立即灌足底水。

　　5、管理工作

　�。�1）扦插后立即澆一次透水，以后保持插床浸潤；

　�。�2）遮蔭：為了防插條因光照增溫，苗木失水，插后4～5月應(yīng)搭蔭棚遮蔭降溫；

　�。�3）抹芽：扦插成活后，當新苗長至15～30cm，應(yīng)選取一個健壯的直立芽保留，其余除去；

　�。�4）施肥：適當施入濃度淡的速效性化學肥料。

　　6、扦插及扦后注意事項

　�。�1）防止倒插；

　�。�2）插后立即灌水；

　�。�3）插穗與土壤密接；

　�。�4）粗細不同應(yīng)分級扦插，以達生長整齊，減少分化；

　　（5）插后要經(jīng)常保持土壤浸潤；

　�。�6）必要時應(yīng)搭棚遮蔭。

　　四、實習報告

　　1、怎樣進行選穗、采穗、切穗及扦插？

　　2、以一種樹種為例，如何提高扦插成活率？

　　實驗二 嫁接繁殖

　　一、目的要求

　　掌握嫁接育苗的生產(chǎn)過程，了解嫁接砧木培育、接穗選取，嫁接方法及接后管理。

　　二、材料及工具

　　1、接穗：各種類型接穗、接芽；

　　2、砧木：各種規(guī)格；

　　3、工具：條剪、枝剪、芽接刀、塑料薄膜、蠟。

　　三、方法與步驟

　�。ㄒ唬┙铀氲倪x擇與貯藏

　　1、母本選擇：選擇生長健壯、品種優(yōu)良的壯年期母樹，與樹冠向陽面的中、上部剪取組織充分木質(zhì)化的1～2年生枝條作接穗。春季枝接，選1年生生長旺盛、充實、休眠芽飽滿、芽數(shù)較多的枝條作接穗；夏季枝接，選生長粗壯尚未木質(zhì)化的當年生嫩枝作接穗。

　　2、采穗時間

　　早春嫁接用的接穗，一般在植物落葉后�。怀＞G樹、草本植物及夏季枝接或芽接時，最好隨采隨接，當天嫁接不完的枝條，應(yīng)用濕布包裹或把枝條下部侵在水中。

　�。ǘ�）砧木選擇與培育

　　1、砧木選擇

　　（1）與接穗親和力強，生長健壯，根系發(fā)達

　�。�2）種源或種條豐富，能大量進行繁殖，且繁殖方法簡便

　�。�3）砧木必須對接穗生長，開花，結(jié)實和壽命有良好影響

　�。�4）選抗病蟲害，抗寒，抗旱，抗風和抗大氣污染能力強植物

　�。�5）能滿足園林綠化對嫁接苗高度要求

　　2、砧木培育

　　一般采用實生苗培育，培育1～2年。

　　（三）嫁接時期

　　1、春季嫁接

　　春季嫁接主要是枝接，從早春砧木樹液開始流動后進行。

　　2、夏季嫁接

　　用嫩枝接或芽接，一般在5～7月進行。主要是枝接。

　　3、秋季嫁接

　　8～10月，芽接的時期。

　�。ㄋ模┘藿臃椒�

　　1、枝接

　�。�1）切接法：常用的方法，大多樹種適宜。

　　A．削接穗

　　將枝條剪成5～6cm長，帶2～3個芽的接穗用濕布包好備用。嫁接時，將接穗從距下切口最近的芽位背面，用切接刀向內(nèi)切達木質(zhì)部時即向下平行切削到底，切面長2～3cm，隨即將接穗切面對側(cè)斜削成1cm的斜面。

　　B．削砧木

　　將砧木距地面5cm處斷砧，削平斷面，在光滑平整的砧木側(cè)面，用切接刀在切斷面的肩部斜削一刀，露出形成層。對準露出形成層的內(nèi)側(cè)稍帶木質(zhì)部垂直下切，深達2～3cm。

　　C．結(jié)合

　　將削好的接穗，長削面向里插入砧木切口中，一定要插到底。然后將砧、穗形成層對齊，然后用塑料帶由下向上綁扎緊密，必要時可將接口封泥培土。

　�。�2）劈接法：在較大的砧木、較小的接穗時使用。在春季砧木上的'芽開始生長后進行。

　　A．削砧木

　　將砧木于基部鋸斷，用劈接刀從橫斷面的中心垂直向下劈開3～4cm。

　　B．削接穗

　　接穗基部的兩側(cè)削成3～4cm長的契形，契形尖端不必很尖。

　　C．結(jié)合

　　將削好的接穗插入劈縫，用麻繩或塑料薄膜帶把切口自下而上綁緊，封閉切口以不露空隙為宜，綁縛時注意不要觸動接穗。

　　2、芽接法：此法在夏季生長季節(jié)進行。

　�。�1）開芽接位

　　在砧木離地10～20cm處取樹干光滑的一面，用芽接刀橫割一長約1.2cm的割痕，再從割痕的兩端垂直向下割兩刀，各長約2cm，成門形，割痕以深至木質(zhì)部為度。淺則剝皮困難，過深則傷及木質(zhì)部，均不適宜。

　　（2）選取芽片

　　在母株上取一年生木質(zhì)化、粗1～1.5cm的枝條，選強壯飽滿的芽，在芽的上方0.3～0.4cm處橫切一刀，深達木質(zhì)部，再在芽的下方1cm處向上削，刀要深達木質(zhì)部，削下芽片后即將木質(zhì)部輕輕除去，并整成長方形以吻合砧木上所開的芽接位。

　�。�3）插入芽片

　　上述操作完成后，可挑開砧木芽接位的皮層把芽片插入，使芽片和砧木的形成層互相結(jié)合，再把砧木挑開的皮層覆蓋接芽，用麻皮等扎緊即可。

　�。ㄎ澹┘藿幼⒁馐马�

　　1、嫁接操作技術(shù)要領(lǐng)：齊、平、快、緊、凈；

　　2、嫁接刀具鋒利；

　　3、切削砧、穗時不撕皮和不破損木質(zhì)部。

　�。�六）嫁接苗管理

　　1、掛牌；

　　2、檢查成活、松綁；

　　3、剪砧、抹芽和除蘗；

　　4、扶正；

　　5、補接；

　　6、田間管理。

　　四、實習報告

　　1、怎樣進行選穗、采穗？

　　2、怎樣提高嫁接成活率？

實驗報告5

　　網(wǎng)絡(luò)綜合布線作為醫(yī)院信息化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施，規(guī)范化的施工和高質(zhì)量的維護必須被高度重視。在工作中我承擔著醫(yī)院信息化布線的具體工作。 常常說〝師傅領(lǐng)進門，修行在個人〞，在剛開始接觸布線工作的時候，是由我們單位科室的主任交代的維護任務(wù)，只提供了具體的配架圖和大致情況的介紹。在后續(xù)的工作熟悉過程中，我陸續(xù)從書城購買了綜合布線方面的專業(yè)圖書學習，首先從理論上給自己補充相關(guān)的知識，這樣在實際的工作中，同公司方項目經(jīng)理和施工隊之間的交流從理論結(jié)合實際才能比較公正和客觀，才能不被公司方和施工隊認為是可以麻痹的對象。

　　在具體的.項目施工過程中，甲方和乙方經(jīng)常有不同的看法和判斷施工規(guī)范的標準。這時需要我們具有明辨是非的能力，有時完全可以借助監(jiān)理的專業(yè)知識。然而，公司方和施工隊也不是完全不可信，多聽取他們的反饋意見，多向同行咨詢請教也是能夠避免犯錯和能夠不斷提高的捷徑。當然，在聽取意見的同時，不能全盤照收，必須多方聽取和比較，作出客觀公正的判斷。

　　必須對新技術(shù)。新材料和新方案保持敏銳的觀察和準備，及時采用性價比合適的適當超前的方案。網(wǎng)絡(luò)布線的技術(shù)。材料和新方案更新進步很快，我們要時刻掌握行業(yè)的主流技術(shù)和材料工藝，合理科學地選擇主流的技術(shù)和材料方案，避免一味追求新技術(shù)和新材料新方案或者采用即將淘汰和無法適應(yīng)應(yīng)用升級的老技術(shù)。老材料和老方案。

　　在具體的布線項目實施過程中，必須積極負責的擔負起甲方項目經(jīng)理的角色，必須加強現(xiàn)場查看和監(jiān)督工作，避免造成施工不規(guī)范或者不符合要求甚至返工的情況發(fā)生。否則，等到驗收的時候再去發(fā)現(xiàn)這些問題，輕則需要返工，重則造成工期的延誤，影響信息化項目的進度，甚至造成無法彌補的缺憾。特別是當工程管理不規(guī)范，施工隊頻繁更換人員的時候，更要對乙方項目經(jīng)理時時提醒，處處監(jiān)督其施工規(guī)范。

　　在日常的維護工作中，必須按照標準的工作流程辦事，而且要持之以恒，嚴格按照流程的每一步踏踏實實做到位。綜合布線從設(shè)計。施工。驗收到日常維護，各階段必須要有各種圖紙和詳細記錄。在實際的工作中，我發(fā)現(xiàn)尤其被忽略和不重視的是日常的維護記錄。特別是新增和刪除信息點的記錄一定要及時準確，要真實地反映到圖紙上，以免造成將來維護的困難。

　　態(tài)度決定一切，只要盡心盡責，就不必害怕工作中出現(xiàn)失誤，相信每一個失誤都是一筆寶貴的財富和經(jīng)驗，必將對以后的工作和其他項目有借鑒作用。惟有對每一項工作報以高度重視和認真負責的態(tài)度，才能把工作做好。 網(wǎng)絡(luò)綜合布線實驗報告心得

實驗報告6

　　在這次實驗中，該學生根據(jù)實驗流程進行了系統(tǒng)的實驗操作，在實驗中展現(xiàn)了良好的實驗技能和實驗態(tài)度。在實驗過程中，該學生嚴格遵守操作規(guī)程，認真記錄實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)和解決了實驗操作中的`問題。在數(shù)據(jù)分析和結(jié)果討論方面，該學生表現(xiàn)出較強的思考能力和分析能力，結(jié)合數(shù)據(jù)和理論知識進行了深入探討。

　　此外，該學生在實驗報告的撰寫中，條理清晰，文字表達準確，重點突出，對實驗過程進行了全面的描述和分析。在撰寫過程中，該學生運用了豐富的實驗資料和相關(guān)文獻，并對實驗結(jié)果進行了恰當?shù)慕忉尯蜌w納。同時，該學生對實驗結(jié)果的限制和不確定性也有清晰的認識和說明。

　　總體來看，該學生在實驗科研能力、實驗操作能力、實驗技能和實驗態(tài)度等方面表現(xiàn)出較高的水平，并在實驗報告撰寫過程中展現(xiàn)了良好的文字表達和思考能力。值得肯定和贊揚！

實驗報告7

　　班級： 姓名：座號

　　【實驗名稱】鈉、鎂、鋁單質(zhì)的金屬性強弱

　　【實驗?zāi)康摹客ㄟ^實驗，探究鈉、鎂、鋁單質(zhì)的金屬性強弱。 【實驗儀器和試劑】

　　金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。

　　【實驗過程】 1.實驗步驟 對比實驗1

　　（1）切取綠豆般大小的一塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油。在一只250mL燒杯中加入少量的水，在水中滴加兩滴酚酞溶液，將金屬鈉投入燒杯中。

　　現(xiàn)象： 。 有關(guān)化學反應(yīng)方程式： 。 （2）將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中，向試管中加入適量的水，再向水中滴加兩滴酚酞溶液。

　　現(xiàn)象： 。 然后加熱試管，現(xiàn)象： 。 有關(guān)反應(yīng)的化學方程式： 。 對比實驗2

　　在兩支試管中，分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片，再向試管中各加入2mol/L鹽酸2mL。

　　現(xiàn)象： 。 有關(guān)反應(yīng)的化學方程式。 2.實驗結(jié)論：

　　【問題討論】

　　1.元素金屬性強弱的判斷依據(jù)有哪些？

　　2.元素金屬性強弱與元素原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？

　　班級： 姓名：座號

　　【實驗名稱】探究影響反應(yīng)速率的'因素 【實驗?zāi)康摹?/p>

　　1.通過實驗使學生了解化學反應(yīng)有快慢之分；

　　2.通過實驗探究溫度、催化劑、濃度對過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響。 【實驗儀器和試劑】

　　4%的過氧化氫溶液、12%的過氧化氫溶液、0.2mol/L氯化鐵溶液、二氧化錳粉末、熱水、滴管、燒杯、試管。 【實驗過程】

　　【問題討論】對比實驗3中加入的FeCl3溶液有什么作用？

　　班級： 姓名：座號

　　【實驗名稱】探究化學反應(yīng)的限度 【實驗?zāi)康摹?/p>

　　1.通過對FeCl3溶液與KI溶液的反應(yīng)的探究，認識化學反應(yīng)有一定的限度； 2.通過實驗使學生樹立尊重事實，實事求是的觀念，并能作出合理的解釋。 【實驗儀器和試劑】

　　試管、滴管、0.1mol/L氯化鐵溶液、0.1mol/LKI溶液、CCl4、KSCN溶液。 【實驗過程】 1.實驗步驟

　�。�1）取一支小試管，向其中加入5mL0.1mol/LKI溶液，再滴加0.1mol/L氯化鐵溶液5~6滴。

　　現(xiàn)象： 。 （2）向試管中繼續(xù)加入適量CCl4，充分振蕩后靜置。

　　現(xiàn)象： 。 （3）取試管中上層清液，放入另一支小試管中，再向其中滴加3~4滴KSCN溶液。 現(xiàn)象： 。 2.實驗結(jié)論

　　。 【問題討論】

　　1.實驗步驟（2）和實驗步驟（3）即I2的檢驗與Fe的檢驗順序可否交換？為什么？

　　2.若本實驗步驟（1）采用5mL0.1mol/LKI溶液與5mL0.1mol/L氯化鐵溶液充分混合反應(yīng)，推測反應(yīng)后溶液中可能存在的微粒？為什么？

　　3+

　　班級： 姓名：座號

　　【實驗名稱】探究化學反應(yīng)中的熱量變化 【實驗?zāi)康摹?/p>

　　1.了解化學反應(yīng)中往往有熱量變化；

　　2.知道化學反應(yīng)中往往會吸收熱量或放出熱量。 【實驗儀器和試劑】

　　試管、剪刀、砂紙、塑料薄膜袋、2mol/L鹽酸、氯化銨晶體、氫氧化鈣固體、鎂條。 【實驗過程】 實驗1

　　步驟：向一支試管中放入用砂紙打磨光亮的鎂條，再加入5mL2mol/L鹽酸，用手觸摸試管外壁。

　　現(xiàn)象：。 有關(guān)反應(yīng)化學方程式： 。 結(jié)論： 。 實驗2

　　步驟：向完好的塑料薄膜袋中加入約7g氫氧化鈣固體，再加入氯化銨晶體，排除袋內(nèi)的空氣，扎緊袋口，再將固體混合均勻，使之充分反應(yīng)。

　　現(xiàn)象： 。 有關(guān)化學方程式： 。 結(jié)論： 。 【問題討論】

　　實驗1.2中反應(yīng)物能量總和與生成物能量總和的相對大小有什么關(guān)系？

　　班級： 姓名：座號

　　【實驗名稱】探究銅鋅原電池 【實驗?zāi)康摹?/p>

　　1.通過實驗探究初步了解原電池的構(gòu)成條件； 2.了解原電池的工作原理。 【實驗儀器和試劑】

　　鋅片、銅片、稀硫酸、導(dǎo)線、靈敏電流計、燒杯。 【實驗過程】

實驗報告8

　　自然界中，有一種很有趣的現(xiàn)象叫共振。俄羅斯橫跨伏爾加河伏爾加格勒市的大橋全長154米，20xx年5月22日，大橋路面突然開始蠕動，類似于波浪形，并發(fā)出震耳欲聾的聲音，正在大橋上行駛的車輛在滾動中跳動。這個有趣而又有點危險的現(xiàn)象就是由于共振引起的。

　　共振是指一個物理系統(tǒng)在特定頻率下，以最大振幅做振動的情形。共振在聲學中亦稱“共鳴”。

　　我們在實驗室中，可以通過“耦合擺球”的實驗來演示這個現(xiàn)象及研究影響它的因素。

　　操作步驟:選中右側(cè)第一個單擺，使其擺動起來，經(jīng)過幾個周期后，看到與其擺長相等的一單擺在它的影響下振幅達到最大，而其他單擺幾乎不擺動；讓擺動停止，在選中右側(cè)第二個單擺，使其擺動起來，經(jīng)過幾個周期后，也看到與其擺長相等的'另一單擺在它的影響下振幅達到最大，而其它單擺幾乎不動。

　　這個結(jié)果表明：單擺的共振與其擺長有關(guān)。通過查詢資料得知，是否共振與單擺的頻率有關(guān)，當頻率相同時，會產(chǎn)生共振現(xiàn)象；因為其它條件一定時，單擺的頻率與其擺長有關(guān)，所以擺長相同的單擺會產(chǎn)生共振。

　　在上述實驗過程中，還可觀察到當產(chǎn)生共振時，剛開始振動的單擺振幅逐漸減小，共振的單擺振幅逐漸增大。這表明：在產(chǎn)生共振時，會有能量的吸收與轉(zhuǎn)移。

　　在人們的日常生活中，共振也充當著重要的角色，如常用的微波爐。共振在醫(yī)學上也有應(yīng)用。任何事物都有兩面性，共振有時還會給人類造成巨大危害。這其中最為人們所知曉的便是橋梁垮塌。近幾十年來，美國及歐洲等國家和地區(qū)還發(fā)生了許多起高樓因大風造成的共振而劇烈搖擺的事件。

　　在這次物理實驗中，我了解到了許多有趣的現(xiàn)象，也學到了許多知識，收獲很大。

實驗報告9

　　一 實訓(xùn)目的：

　　每個宿舍室長那里有，一張白條上寫著。（以下皆為參閱網(wǎng)上的知識）。

　　二 實訓(xùn)內(nèi)容：

　�。�1）、電子節(jié)能燈的基本原理和知識分類，及其它光源對比優(yōu)勢所在？

　�。ˋ）、電子節(jié)能燈主要原理：

　　電子節(jié)能燈主要是通過鎮(zhèn)流器給燈管燈絲加熱，大約在1160k溫度時，燈絲就開始發(fā)射電子（固在燈絲上涂了一些電子粉）電子碰撞氬原子彈性碰撞，氬原子碰撞后，獲得能量又撞擊汞原子在吸收能量后，躍遷產(chǎn)生電離；發(fā)出253.7nm的紫外線，紫外線激發(fā)熒光粉發(fā)光，由于熒光燈工作時燈絲的溫度在1160k左右，比白熾燈工作的溫度2200k～2700k低，所以它的壽命也大大提高到8000小時以上，又由于它不存在白熾燈那樣的電流熱效應(yīng)，熒光粉的能量轉(zhuǎn)換效率也很高，能達到每瓦60（lm）流明。

　�。˙）、電子節(jié)能燈的知識分類：

　　該標準規(guī)定了普通照明用自鎮(zhèn)流熒光燈（以下簡稱：自鎮(zhèn)流熒光燈）的能效等級、能效限定值、節(jié)能評價值、試驗方法和檢驗規(guī)則，適用于額定電壓220V、頻率50Hz交流電源，標稱功率為60W及以下，采用螺口燈頭或卡口燈頭，在家庭和類似場合普通照明用的，把控制啟動和穩(wěn)定燃點部件集成一體的自鎮(zhèn)流熒光燈。不適用于帶罩的自鎮(zhèn)流熒光燈。自鎮(zhèn)流熒光燈能效標準中的產(chǎn)品按照標稱功率分為4類：5～8W；9～14W；15～24W；25～60W。

　�。–）、電子節(jié)能燈有著以下5個優(yōu)點：

　　a：電子節(jié)能燈的.結(jié)構(gòu)緊湊、體積小。

　　b：電子節(jié)能燈可直接取代白熾燈炮。

　　c：電子節(jié)能燈的壽命較長，是白熾燈的6～10倍。

　　d：電子節(jié)能燈的發(fā)光效率高60lm/w、省電80%以上，節(jié)省能源。

　　e：電子節(jié)能燈的燈管內(nèi)壁涂有保護膜和采用三重螺旋燈絲可以大大延長使用壽命。

　　（2）電子節(jié)能燈的組成。。。。。。。。。。。。。。。。。。

　�。ˋ）、電子整流器的組成：

　　1 輸入電路

　　2 整流濾波電路

　　3 逆變諧振電路

　　4 預(yù)熱啟動電路

　　5 異常狀態(tài)保護電路

　�。˙）、工作原理：

　　就是把電壓整流后再通過振蕩電路形成高頻交流電，通過變壓器（很小）升壓來使熒光燈發(fā)光。

　　主要目的是把低壓電，通過功率置換，改成高壓。

　�。–）、電路圖列：

　�。�3）電子節(jié)能燈泡的生產(chǎn)工藝流程：

　　毛管生產(chǎn)工藝流程:

　　切管---涂粉---成型(分螺旋和直管,直管分彎管和接橋,接橋在烤焙之后)---烤焙---封口---排氣---老煉

　　鎮(zhèn)流器生產(chǎn)工藝流程:

　　器件成型---插件---浸焊---切腳---補焊---檢測維修

　　整燈組裝工藝流程:

　　插頭(毛管和下塑件粘接)---裝板(分纏繞式和焊接式)---扣上塑件---擰燈頭---焊底錫---鎖燈頭---老煉---移印---包裝

　　三;實訓(xùn)感想：

　　根據(jù)自己的真實感受加以整理。

實驗報告10

　　實驗報告要點?

　　一、扉頁

　　并非所有的實驗報告都有標題頁，但是如果講師想要標題頁，那么它應(yīng)該是一個單獨的頁面，包括：實驗的題目、自己的名字和實驗室伙伴的名字、導(dǎo)師的名字、進行實驗或提交報告的日期。

　　二、標題

　　標題寫著做了什么。它應(yīng)該簡短，并描述實驗或調(diào)查的要點。

　　三、介紹

　　通常情況下介紹是解釋實驗室目標或目的的一個段落。用一句話陳述假設(shè)。有時介紹可能包含背景信息，簡要總結(jié)實驗是如何進行的`，陳述實驗的發(fā)現(xiàn)，并列出調(diào)查的結(jié)論。

　　四、步驟

　　描述在調(diào)查過程中完成的步驟。要足夠詳細，任何人都可以閱讀這一部分并復(fù)制實驗。提供一個圖表來描述實驗設(shè)置可能會有所幫助。

　　五、數(shù)據(jù)

　　從過程中獲得的數(shù)字數(shù)據(jù)通常以表格的形式呈現(xiàn)。數(shù)據(jù)包括進行實驗時記錄的內(nèi)容。

　　六、結(jié)果

　　用語言描述數(shù)據(jù)的含義。有時“結(jié)果”部分會與“討論”部分結(jié)合在一起。

　　七、討論或分析

　　數(shù)據(jù)部分包含數(shù)字，“分析”部分包含根據(jù)這些數(shù)字進行的任何計算。這是解釋數(shù)據(jù)和確定假設(shè)是否被接受的地方，也是討論在進行調(diào)查時可能犯的任何錯誤的地方。

　　八、結(jié)論

　　大多數(shù)情況下，結(jié)論是一個段落，總結(jié)了實驗中發(fā)生的事情，假設(shè)是被接受還是被拒絕，以及這意味著什么。

　　九、圖形和圖表

　　圖表和圖形都必須標有描述性的標題。在圖表上標注軸，確保包含測量單位。一定要參考報告正文中的圖和圖表。

　　十、參考

　　如果研究是基于別人的文獻，或者引用了需要文檔的事實，那么應(yīng)該列出這些參考文獻。

實驗報告11

　　基于網(wǎng)絡(luò)平臺電子實驗報告系統(tǒng)的應(yīng)用

　　摘 要：伴隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息化的逐步深入，借助虛擬實驗儀器的使用，電子實驗報告系統(tǒng)應(yīng)用于學生實驗數(shù)據(jù)實時采集、實驗報告網(wǎng)絡(luò)管理、教師網(wǎng)上批改實時查看，實驗報告無紙化已構(gòu)成新的電子實驗報告管理系統(tǒng)的應(yīng)用模式。該文分析了當前電子技術(shù)類課程實驗報告存在的問題，并對電子實驗報告系統(tǒng)的產(chǎn)生、應(yīng)用對象、使用方法進行了描述。介紹了基于網(wǎng)絡(luò)平臺電子實驗報告系統(tǒng)的虛擬儀器測試模塊、實驗報告編輯軟件及教師終端軟件的使用方法，并對電子實驗報告系統(tǒng)在實際應(yīng)用中表現(xiàn)出的先進性進行了說明，且對電子實驗報告系統(tǒng)發(fā)展前景進行展望。

　　關(guān)鍵詞：實驗報告 實驗教學 實驗報告模板 電子實驗報告系統(tǒng)

　　實驗是教學中尤其是電子技術(shù)這類理論與實踐相結(jié)合的課程教學中非常重要的環(huán)節(jié)。近年來，高校對實驗教學的重視程度逐步提升，實驗報告已成為檢查考核實驗教學質(zhì)量的依據(jù)之一。通過書寫實驗報告，對實驗過程現(xiàn)象的描述、實驗結(jié)果分析總結(jié)，使學生把理論與實驗進一步聯(lián)系，能更好的掌握知識和技能，同時也為今后的科學研究及工程應(yīng)用打下基礎(chǔ)。然而，在實驗報告日益被重視的同時，也暴露了一些問題，影響了實驗教學質(zhì)量的提高。

　　傳統(tǒng)的紙質(zhì)實驗報告，學生課上操作課下寫報告，由于時間上滯后，使得報告內(nèi)容有些不能真實反映實驗過程和結(jié)果，因此不能充分發(fā)揮其作用。由于紙質(zhì)報告的批改、填寫和反饋花費時間較長，學生不能及時獲得教師評價，降低了實驗教學效果。有時學生在填寫實驗內(nèi)容上對一些復(fù)雜的波形實驗結(jié)果描述時受篇幅限制而不準確。實驗環(huán)境、實驗內(nèi)容及項目名稱等的欄目填寫，效率較低。隨著計算機技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展，電子實驗報告系統(tǒng)應(yīng)運而生，它基于網(wǎng)絡(luò)平臺可以跟蹤管理學生實驗，在學生實驗報告模板的引導(dǎo)下，根據(jù)要求完成實驗分析、設(shè)計、數(shù)據(jù)記錄、圖表描繪、總結(jié)分析，并提交服務(wù)器，教師可以在線或離線批改報告。采用電子實驗報告系統(tǒng)相對于紙質(zhì)報告來說，表現(xiàn)出更多優(yōu)勢。

　　1 電子實驗報告系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能

　　電子實驗報告系統(tǒng)由圖1所示，包含了虛擬儀器測試模塊、實驗報告編輯軟件和教師終端軟件。

　　教師終端服務(wù)軟件主要包含了編輯功能、模板管理功能及用戶管理功能。在編輯功能模塊中，教師根據(jù)教學計劃及實驗內(nèi)容制作實驗報告模板，并上傳到服務(wù)器，在發(fā)布模板中完成。在實驗報告模板中，教師提出實驗預(yù)習要求、實驗內(nèi)容、測試參數(shù)表格及實驗報告要求。學生可下載實驗報告模板。學生根據(jù)模板要求完成實驗預(yù)習、記錄實驗參數(shù)及總結(jié)實驗三個步驟。電子實驗報告模板按照不同課程的模板分類存儲，查找順利完成對學生報告的批改、給出成績及實驗報告文檔的輸出。

　　在模板管理功能中教師通過模板編輯器可以將上傳到服務(wù)器的實驗?zāi)０暹M行再編輯修改。通過實踐過程提出的.對模板進行修正的地方可及時修改，使教學實驗過程更完善。用戶管理功能完成對教師用戶和學生用戶的管理。

　　實驗報告編輯軟件是針對學生用戶設(shè)計的，主要包括個人信息管理、班級管理及學生提交實驗報告管理。在此模塊中，學生需登錄實驗報告編輯軟件，下載實驗報告模板，保存實驗報告，提交實驗報告以及查閱實驗報告批改結(jié)果等。

　　虛擬儀器測試模塊完成的是對實驗數(shù)據(jù)實時采集、存儲功能。主要是一個集數(shù)字示波器及邏輯分析儀為一體的虛擬儀器。實驗過程中，學生將虛擬儀器與實驗電路連接在一起，根據(jù)實驗測試要求，采集數(shù)據(jù)波形并保存圖形文件，且保存的文件有學生注冊信息，這樣省去了手工記錄圖形的過程，有效的防止了偽造實驗數(shù)據(jù)的行為。

　　2 電子實驗報告系統(tǒng)實施應(yīng)用

　　基于網(wǎng)絡(luò)平臺的電子實驗報告系統(tǒng)，要求學生實驗前要下載實驗?zāi)０�，并做好實驗預(yù)習，包括設(shè)計及仿真，理論參數(shù)計算等。

　　學生進入實驗室登錄實驗報告編輯軟件，根據(jù)實驗內(nèi)容連接電路，并運用虛擬測試儀器采集實驗數(shù)據(jù)并保存。在實驗報告中，提交測試的實驗數(shù)據(jù)及波形。

　　學生在網(wǎng)上提交實驗報告后，教師可以在線或離線批改，批改過程可以進行標記。學生在實驗報告編輯軟件中，可以觀察教師批改結(jié)果及標準，找出不足及有待修改的地方。

　　3 結(jié)語

　　基于網(wǎng)絡(luò)平臺的電子實驗報告系統(tǒng)在運行過程中，已凸顯其優(yōu)點，適用于電子技術(shù)學科的各類課程，且歸納整理統(tǒng)計各種類型表格較為方便，教師與學生的互動更加積極有效。通過實驗預(yù)習、實驗數(shù)據(jù)波形測量、參數(shù)測試、實驗報告分析總結(jié)提交、教師報告實時批改，使得教學管理更加透明有效。利用虛擬儀器對測試波形的存儲，簡化波形錄入工作，波形描繪準確且花費時間短，有效的數(shù)字簽名防止了杜撰和抄襲，電子報告對實驗教學的質(zhì)量監(jiān)控有著積極的意義。

　　隨著計算機教育現(xiàn)代化和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，電子實驗報告系統(tǒng)將是今后發(fā)展的必然趨勢。

　　參考文獻

　　[1] 李倩.高校計算機公共基礎(chǔ)課實驗報告改革探討[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用， 20xx(5)：125.

　　[2] 黃惠春，胡仁杰.基于電子信息與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的“電子實驗報告管理系統(tǒng)”[J].實驗室研究與探索，20xx(4)：271-273.

　　[3] 孟祥曾.基于網(wǎng)絡(luò)的電子實驗報告管理系統(tǒng)[J].實驗技術(shù)與管理，20xx，24(4)：66-68.

實驗報告12

　　一、實驗?zāi)康?/strong>

　　掌握用spss軟件對數(shù)據(jù)進行分析，用K-S檢驗單一樣本是否來自某一特定分布，熟悉其操作過程，并能分析其結(jié)果。

　　二、實驗原理

　　K-S檢驗方法能夠利用樣本數(shù)據(jù)推斷樣本來自的總體是否服從某一理論分布，是一種擬合優(yōu)度的檢驗方法，適用于探索連續(xù)型隨機變量的分布。單樣本K-S檢驗的原假設(shè)是：樣本來自得總體與指定的理論分布無顯著差異，SPSS的理論分布主要包括正態(tài)分布、均勻分布、指數(shù)分布和泊松分布等。 它的假設(shè)檢驗問題： H0:樣本所來自的總體分布服從某特定分布

　　H1:樣本所來自的總體分布不服從某特定分布

　　k-s檢驗是一種非常實用的檢驗數(shù)據(jù)分布的.方法，應(yīng)該熟練掌握。

　　三.實驗內(nèi)容

　　用k-s檢驗“回歸人均食品支出”數(shù)據(jù)中的人均收入服從什么分布，并且了解k-s檢驗的操作過程和原理。

　　A.打開spss軟件，輸入“回歸人均食品支出”數(shù)據(jù)。

　　B.點擊nonparametric tests

　　1-sample k-s,系統(tǒng)彈出一個對話窗口。

　　C.點擊OK，系統(tǒng)輸出結(jié)果，如下表。

　　在上面有四個檢驗，Test1是檢驗這組數(shù)據(jù)是否服從標準正態(tài)分布，從表中可看出T檢驗的顯著性概率為0.140>0.05,接受零假設(shè)，即這組數(shù)據(jù)服從標準正態(tài)分布。Test2是檢驗這組數(shù)據(jù)是否服從均勻分布，從表中可看出T檢驗的顯著性概率為0.000<0.05,拒絕零假設(shè)，即這組數(shù)據(jù)不服從均勻分布。Test3是檢驗這組數(shù)據(jù)是否服從指數(shù)分布，從表中可看出T檢驗的顯著性概率為0.000<0.05,拒絕零假設(shè)，即這組數(shù)據(jù)不服從指數(shù)分布。Test4是檢驗這組數(shù)據(jù)是否服從泊松分布，從表中可看出T檢驗的顯著性概率為0.000<0.05,拒絕零假設(shè)，即這組數(shù)據(jù)不服從泊松分布。

　　四、實驗總結(jié)

　　k-s檢驗方法是以樣本數(shù)據(jù)的累計頻數(shù)分布與特定理論分布比較，若兩者間的差距很小，則推論該樣本取自某特定分布族。

實驗報告13