教師教學感言：春風化雨潤物無聲

　　身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么：是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經(jīng)驗？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。

　　沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。著名的教育家陶行知說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育。

　　自從踏上教育崗位，我一直以愛動其心，以嚴導其行。身為教師。我們都知道班里總會有幾個特別調皮搗蛋的學生，他們不僅不學習，而且經(jīng)常擾亂課堂秩序，違反紀律，頂撞老師。多次批評教育依然我行我素，沒有任何改變。這樣的學生不僅老師頭疼，家長也無可奈何。我們班的趙××就是這樣的學生，他的家庭比較有錢，有兩個姐姐，他是家里最小的，可謂一家寵愛于一身，這樣也造就了他性格偏激、自私自利、目中無人的性格特征。剛開學不久就與同桌發(fā)生矛盾，大打出手，我把他叫到辦公室嚴厲批評，他大聲說“我沒錯”還不服氣。我讓他站那先想一想，也是為了讓他的心情平和些。同時也找其他學生了解事情原因，原來是同桌把他的書本碰到地上，而地上剛好有水漬，把書本弄得臟兮兮的。了解到情況后，我找到他，先給他搬個凳子讓他坐下，看到他臉上一臉的吃驚，我笑笑說：“坐下，我們聊聊。”他看我一改原先的態(tài)度還是一臉不信，我把他摁倒凳子上說：“我看過你的成績，語文和數(shù)學還不錯，比其他學科要好些。”他還是一聲不吭，我說“聽說你很聰明，在小學還獲過獎能說說嗎？”，他開始有點局促，我又說：“能說說你是在哪些方面獲得獎嗎？聽說你挺擅長體育和唱歌。”這個話題引起了他的興趣，他看著我期待的眼神終于開始說話，經(jīng)過一番談話，他終于承認今天打架事的不對，我也緊接著提出對他的期望。第二天課堂上我提問他背書，他居然背下來了（雖然不熟練），我投去一個鼓勵的眼神，并讓同學們把掌聲送給他。此后他開始慢慢轉變，逐漸改變了以往的壞習慣，成績也穩(wěn)步提升，其實只要我們的愛心找對切入點，就能夠觸動他們內心深處敏感的神經(jīng)，喚醒他們的良知，獲得他們的認可，取得他們的信任。

　　教育是潤物無聲漸染，是春風化雨的感化，是順其自然的發(fā)展。教書育人是愛的事業(yè)，關愛每一位學生是我們教師的責任。因此，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，用愛心播種希望，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用青春和熱血譜寫師德的新篇章！

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