師德感言：用愛心托起明天的太陽

　　無論是身處學校還是步入社會，我們總會收獲一些心得和感悟，這時往往可以寫一篇感言將其表達出來。那么感言怎么寫才恰當呢？以下是小編為大家整理的師德感言：用愛心托起明天的太陽，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我是一個非常喜歡笑的人，這一點讓我在剛走上教師崗位時遇到了不少難題。記得初執(zhí)教鞭的我站在講臺上時，板著臉，裝出一副嚴肅的樣子。面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心仍禁不住微微顫動，我的嘴角仍禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑。雖然我極力掩飾，但依舊沒逃過孩子們雪亮的眼睛，盡管他們是一年級的小朋友。這時，有的孩子擠眉弄眼，有的孩子指手劃腳，做起了小動作。對此我當然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動起來，是不是我做錯了?這時幸好有位老教師給我指點迷津，熟知孩子心理的她告訴我，其實小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時，他便會做出一些出格的事來引起你的注意。原來是這樣，多可愛的孩子!我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥--愛心去和學生交朋友。這也是我的強項，我盡量尋找每個學生身上的閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?

　　在我當代理班主任那段時間，這一點更是運用得淋漓盡致。有一天晚上，某學生家長打電話給我，說孩子發(fā)燒了，作業(yè)沒能及時完成，特意和我說明一下。我聽了非常感動，讓家長把電話給那個學生，然后告訴那個學生先安心把病養(yǎng)好，作業(yè)可以先放到一邊。就這么簡短的交流，卻使那位學生對我喜歡程度大大加深。在這之前，我對這個學生的印象并不深刻，但是經(jīng)過這件事后，我開始關(guān)注到她，課堂上也多給她機會回答問題，發(fā)現(xiàn)她做錯題目及時指導。而她之后的每節(jié)數(shù)學課都認真聽講，數(shù)學成績也是一直十分優(yōu)秀。我想，小學生大多就是憑借著自己的喜好，我喜歡你這個老師，我就喜歡你上的課，我就愿意來聽你的話，我就愿意努力用心地上好你的課。

　　因此，教師應(yīng)明確地認識到，師生之間不僅僅是教與學，授與受的關(guān)系，而且是人與人，你與我的平等關(guān)系。在課堂上，教師不要一味地強調(diào)教的權(quán)威，應(yīng)該用熱愛、平等、尊重的民主教育行為，去贏得學生的喜愛和信任，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)，創(chuàng)造一種寬松、和諧的教育氛圍。為此，教師應(yīng)該把微笑帶進課堂，給所有學生以真誠的微笑，不管是優(yōu)生還是后進生;教師應(yīng)與學生朋友般地交流感情，同志式地探求真理，這樣能促使學生對教師言行的認同，從而激發(fā)學生接受教學的熱情，也就是我們常說的“親其師，信其道”。教師應(yīng)主動地加強與學生的交往，與學生打成一片，構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系。親其師、信其道，學生喜歡你，你講的課，他就是愛聽。人們判斷事物，往往受主觀情感的影響。他喜歡你，怎么講怎么好。你給一桶水，他生怕漏一滴。

　　常言到：“德是師之本，愛是德之魂。”彼此尊重，相互信任，對等交流，教學相長，使學生把教師看做最信賴和仰慕的人，他們喜歡上這種精彩的課，把它當成一種享受，從而可以提高學生的學習效率。用愛心打動學生，在良好的心理氛圍中，學生尊敬、信賴教師，就比較容易接受教師對自己的嚴格要求和批評意見，從而避免由于人際關(guān)系而影響學生學習情緒和教師教學態(tài)度的事件發(fā)生，才會教者舒暢，學者愉快，才會收到教育教學的理想效果。

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