環(huán)保袋的說課稿

時間：2021-07-07 13:59:04 說課稿我要投稿

環(huán)保袋的說課稿

　　【說教材】

環(huán)保袋的說課稿

　　《環(huán)保袋》是江蘇省小學《勞動與技術教材》三年級上冊《環(huán)保節(jié)約，從我做起》中的內容。本節(jié)內容是讓學生制作環(huán)保袋，滲透愛護環(huán)境、節(jié)約的思想，激發(fā)學生從小養(yǎng)成環(huán)保節(jié)約的好習慣。在此之前，學生已學習了紙工制作符號及如何對山線和谷線劃痕，這對本節(jié)的學習起著鋪墊作用。

　　【說目標】

　　根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構、心理特征，我制定如下教學目標：

　�。�1）知識目標：使學生了解環(huán)保袋的結構特點，掌握制作方法。

　�。�1）能力目標：讓學生在環(huán)保袋的制作中，進一步培養(yǎng)熟練運用紙質材料，使用工具進行剪、折、粘貼的動手能力。

　�。�2）情感目標：初步了解“白色污染”給人類帶來的危害。滲透愛護環(huán)境、節(jié)約的思想，激發(fā)學生從小養(yǎng)成關注環(huán)境、熱愛自然的情感。

　　本課的重點：

　　通過教學和學生實踐，讓學生掌握剪、折、粘貼的技法。

　　本課的難點：

　　通過教學使學生能自主設計環(huán)保袋。

　　【說學情】

　　《勞動與技術》這門課是本學期剛開設的，大多數(shù)學生接觸之后都很喜歡。而且，我們的學生大多來自農村，都有一些小小的勞動實踐經驗。但是，由于不少學生都有重語數(shù)英而輕所謂的副課心理，因此課堂上往往學習不太認真，不在意制作的質量，紀律也較松散，常導致教學效果不太好。形象生動，形式多樣的教學方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式，定能激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學生個性發(fā)展。

　　【說教法】

　　為了突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學目標，在教學過程中我準備采用如下教學方法：在學生看書，討論的基礎上，在老師啟發(fā)引導下，運用問題解決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法。

　　堅持“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的原則，根據學生的心理發(fā)展規(guī)律，提問不同層次的學生，面向全體，使基礎差的.學生也能有表現(xiàn)機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學習熱情。有效的開發(fā)各層次學生的潛在智能，力求使學生能在原有的基礎上得到發(fā)展。在教學中積極培養(yǎng)學生學習興趣和動機，明確的學習目的，老師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力。以學生操作性學習為主要特征，強調耳、目、手、腦并用。既要使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具，初步掌握一些勞動的基本技能，又要使學生在從事操作性學習的過程中，逐步形成技術意識，培養(yǎng)初步的技術思維和技術創(chuàng)新能力。學生的操作學習過程應該是富有生機和探究精神的學習過程。

　　【說過程】

　　教學準備:CAI課件、日常生活中購物用的環(huán)保袋和塑料袋，制作好的環(huán)保袋作品。

　　學生準備：“06環(huán)保袋”制作材料、剪刀、雙面膠、直尺、墊板等。

　　一、談話激趣,導入新課

　　師：今天老師想帶你們去超市購物，你們想不想去啊？老師帶了2個購物袋。（1個塑料袋和1個紙環(huán)保袋）你們覺得哪一個袋子是環(huán)保的。

　　師：將環(huán)保袋和不環(huán)保的塑料袋對比，讓學生了解不環(huán)保的塑料袋對境產生的危害。多媒體出示生活中塑料垃圾的圖片�？赐陥D片后讓學生交流自己的想法。

　　師：介紹什么是“白色污染”。

　　PPT出示：“白色污染”是人們對難降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂，是由于隨意亂丟亂扔的不環(huán)保的塑料袋難于降解處理，造成城市環(huán)境嚴重污染的現(xiàn)象。及主要有哪些方面的危害。

　　1.影響農業(yè)發(fā)展。廢塑料制品混在土壤中不斷累積，會影響農作物吸收養(yǎng)分和水分，導致農作物減產。

　　2.對動物生存構成威脅。拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品被動物當作食物吞入，導致動物死亡。

　　3.廢塑料隨垃圾填埋不僅會占用大量土地。如果將廢塑料制品填埋，200年也降解不了

　　環(huán)保袋就是可循環(huán)使用，丟棄后在自然條件下易分解或不會給環(huán)境帶來污染的購物袋，它是環(huán)保的、安全的。

　　師：大家都沒有帶購物袋，那今天我們就動手制作一個環(huán)保袋再去購物好嗎？

　　這一環(huán)節(jié)充分運用兒童好奇的心理特點，通過熟悉的生活場景, 滲透愛護環(huán)境，從而激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的情感，及強烈的動手欲望。

　　二、探究學習，認識環(huán)保袋的結構。

　　師：出示制作完成的環(huán)保袋作品和環(huán)保袋PPT各角度的圖片，讓學生按制作圖例，小組討論制作這個環(huán)保袋所需要的制作部件。小組匯報交流。

　　師：展示06材料中的各部件，讓學生選擇本節(jié)課要完成的環(huán)保袋的部件。

　　師：介紹其他兩個部件的用途。（課后完成）

　　師：讓學生看圖例，說出制作過程。（板書）

　　剪下制作部件、粘貼袋體粘貼拎帶、袋口、粘上裝飾物

　　在這一環(huán)節(jié)中，我以自主學習、合作學習，提高學生自學的能力。沒有直接告訴學生制作的過程，而是讓學生以小組討論需要的部件，如何制作。06號材料中有兩個部件是制作另外款式的環(huán)保袋。

　�。�3）實踐體驗，制作環(huán)保袋。

　　教師對一些有困難的學生進行指導。（播放背景音樂）

　　這一環(huán)節(jié)主要是學生動手操作，及時提醒學生在制作時要細致、安靜及安全使用工具，對學生在制作中的亮點及時點評，以便使其他學生受到啟發(fā)。因為音樂可以增強人的想象力，思維能力，五官四肢靈敏協(xié)調能力、再造想象及創(chuàng)造性思維能力。所以在操作的同時放一些輕音樂。

　�。�4）評評議議，成果展示。

　　舉辦“小商品交易會”

　　1．分組擺放作品，布置賣場。

　　2．討論、評選好的環(huán)保袋，并下定單。(從方法正確、作品美觀、團結互助、耐心細心等方面評價)

　　3．根據客戶下定單量，評出“最熱銷產品”“推薦產品”等獎項。

　　這一環(huán)節(jié)以游戲的形式開展評價活動是學生喜聞樂見的，充分發(fā)揮學生的主體作用，在活動中培養(yǎng)學生的合作能力，使學生有一定的經濟意識和市場概念。

　�。�5）拓展延伸，創(chuàng)新制作。

　　把今天學到的“白色污染”說給爸爸媽媽聽。用學到的制作方法和爸爸媽媽一起設計制作一個大的環(huán)保袋。

　　這一環(huán)節(jié)的設計是讓學生鞏固今天所學的知識，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。環(huán)保節(jié)約，不僅要從我做起，而且要影響身邊的每一個人。

　�。�6）板書

　　環(huán)保袋

　　剪下制作部件