快樂毽球說(shuō)課稿
《快樂毽球》你該如何進(jìn)行說(shuō)課？重點(diǎn)講什么？下面是快樂毽球說(shuō)課稿，為大家提供參考。
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容為“快樂毽球”——毽球的兩種最基本踢法：平踢和拐踢。所選教學(xué)對(duì)象為水平四七年級(jí)學(xué)生。
下面將我的教學(xué)思路分以下七個(gè)部分進(jìn)行闡述：
一、指導(dǎo)思想
首先我依據(jù)新一輪《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求，確立本課“健康第一”的指導(dǎo)思想。本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和愉悅的心情，積極主動(dòng)地投入到毽球的學(xué)練中，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松掌握毽球的踢法，在學(xué)練中充分享受活動(dòng)的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、教材分析
毽子是我國(guó)的一項(xiàng)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目，毽球類似于毽子，他們的優(yōu)點(diǎn)在于不受年齡、場(chǎng)地、氣候、人數(shù)等條件的限制，隨便找塊空地，一人或多人都可以進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)，且運(yùn)動(dòng)量可大可小，老幼皆宜，毽球運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)人的靈敏性和協(xié)調(diào)性，有助于身體的全面發(fā)展，增進(jìn)健康。
三、學(xué)情分析
由于毽球運(yùn)動(dòng)在我區(qū)剛剛推廣，學(xué)生對(duì)毽球的知識(shí)與技術(shù)認(rèn)識(shí)也很少，初一的學(xué)生身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，心理上對(duì)新鮮事物的探求也更加迫切，好奇心強(qiáng)，容易興奮，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但合作能力稍差，根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)安排了這一內(nèi)容，讓他們?cè)谟邢薜目臻g里也能夠充分的得到鍛煉，同時(shí)利用這一活動(dòng)內(nèi)容增進(jìn)同學(xué)間彼此的交流與合作，為他們營(yíng)造一個(gè)安全和諧文明的氛圍，在得到了身體鍛煉的同時(shí)也得到了心理上的滿足，使身心得到健康發(fā)展，引導(dǎo)他們樹立終身體育的意識(shí)。
四、本課的重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：身體放松、上下肢的協(xié)調(diào)配合
難點(diǎn)：擊球的力度控制和擊球部位的準(zhǔn)確性以及時(shí)機(jī)的把握
五、根據(jù)新課標(biāo)的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)投入到學(xué)練中，盡情的享受毽球運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生建立正確的平踢、拐踢動(dòng)作表象，基本掌握這兩種踢法，了解毽球其他的踢法，如磕踢、繃踢、盤踢。
3、身體健康目標(biāo)：在學(xué)練中提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，發(fā)展學(xué)生的速度、力量等身體素質(zhì)。
4、心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)練中加強(qiáng)師與生、生與生交往，融洽人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
六、教法與學(xué)法
本次課我主要采用“嘗試法”、“觀察法”、“合作法”、“競(jìng)賽法”、“評(píng)價(jià)法”
等教學(xué)法，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中通過(guò)合作討論、相互探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣活躍課堂氣氛，通過(guò)分步教學(xué)，由易到難，體現(xiàn)循序漸進(jìn)，分散與集中相結(jié)合的原則，使教學(xué)效果得到顯著提高。在教與學(xué)的方法上主要采用了合作小組學(xué)習(xí)形式，在小組內(nèi)大家互幫互學(xué)。教師的教法和學(xué)生的學(xué)法科學(xué)合理的.確定，為教
師有的放矢實(shí)施教學(xué)過(guò)程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七、教學(xué)過(guò)程
本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為指導(dǎo)，為此我設(shè)計(jì)了“自我嘗試—合作探究—比賽鞏固—拓展延伸—積極展示—內(nèi)容升華”這一教學(xué)程序。此程序是在教師激勵(lì)和指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)練的互動(dòng)過(guò)程，同時(shí)圍繞本課的目標(biāo)和教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生“實(shí)踐—認(rèn)知——再實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)規(guī)律及學(xué)生的學(xué)法要求，這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣安排的：
�。ㄒ唬�、開始部分（即熱身激趣階段，用時(shí)約8分鐘），良好的開端是成功的一半，為了激發(fā)學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的熱情，在課的導(dǎo)入中通過(guò)提問的形式讓學(xué)生了解毽子與毽球的區(qū)別，知道毽球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。接著以《四方對(duì)抗》游戲來(lái)置換常規(guī)的慢跑，也就是把全班的毽球全部放在中圈內(nèi)，四組學(xué)生聽口令同時(shí)跑出去拿回一個(gè)毽球（可以到中圈，也可以到別組的圈內(nèi)），一定時(shí)間后看哪組的毽球多就獲勝。通過(guò)激烈的對(duì)抗達(dá)到熱身的目的，同時(shí)把學(xué)生運(yùn)動(dòng)的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，為下面的學(xué)習(xí)營(yíng)造了一種良好的氛圍。緊接著利用剛才的隊(duì)形讓學(xué)生圍繞圓在音樂的伴奏下跟著老師做一些專門性的踢腿運(yùn)動(dòng)，為下面的教學(xué)內(nèi)容做準(zhǔn)備。
�。ǘ�、實(shí)踐部分，（這部分用時(shí)約25分鐘）是本課教學(xué)的一個(gè)重要部分，為了較好的完成本課運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域目標(biāo)，我依據(jù)循序漸進(jìn)，由易到難的原則，把這一部分分解成兩個(gè)階段來(lái)推進(jìn)教學(xué)，第一階段合作探究鞏固技能階段，我把這一階段又分成兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)：
1、合作學(xué)習(xí)，自主嘗試 在這一教學(xué)中首先把學(xué)生分成四個(gè)合作小組，每一小組選一名小組長(zhǎng)，把毽球平踢和拐踢的圖示發(fā)給組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，小組成員積極嘗試，相互討論總結(jié)出兩種踢法的動(dòng)作要領(lǐng)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，同時(shí)抓住學(xué)生求知欲望的心理，向?qū)W生提出問題：“剛才同學(xué)們?cè)谄教叩倪^(guò)程中有沒有遇到這樣兩個(gè)問題：第一個(gè)問題在踢球時(shí)為什么球踢不高；第二個(gè)問題為什么踢好一球接不到下一球，球老要往前走？教師邊講邊示范這兩個(gè)動(dòng)作，然后讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，再次通過(guò)練習(xí)找到問題的答案（球踢不高是因?yàn)樘唠r(shí)踝關(guān)節(jié)沒有發(fā)力，球老要往前走是因?yàn)樾⊥忍У貌粔�，足�?nèi)側(cè)沒有抬平）。本環(huán)節(jié)采用自主學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在自己嘗試中積極思維、主動(dòng)思考，尋求問題的答案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、 比一比，賽一賽 目的是運(yùn)用比賽的教學(xué)方法進(jìn)一步提高學(xué)生參與的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也是對(duì)所學(xué)的兩個(gè)動(dòng)作的鞏固。在比賽中規(guī)定每組成員在踢的過(guò)程中必須含有這兩個(gè)基本動(dòng)作，球一旦落地則該隊(duì)員比賽結(jié)束，下一隊(duì)員進(jìn)行接力踢，最后決出踢毽最多的組獲勝。
第二階段 自主創(chuàng)新展示才能階段 這階段我也分為兩個(gè)環(huán)節(jié)
1、對(duì)毽球兩大動(dòng)作的延伸 讓各小組在討論的基礎(chǔ)上想出毽球除本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩個(gè)動(dòng)作外，還有哪些動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生想出其他的踢法，接著為每一位學(xué)生提供相應(yīng)自主學(xué)練的時(shí)間，最后推薦一至兩名學(xué)生進(jìn)行展示和交流。通過(guò)展示活動(dòng)，讓表演的學(xué)生享受一種自豪感，讓觀賞的學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕感，同時(shí)讓全體學(xué)生沉浸在歡樂而愉快地學(xué)練氣氛中。
2、毽球組合動(dòng)作練習(xí) 為了讓每位學(xué)生都能獲得成功，教學(xué)中遵循從實(shí)際出發(fā)，因人而宜的教學(xué)原則，對(duì)掌握較好的學(xué)生要求利用多種踢法，可以單腳也可以雙腳，對(duì)掌握一般的學(xué)生降低難度，在這一過(guò)程中教師通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)，給予學(xué)生不同程度的肯定和贊賞，由此每位學(xué)生都能體會(huì)到成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的自信心理。
(三)、主體升華部分 （即體能補(bǔ)償階段用時(shí)約8分鐘）
利用語(yǔ)言“同學(xué)們今天的表現(xiàn)都非常好，老師想看看下面的游戲中哪組學(xué)生表現(xiàn)更佳”。激勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情進(jìn)入到最后的游戲比賽階段。學(xué)生沿直線快速跑到圓內(nèi)隨便采用何種踢法踢10次，接著用單腳跳跳至規(guī)定位置做5個(gè)立臥撐后，隨便采用何種踢法往不同分值的呼啦圈中踢去，最后比哪組學(xué)生累計(jì)得分多。這個(gè)練習(xí)既是對(duì)體能的一個(gè)補(bǔ)償，同時(shí)也是毽球的一個(gè)升華：踢準(zhǔn)、踢遠(yuǎn)。在這游戲中同組的隊(duì)員互相吶喊助威，促使學(xué)生間進(jìn)行感情交流，活躍課堂氣氛。同時(shí)學(xué)生也嘗試到了競(jìng)爭(zhēng)的刺激，合作的快樂。
(四)、結(jié)束部分（即恢復(fù)身心階段，用時(shí)約4分鐘）
采用肢體放松和意念放松法使學(xué)生的身心得到充分放松，在整理活動(dòng)的過(guò)程中愉悅身心。最后發(fā)放評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)練情況做個(gè)主觀和客觀評(píng)價(jià)。
以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，有什么不當(dāng)之處還請(qǐng)各位專家和評(píng)委提出寶貴建議！ 謝謝大家！
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