原始人的創(chuàng)造說課稿
講課的時候少不了說課稿，各位，我們看看下面的原始人的創(chuàng)造說課稿，一起閱讀吧！
原始人的創(chuàng)造說課稿
尊敬的各位評委老師：
上午好！
我是XX學院**級美術(shù)系學生子航，我的學號是：20**1431XXX,。我今天說課的題目是《原始人的創(chuàng)造》，下面我將從教材，教學目標，教學重點和難點，教學方法、學法、教學過程等幾個方面對這堂課的教學設(shè)計進行講述。
一、說教材
（1）教材分析
《原始人的創(chuàng)造》來自于湘教版高中一年級美術(shù)鑒賞教材第二單元第一課
教材內(nèi)容主要包括：欣賞中國與西方比較有代表的原始美術(shù)作品，以及了解這些作品
與原始人生活、觀念的關(guān)系。這是一節(jié)綜合課，課堂主要以原始時期美術(shù)作品欣賞為主，了解原始美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其次嘗試探討美術(shù)的起源。
教學目的：提高學生的美術(shù)素養(yǎng)和歷史素養(yǎng)，使學生建立基本的知識框架和歷史觀念，了解美術(shù)的演進過程。培養(yǎng)和激發(fā)學生創(chuàng)造力
因此，結(jié)合本單元教學內(nèi)容和本課特點，我制訂了兩個教學目標。
�。�2）教學目標
1、讓學生了解舊石器時代、新石器時代原始人所創(chuàng)造的美術(shù)作品、陶器、玉器、雕塑的材質(zhì)、色彩、圖形、造型、實用功能等表面特征及作品的內(nèi)涵。
2、通過原始美術(shù)作品的賞析，了解原始美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式和成就，擴大學生
眼界，增加審美感受，提高審美能力，增強愛國主義情感。
�。�3）教學重點：了解原始人的審美觀念；美術(shù)作品對原始人的生存的意義。
�。�4）教學難點：探討藝術(shù)的起源。
二、說教法與學法
1、 說教法
新課程的實施應(yīng)體現(xiàn)“學生為主體、教師為主導”本著這樣的'思想，在本課的教學中我主要采用了以下的教學方法：
�、� 直觀演示法
利用多媒體展示視頻和圖片的手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
�、� 活動探究法
引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能
③ 集體討論法
針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。
2、說學法
美術(shù)鑒賞課，要以學生全面發(fā)展為本，提高藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。因此 這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學過程：
三、說教學過程
教學準備：
A、教具：多媒體、照片、
教學視頻、
B、學具：筆記本、筆 、紙
（一）、 導入教學：
1、教師在黑板上用線條繪
畫出一個原始人壁畫的紋樣，提
問：同學們對老師在黑板上畫的
圖案是否熟悉？在哪里見過？
學生答：書本上，來自于“人
面魚紋盆”的一個裝飾，等
等?? 老師補充：人面魚紋彩陶盆
于1955年出土于陜西省西安市半坡。新石器時代前期，也就是一萬多年前，（幽默的說：說不好也有可能是一萬年前的今天我們的祖先制作了它）至于詳細的介紹我們待會兒再講
�。ǘ⑿抡n教學
1、在講授新課的過程中，突出教材的重點，明了地分析教材的難點。抓住學生的心理特征、激發(fā)學生的興趣，讓所有學生融入到課堂中，本著學生對新鮮事物的好奇心，播放一段講述原始人生活狀態(tài)的短片。
�、� 提出問題：（活動討論） 原始人著裝有何特點以及分析它們身上的裝飾品有哪些？ ② 學生活動：帶著問題觀察展示的作品，指出舊石器時代原始人的美術(shù)作品。 ③：提出問題：到了新石器時代原始人開始使用火這時候出現(xiàn)了哪些作品？
引出新石器時代原始美術(shù)作品陶器、玉器，雕像繪畫 （石壁上）。
④：提出問題：在生活中同學見過的陶器，有白的、清的。那現(xiàn)在我們來看看原始時期的彩陶有那些特征？
2、展示圖片《人面魚紋彩陶盆》《舞蹈紋彩陶盆 》
提出問題：同學們看到了什么？它的外形 、圖案有何特點？
教師從這些作品的內(nèi)容、主題、表現(xiàn)方法（造型、色彩、圖案裝飾）及作品的內(nèi)涵等方面來欣賞分析;之后總結(jié)彩陶紋飾特征 。
3、展示圖片《玉龍》《玉琮》（cong）
提出問題： 最早的玉器有什么用途？
根據(jù)學生的回答， 教師從這些作品的內(nèi)容、主題、表現(xiàn)方法（造型、色彩、圖案裝飾）及作品的內(nèi)涵等方面來欣賞、講解、分析。
4、展示圖片：《威倫道夫的維納斯（雕塑奧地利 ）》
教師從這作品的表現(xiàn)方法（造型、色彩、圖案裝飾）及作品的內(nèi)涵等方面來欣賞、講解、分析。
在這個過程中我注意培養(yǎng)與學生的互動關(guān)系激發(fā)興趣， 創(chuàng)設(shè)良好的作品欣賞情景，學生積極欣賞、分析作品， 感受作品中不同形式的美感。
（三）、對活動以及課程進行總結(jié)
課堂小結(jié)：并指出重、難點，回顧這堂課所學內(nèi)容。歸納原始藝術(shù)取得輝煌成就，
�。ㄋ模⒄n外拓展：
收集一些西方國家原始美術(shù)作品，思考：原始美術(shù)起源于勞動，還是起源于巫術(shù)？同時推薦各位同學放假回家可以陪父母或者朋友去電影院看看正在熱映的《瘋狂原始人》
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