籃球裁判法的說課稿

　　【導語】 籃球裁判員應是一名主籃球裁判員和一名或兩名副籃球裁判員。他們由記錄臺人員和技術代表協(xié)助。下面關于籃球裁判法的說課稿 ，一起來閱讀下文吧!

　　一、說教材分析：

　　本次課程來源于《籃球競賽——裁判手冊》，從看籃球運動到自己涉身參加籃球運動，對籃球?qū)傩缘牧私�，更有效的認識籃球運動的激烈性，便要深入的了解學習籃球裁判知識及相關手勢。

　　二、說教學目標：

　　1、讓學生深入了解籃球規(guī)則。

　　2、學生能夠按規(guī)則要求掌握籃球技、戰(zhàn)術基本功。

　　3、能使學生真正體會籃球運動的樂趣和對籃球運動的欣賞。

　　三、重難點：

　　重點：籃球規(guī)則違例部分及犯規(guī)部分。

　　難點：違例及犯規(guī)手勢的分別。

　　四、說教法。

　　通過提問——行動導向法引入教學內(nèi)容，師生課堂互動，老師講基本規(guī)則，學生做手勢，老師同時做手勢。

　　五、說學情學法：

　　籃球運動受眾多學生喜愛，開展較為普遍的一個項目。我校的籃球場地比較充足，為開展籃球教學提供了有利條件，把籃球作為重要的`教學內(nèi)容之一。

　　學生學習了籃球的各種傳、接球、各種投籃動作、防守技術以及一些技戰(zhàn)術進攻，基本知識學習后，還要深入了解裁判規(guī)則以及執(zhí)裁基本知識，將規(guī)則和技術合理運用，從而促進鍛煉興趣與水平的提高。

　　六、說教學過程

　　針對本課的目標及重、難點，我設計了以下教學流程：

　　導入：通過提問——行動導向法引入教學內(nèi)容，師生課堂互動，老師講基本規(guī)則，學生做手勢，老師同時做手勢。

　　從本課的教學結果來看，較好的完成本課的教學目標，但又有許多值得反思的地方，為今后的教學積累了寶貴的經(jīng)驗!敬請各位提出寶貴建議!

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