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生物經(jīng)典說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-10 17:16:42 說(shuō)課稿 我要投稿

生物經(jīng)典說(shuō)課稿

  各位領(lǐng)導(dǎo)老師好

生物經(jīng)典說(shuō)課稿

  我今天說(shuō)課的題目是 第 單元,第 章,第節(jié),下面我將從教材分析、教法和學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課題進(jìn)行說(shuō)明。

  一、說(shuō)教材的地位和作用

  在學(xué)習(xí)本課題之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了……,對(duì)……有了一定的理解,這對(duì)本課題的學(xué)習(xí)起到了一定的鋪墊作用,這節(jié)課主要包括……和……等內(nèi)容,它的學(xué)習(xí)也為后面……的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),所以,學(xué)好這節(jié)課還是很重要的。本內(nèi)容包含的一些……知識(shí),是以后生物學(xué)習(xí)中不可缺少的部分,也是今后高考的必考內(nèi)容。

  通過(guò)分析,本節(jié)課具有3個(gè)特點(diǎn):(1),學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系生產(chǎn)和社會(huì),從日常生活中的事例引入,重視學(xué)習(xí)內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,體現(xiàn)了科學(xué),技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系.(2),本節(jié)課的內(nèi)容安排注重高二學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn).學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)……(對(duì)……有了一定的了解),但是,對(duì)于實(shí)驗(yàn)的步驟設(shè)計(jì)、具體細(xì)節(jié)處理等,還沒(méi)有完全掌握(還不是很熟悉),學(xué)習(xí)起來(lái)還是有一定難度的 (3),本節(jié)課注重落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的關(guān)于學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)探究能力的要求.有意識(shí)地設(shè)置了具有探究性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)同時(shí)通過(guò)以圖代文,讀表分析,討論思考等方式,引導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中尋找答案,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察 ,分析,概括等能力.

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  基于對(duì)教材的.分析和理解,我從知識(shí)、能力、情感(德育)三方面確定了如下的教學(xué)目標(biāo)。首先知識(shí)方面,我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該掌握……,理解……;其次能力方面,要養(yǎng)成(培養(yǎng))學(xué)生……方面的能力;再次情感方面就是要引導(dǎo)他們培養(yǎng)什么態(tài)度,樹(shù)立什么觀念等等。

  三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  在吃透教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合高學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和大綱要求,我制定了本課的重難點(diǎn):本節(jié)課的重點(diǎn)包括……和……兩點(diǎn),而……是他們的薄弱環(huán)節(jié),難以把握,比較抽象,所以本節(jié)課的難點(diǎn)就是……

  四、說(shuō)教法

  由于生物是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科,而本書(shū)又主要依實(shí)驗(yàn)為依托(在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的),所以,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和能夠動(dòng)手操作尤為重要。考慮到本課的特點(diǎn),我準(zhǔn)備采取設(shè)置情境教學(xué),讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),具體來(lái)說(shuō)主要采用直觀演示法:采用播放……有關(guān)圖片、視頻等手段對(duì)……進(jìn)行直觀演示,【激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握!

  活動(dòng)探究法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。

  分組討論法:針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行分組討論,【培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。】

  五、說(shuō)學(xué)法

  俗話說(shuō):好的方法能夠事半功倍,沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生,只有不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生,在教學(xué)中,我特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),教會(huì)他們活學(xué)活用,而不是死板硬套死記硬背,具體說(shuō)來(lái)我準(zhǔn)備引導(dǎo)他們用理解記憶法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法等方法來(lái)學(xué)習(xí)本課。

  六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  第一,溫故知新,引入新課

  首先,我先提問(wèn)學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,了解他們的掌握情況,溫故知新。

  接著我將利用課件(視頻小片段、圖片播放)演示等播放……的圖片(內(nèi)容), 引出新課(……內(nèi)容)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,自然地引入教學(xué)主題……,進(jìn)入到教學(xué)的第二環(huán)節(jié)

  第二,創(chuàng)設(shè)情境,講授新課

  然后在講授新課環(huán)節(jié),接著利用課件演示……提出……的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考,

  向?qū)W生講解有關(guān)……的基礎(chǔ)知識(shí),從……講起,……

  由于本節(jié)課的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn),按照新的課程標(biāo)準(zhǔn),教師不能只依照傳統(tǒng)教學(xué)方法,照貓畫(huà)虎式地按照實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn),要注重對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。不僅要讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的步驟和方案,還要使學(xué)生理解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)原理,體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程和方法。所以我采用播放……讓學(xué)生自己通過(guò)……的觀察

  分析, 自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,使學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)的方法,在實(shí)驗(yàn)中加深理解,變抽象內(nèi)容為具體設(shè)計(jì),更好地突破了重難點(diǎn),更培養(yǎng)了他們對(duì)知識(shí)的探索能力

  找同學(xué)描述自己的設(shè)計(jì)方案,然后通過(guò)其他學(xué)生對(duì)其方案進(jìn)行評(píng)價(jià),并提出完善方案(修改建議),最后由我及時(shí)進(jìn)行總結(jié)并給出完善、詳細(xì)的設(shè)計(jì)方案,并總結(jié)探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則:1、提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)2、設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案3、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論并進(jìn)行分析,

  接著,再次讓學(xué)生觀察或思考試驗(yàn)流程,鼓勵(lì)學(xué)生大膽闡述自己的見(jiàn)解,指出實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)中有關(guān)操作的調(diào)控,我在根據(jù)學(xué)生的討論歸納,結(jié)合教材……的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解,師生一起互動(dòng),突破難點(diǎn)

  在完成本課主要教學(xué)內(nèi)容后,我將對(duì)教材中有關(guān)……的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)引申,比如……,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)積累及其思維的展開(kāi),達(dá)到舉一反三的效果。接著進(jìn)入第三環(huán)節(jié)

  第三,整體回顧,歸納小結(jié)

  最后,對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容……,并指出那些內(nèi)容需要學(xué)生記憶,比如……,那些需要理解,那些需要課下自己查閱資料。之后,布置作業(yè),難度要適中,既兼顧基礎(chǔ),又有拔高鍛煉

  最后,說(shuō)我的板書(shū)設(shè)計(jì),也是我說(shuō)課的第四部分,我將這樣設(shè)計(jì)本課的課堂板書(shū)……

  我認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)比較直觀系統(tǒng),一目了然。簡(jiǎn)要體現(xiàn)了教材中的知識(shí)點(diǎn),便于學(xué)生理解。

  各位領(lǐng)導(dǎo)老師,本節(jié)課我以 “教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),一學(xué)法指導(dǎo)為中心,讓學(xué)生主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程中來(lái),并最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

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