籃球傳接球說課稿設(shè)計

　　一、教學(xué)理念：

　　依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中運用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教法學(xué)法；改變傳統(tǒng)的以傳授運動技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，從身體練習(xí)、心理體驗和集體交往三個方面促進(jìn)學(xué)生的健康成長，通過玩籃球激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過貼膏藥游戲發(fā)展快速反應(yīng)、行動敏捷的能力。

　　2、通過小籃球練習(xí)，熟悉球性，改進(jìn)傳球動作，發(fā)展綜合身體素質(zhì)，培養(yǎng)協(xié)同一致精神。

　　三、教材分析：

　　籃球是廣大青少年學(xué)生十分喜愛的一項運動，它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時它所獨有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。

　　四、學(xué)情分析：

　　小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴心強(qiáng)、自我約束能力差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運動能力，他們對體育運動充滿好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生對籃球有一定的基礎(chǔ)，球感較好，也會有部分學(xué)生不愿意活動，對練習(xí)可能會產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學(xué)生的這一特點，在教學(xué)中要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時引導(dǎo)，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)運動激情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　　五、教法學(xué)法分析：

　　1、教法：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。另外，我還主要采用了師生互動教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉進(jìn)了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，以及采用了示范法、游戲法、練習(xí)法、糾錯法等練習(xí)方法。

　　2、學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點，本課主要采用了自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲法，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在小組討論中悟出動作要領(lǐng)，在充滿趣味的游戲中嘗試運用所學(xué)的技能，最終解決問題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。

　　六、場地器材準(zhǔn)備：

　　一塊籃球場、半徑5米的圓、小籃球人手一個

　　七、教學(xué)過程：

　　環(huán)節(jié)一：

　　游戲開課（3——5分鐘）

　　師生問好，宣布課的內(nèi)容。跑步一圈，準(zhǔn)備操四節(jié)，達(dá)到熱身的目的。

　　環(huán)節(jié)二：

　　貼膏藥游戲（4——5分鐘）

　　在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和快速反映能力。并激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　環(huán)節(jié)三：講解動作要領(lǐng)（10——12分鐘）

　　1、講解傳接球動作要領(lǐng)，并請學(xué)生做簡單示范，初步掌握動作技能。兩人組合來做這個練習(xí)，看誰不掉球，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。提醒學(xué)生安全練習(xí)。（2——4分鐘）

　　2、利用游戲的方式練習(xí)傳接球（8——10分鐘）。講解并示范游戲規(guī)則。教師觀察學(xué)生表現(xiàn)，巡回輔導(dǎo)（動作要領(lǐng)：傳胸前，接球緩沖）。

　　3、進(jìn)一步增加難度，語言激勵“同學(xué)們能不能加快傳球速度，增大傳球距離呢”。教師適時參與學(xué)生練習(xí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時糾正動作。

　　4、教師根據(jù)練習(xí)情況，調(diào)整練習(xí)：同學(xué)們能不能四人或者五人小組練習(xí)傳接球，看誰傳的.快又好。教師參與學(xué)生練習(xí)，并增加攔球手，引出“逗猴子”的籃球游戲，將課堂練習(xí)氛圍推向高潮。（適當(dāng)增加3分鐘）

　　環(huán)節(jié)四：拋球游戲調(diào)整（10——11分鐘）

　　1、集合隊伍，隊形成三個同心圓。教師講解并示范游戲規(guī)則。

　　2、學(xué)生分小組游戲，組織形式：六人小組，自由組合。

　　環(huán)節(jié)五：放松總結(jié)（3——4分鐘）

　　1、 做緩慢的整理放松操。

　　2、 總結(jié)傳接球動作要領(lǐng)。

　　3、 對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行講評，師生道別。

　　八、學(xué)習(xí)評價：

　　本課教學(xué)評價主要有師生評價，教師做出示范以后，由學(xué)生自由選擇練習(xí)，并對教師給予評價；組內(nèi)互評，在小組練習(xí)中，相互評定，共同提高；

　　九、教學(xué)效果預(yù)計：

　　1、充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮體育小骨干的作用，讓他們展示、示范，指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí)，起到了事半功倍的效果。

　　2、利用籃球操進(jìn)行準(zhǔn)備，既熟悉了球性，又達(dá)到了巧妙引出課題的目的在結(jié)束部分重做一次，呼應(yīng)了開課，既檢驗了學(xué)習(xí)效果，又達(dá)到了回收器材的目的。

　　3、自創(chuàng)了籃球韻律操，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了熱身的效果。

　　4、開發(fā)了籃球的多種用途，，它不僅可以用作球類活動練習(xí)，也可以開發(fā)游戲功能，有一物多用、一物巧用的功效。

　　5、在教學(xué)中突出教師主導(dǎo)作用的同時，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探討，引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗自己總結(jié)出動作要領(lǐng)。不在是傳統(tǒng)的純技術(shù)教學(xué)。

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