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《感恩父母,與愛同行》說課稿
作為一名老師，通常需要準備好一份說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編整理的《感恩父母,與愛同行》說課稿，歡迎大家分享。
《感恩父母,與愛同行》說課稿 1
一、活動背景：
如今的學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，他們不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，很少從父母的角度，去為父母想想，體諒父母的生活的忙碌與勞累。在此基礎上我設計了《感恩父母，與愛同行》這一活動主題，授課的年級是四年級。
二、活動準備
本次活動課所有的準備隊員自己完成，主要包括：一引導隊員圍繞感恩父母開展小調查、小尋訪、小體驗活動；二了解身邊孝敬父母的感人事例。三注重從社會和校園生活中發(fā)現身邊孝心少年。
三、活動目標：
本次活動課力求達到以下目標：
1.讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大；
2.讓學生學會理解父母，關心父母，孝敬父母，以實際的行動來報答父母；
3.為了讓學生從心底體驗感恩，學會感激，以充滿愛心的心態(tài)去對待周圍的人和事。
四、活動準備
為了這次活動，我們準備了反映父愛和母愛的歌曲《愛的奉獻》《感恩的心》；收集了感恩的故事，孝敬父母的圖片；會后，希望同學們能給父母寫一封信或寫一篇關于感恩父母的演講稿。此次的活動，我們還邀請班里學生的家長，在活動中一起見證孩子的成長。
五、活動過程：
首先是隊會儀式，接下來圍繞目標，與孩子們集體討論，確定了以下活動環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬�、“走進父母，感悟愛”
首先在隊會的開始，大家先欣賞一段歌舞表演《愛的奉獻》，將學生帶入氛圍中。接下來，主持人宣布隊會正式開始。第一部分我們重點感受父母對我們的愛，我們結合圖片給學生講述“蘋果樹和小男孩”的感人故事。講完故事之后，要讓學生明白，那棵蘋果樹就像我們的父母，而我們就像是故事中的小男孩。從出生到現在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷地索取，父母盡其所能，我們接受的卻是那么地心安理得。此時此刻，學生應該已經被故事和我們的話語感動，心情都不會很平靜。
中隊長點評：雖然同學們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。你們的父母在時時刻刻掛念著你們，祝福著你們，當你們寂寞時，撫慰你們孤寂的心靈；當你們迷惘時，照亮你們茫茫的人生”可我們又對父母了解多
少呢？通過這樣一個問題引入今天的第二個環(huán)節(jié)。
�。ǘ�、“體諒父母，理解愛”
在這一環(huán)節(jié)中我選擇了歌曲《魯冰花》作為背景音樂。讓學生暢所欲言，由感而發(fā)，引導他們發(fā)現生活中的點點滴滴，零零碎碎，從一杯牛奶的關懷，一把雨傘的'深情中體會到無時無刻都在享受著父母的愛，沐浴著父母的愛，同學們會沉浸在每一幸福的時刻。
為了讓學生產生共鳴我設計了一些調查的題目，如：你父母的生日是哪一天？父母的愛好是什么？父母最喜歡的食物是什么？通過課下調查顯示的結果，使學生清晰的看到自己不是十分了解自己的父母，可是反過來，如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻。
此環(huán)節(jié)我還設計了真情互動環(huán)節(jié)：我們會播放“媽媽，洗腳”的廣告，進行真情互動。（播完后說）一個五六歲的男孩，雙手端著一盆滿滿的清水，朝著母親邊走邊喊“媽媽，洗腳”。這純真的童音，這動人的畫面，給我們以強烈的感染和心靈的震撼！那么，我們該怎樣來感恩我們的父母呢？將此問題拋出，引出下一個環(huán)節(jié)。
�。ㄈⅰ瓣P心父母，回報愛”
本環(huán)節(jié)我采用了小組討論，學生交流感受、朗誦等形式達到活動效果，首先小組討論交流自己為父母做的小事，并請幾位同學做匯報，說說自己怎樣關心父母。其次主持人帶領全班同學配樂朗誦詩歌（〈秋的喁語〉），使學生把感恩父
母的情感升華為努力奮斗的內動力，健康成長，努力學習，懂得關愛他人，學會感恩，這將是對父母最好的報答。
�。ㄋ模ⅰ皳肀Ц改�，拉近愛”
這一環(huán)節(jié)是重中之重。重點引導孩子們內化于心，外化于行，通過立志向--找榜樣--筑夢想--同進步--在行動五個形式引導全體隊員做傳承孝心小使者。
第一小組搜集我們身邊孝敬父母少年的小故事，同學匯報。第二小組搜集身邊孝心少年的圖片，我們展示。與榜樣比一比，找一找自己的不足，明確努力的方向。引導隊員從實際出發(fā)，從我做起，從我們的家庭、我們的中隊、我們的校園做起，爭做孝心好少年。
最后，我設計了向父母獻花的環(huán)節(jié)，班里的孩子為邀請來的父母獻花，表達自己對父母的感謝，并發(fā)表感言。其他同學制作賀卡，通過親手制作并對父母說上一句感恩祝�；蚱綍r最難以表達的話，讓學生進一步走近父母，懂得長存感恩之心。全班同學集體表演唱《感恩的心》，讓同學們再次在歌舞中感受父母之情，釋放感恩之心，此次班會在歌聲中結束。
輔導員總結：同學們，將感恩父母的情感升華為努力奮斗的內動力，健康成長，努力學習，懂得關愛他人，學會感恩，這將是對父母最好的報答。
六、希望達到的效果
1.充分利用學生生活經歷激發(fā)學生積極的情感體驗，讓大家感受著，思索著，回憶著來自父母的愛，沉浸在愛與被
愛中。
2.以前，孩子們認為父母為自己所付出的都理所應當，都是些無關緊要的小事，這一次班會活動，讓孩子們明白，原來愛就在生活中最平常最細微之處。
3.希望教學活動過程能深深地震撼學生的心靈，從而使他們更加敬愛父母，讓他們永懷感恩之心，與愛同行。把對父母的愛與感恩轉化為學習和生活的動力，以自己的實際行動去回報父母，回報老師，回報社會！
《感恩父母,與愛同行》說課稿 2
一、說教材
本課選自四年級德育課程，主題為《感恩父母，與愛同行》。本課旨在引導學生深刻理解和感受父母對自己的養(yǎng)育之恩，學會感恩，并在日常生活中體現對父母的關愛與回報。
二、說教學目標
1、知識與技能：使學生能夠明確表達對父母的感激之情，了解并掌握一些具體的感恩行動。
2、過程與方法：通過課堂活動，培養(yǎng)學生觀察、思考和表達的能力，以及合作與分享的精神。
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對父母的感恩之情，樹立正確的家庭觀念，培養(yǎng)學生的責任感和愛心。
三、說教學重難點
1、教學重點：引導學生從內心深處理解和感受父母的養(yǎng)育之恩，并轉化為實際行動。
2、教學難點：如何讓學生真正體會到父母的辛勞和付出，從而激發(fā)他們的感恩之心。
四、說教學方法
1、情境導入法：通過創(chuàng)設感恩父母的情境，引導學生進入學習狀態(tài)，激發(fā)學習興趣。
2、故事講述法：通過講述父母關愛孩子的感人故事，觸動學生的心靈，引發(fā)共鳴。
3、小組討論法：組織學生進行小組討論，分享自己的感恩故事和行動，培養(yǎng)學生的合作與分享能力。
4、角色扮演法：讓學生通過角色扮演的方式，模擬生活中的場景，加深對感恩父母的理解。
五、說教學過程
1、導入新課
通過播放一段關于感恩父母的視頻或圖片，引導學生進入學習狀態(tài)，激發(fā)學習興趣。
2、探究新知
（1）講述父母關愛孩子的感人故事，引導學生感受父母的辛勞和付出。
�。�2）組織學生進行小組討論，分享自己的感恩故事和行動，讓學生明白感恩不僅僅是一種口頭表達，更是一種實際行動。
3、深化理解
�。�1）通過角色扮演的方式，模擬生活中的場景，讓學生體驗父母的辛勞和付出，從而加深對感恩父母的理解。
（2）引導學生思考如何在日常生活中體現對父母的關愛與回報，如幫助父母做家務、關心父母的身體健康等。
4、總結提升
�。�1）總結本課學習的.重點和難點，強調感恩父母的重要性和必要性。
�。�2）布置課后作業(yè)，讓學生在家中實踐感恩行動，并寫下自己的感受和體會。
六、說教學反思
本課通過創(chuàng)設感恩父母的情境、講述感人故事、小組討論和角色扮演等多種教學方法，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和感恩之心。但在教學過程中，我也發(fā)現了一些不足之處，如部分學生在表達自己的感恩之情時顯得不夠真誠和深刻。因此，在今后的教學中，我將更加注重引導學生從內心深處理解和感受父母的養(yǎng)育之恩，并鼓勵他們勇于表達自己的感激之情。同時，我也將不斷探索和創(chuàng)新教學方法，以更好地實現教學目標。
《感恩父母,與愛同行》說課稿 3
一、課程目標
1、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對父母的感恩之心，認識到家庭的溫暖與重要性，樹立尊敬長輩、珍惜親情的價值觀念。
2、知識技能：讓學生了解感恩的含義，學習表達感激之情的不同方式，掌握基本的溝通技巧和情感表達能力。
3、過程與方法：通過故事分享、角色扮演、小組討論等互動環(huán)節(jié)，引導學生體驗和實踐感恩的行為，增強情感體驗和社交技能。
二、教學重難點
重點：理解感恩的真正意義，學會在日常生活中向父母表達感激之情。
難點：激發(fā)學生的內在情感，使感恩成為一種自發(fā)的行為習慣，而非僅停留在口頭或形式上。
三、教學準備
材料準備：感恩相關的故事視頻或短片、感恩信模板、家庭照片集錦、角色扮演道具。
環(huán)境布置：營造溫馨和諧的課堂氛圍，可以使用柔和的背景音樂和溫馨的家庭圖片裝飾教室。
四、教學過程
1、導入新課（約5分鐘）
通過播放一段展現親子溫情的視頻或講述一個感人肺腑的親子故事，引發(fā)學生共鳴，自然引入“感恩父母”的主題。
2、概念解析（約10分鐘）
解釋“感恩”的.定義，引導學生討論“為什么需要感恩父母”、“父母為我們做了什么”等問題，加深對感恩的理解。
3、情感體驗（約15分鐘）
分組活動：每組分享一個家庭中感受到的愛的小故事，鼓勵學生用具體事例來表達對父母的感激。
角色扮演：模擬日常生活中的場景，如父母辛苦工作后回家、孩子幫助父母做家務等，體驗雙方的情感交流。
4、技能學習（約15分鐘）
教授如何寫感恩信或制作感恩卡片，提供模板和指導，鼓勵學生動手制作，作為給父母的驚喜。
溝通技巧小講堂：分享有效表達感激之情的言語和非言語方式，比如擁抱、說“謝謝”、分享感受等。
5、實踐與反饋（約10分鐘）
設定“感恩行動”任務：要求學生在接下來的一周內，至少做一件讓父母感到溫暖和感激的事情，并記錄下來，下次課分享體驗和感悟。
邀請幾位學生分享他們計劃的感恩行動，老師和同學給予正面反饋和建議。
6、總結升華（約5分鐘）
總結本課所學，強調感恩是一種生活態(tài)度，不僅限于對父母，也應擴展到對社會、對生活的各個方面。
引導學生齊聲朗讀一首感恩的詩歌或誓言，結束課程，留下深刻印象。
五、作業(yè)布置
完成個人“感恩行動計劃”，并準備在下節(jié)課分享實施情況和感受。
寫一篇題為《我眼中的父母》的小作文，描述父母的辛勞與自己的感激之情。
通過這樣的教學設計，旨在不僅讓學生理解感恩的重要性，更在于激發(fā)他們的實際行動，讓感恩成為一種生活常態(tài)，促進家庭關系的和諧與社會的正能量傳播。
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