山羊分腿騰越說課稿范文
一、教學內(nèi)容：
本課教學內(nèi)容是北京市義務教育課程改革實驗教材《體育與健康》六年級用書。分腿騰越（第四課次）；身體素質(zhì)練習（復習）。
二、指導思想
本節(jié)課依據(jù)《體育課程標準》運動技能領域水平標準，結(jié)合北京市義務教育課程改革試驗教材《體育與健康》六年級用書。本著健康第一的指導思想，以促進學生的身體健康為總目標，以學生的身體練習為主要手段，在尊重學生的主體地位、個體差異以及體現(xiàn)教師主導作用的前提下，教師引導學生主動參與分腿騰越的學練過程。
三、教材分析
本課教學內(nèi)容：分腿騰越是六年級的支撐跳躍類教材�！吧窖蚍滞闰v越”是一項技術動作復雜,難度較大，對身體協(xié)調(diào)能力、力量等要求較高的體操類跳躍項目，對發(fā)展學生的腿部、腹部、肩帶等部位的力量及爆發(fā)力等有十分重要的作用，同時還能發(fā)展速度、靈敏性、協(xié)調(diào)性及身體的配合及控制能力，促進學生體能的發(fā)展，提高內(nèi)臟器官的功能。使學生逐步學會自我保護和相互保護及幫助的技能，樹立安全意識。此教材單元計劃設計為6次課，本節(jié)課是第4次課。由于分腿騰越的運動負荷不是很大，學生身體素質(zhì)有待提高，因此輔助教材搭配身體素質(zhì)練習，以提高學生運動的負荷，培養(yǎng)學生在比賽中積極競爭，遵守規(guī)則的意識。
四、學情分析：
我教六年級的體育課程，因此對整體學生的身體及學習情況比較了解，三個班學生年齡都在12歲左右，普遍存在身體體質(zhì)、運動技術有待提高的現(xiàn)象。六年級學生在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。
五、教學目標：
1.知識與技能：復習山羊分腿騰躍動作，重點改進推手、挺身動作。發(fā)展靈敏素質(zhì)及身體協(xié)調(diào)能力。
2.過程與方法：通過教師講解、演示、巡回指導及學生的`分組練習、評價等多種學習方式，促使知識在師生間、生生間的做到有效溝通，促進學生不同能力的均衡提高。
3.情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、果斷和積極參與、注重遵守紀律的優(yōu)良品質(zhì)，建立并培養(yǎng)學生的自信心。
六、教學重點和難點
1.重點：推手迅速 挺身動作明顯
2.難點：落地平穩(wěn)
七、教學手段：
1.通過教師講解示范，使學生建立正確的動作表象，明確本課復習重點。
2. 加強教師巡視時針對學生個體問題進行的有效指導。
3. 用激勵性語言，鼓勵激發(fā)學生學習的自信心。
4. 通過對學生動作進行技能評價，使學生認識自己掌握技術動作的程度，進一步提高認知水平。
八、教學方式與方法
1.教學方式：采用分組不輪換的組織方法。
2.教學方法：講解示范法、分組互學法和游戲參與法。
九、教學資源：
1.田徑場地一塊。要求：平整無雜物，確保運動安全。
2.器材：山羊4個、大體操墊4個、踏跳板4個
十、教學流程：分為四個部分
開始部分1-2分鐘、準備部分7-8分鐘、基本部分24-26分鐘、結(jié)束部分3-5分鐘
下面我分別介紹一下每一個部分的內(nèi)容
（一）開始部分（1-2分鐘）
教學步驟：
體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師宣布本課內(nèi)容及要求并安排好見習生。要求學生積極思考，積極體驗，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我，同時學會保護與幫助的方法，加強合作與交流。
目的：加強組織紀律，明確教學任務。
組織隊形：四列橫隊
（二）準備部分（7-8分鐘）
教學步驟：
1. 徒手操及輔助練習
組織隊形：體操隊形
教法：共六節(jié)，每節(jié)4*8拍，由師、生交替口令，教師領作。
目的：是學生身體各個關節(jié)得到充分的活動，通過讓學生喊口令，培養(yǎng)學生口令的能力。
2. 小游戲：跳山羊
教法：教師講解并示范跳山羊動作，強調(diào)安全，保持好距離。提醒學生做體前屈時（直膝），要低頭，身體盡量穩(wěn)定，不要晃動。
組織形式：學生兩人為一組進行練習。
目的：為學習技巧做好身心準備，培養(yǎng)學生參加體育活動的興趣。
（三）基本部分（24-26分鐘）
1.分腿騰越（16-18分鐘）
教學步驟：
A、教師講解示范動作，使學生建立完整的動作概念。提示保護幫助方法。
B、復習助跑踏跳。要求：推手位置準確。
保護幫助：保護者面向練習者站在起跳板一側(cè)，當練習者踏跳的時候雙手扶住練習者的腰部進行保護幫助。
C、學生分組進行完整練習，教師巡回指導，提示保護幫助到位，注意推手、挺身動作。
保護幫助：保護者站在跳箱正前離跳箱有一臂距離。當練習者踏跳支撐時保護者對練習者做雙手頂肩保護動作，主要是防止練習者失去重心，使練習者保持平衡。
D、請掌握動作較好學生示范，師生重點觀察推手、挺身動作及完整動作的穩(wěn)定性。
E、學生分組進行練習，改進推手、挺身動作，提高落地穩(wěn)定性。教師巡回指導，提示進行保護幫助，注意安全。
F、學生進行小組內(nèi)相互評價。優(yōu)秀：推手挺身動作明顯，落地穩(wěn)；良好：推手、挺身及落地穩(wěn)做到兩項；合格：能夠獨立完成完整動作。
G、根據(jù)個人能力選擇不同高度山羊的練習。要求：注意安全保護到位。
H、教師小結(jié)教學情況，學生總結(jié)學習收獲。
2.身體素質(zhì)練習（8-10分鐘）
教學步驟：
A、按規(guī)定路線（以跳箱組成障礙跳躍線路）進行跳躍練習
B、障礙跳躍線路學生創(chuàng)編結(jié)束動作
C、學生自行設計障礙路線進行比賽
教法：教師講解示范、巡回指導、評價、監(jiān)督。
目的：培養(yǎng)學生控制身體能力，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和靈活性。
組織隊形：兩列縱隊
（四）結(jié)束部分（3-5分鐘）
教學步驟：
A、在音樂伴奏下，教師領做放松操，學生模仿練習。
B、教師總結(jié)講評。
C、師生道別，歸還器械。
目的：有組織的結(jié)束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進行美育教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。
組織隊形：四列橫隊
十一、教學效果預計：
預計課的教學目標基本實現(xiàn)。預計課平均心率120--130次/分。運動密度30--35%。
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