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神奇的放大鏡說課稿
一、說教材
1、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容選自冀教版《信息技術(shù)》小學(xué)第三冊第七課的內(nèi)容《神奇的放大鏡》，教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生。學(xué)生前面已學(xué)習(xí)過Flash最基本動畫原理，能制作出簡單動畫，并對幀、圖層有了初步了解，所以本節(jié)課的新知識點(diǎn)學(xué)生很容易接受。
教學(xué)目標(biāo)：
2、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能
1）初步掌握遮罩動畫的工作原理，理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系；
2）掌握放大鏡效果的制作方法；
過程與方法
1）讓學(xué)生自主實踐，去完成放大鏡效果的動畫，使學(xué)生能夠迅速掌握遮罩效果的制作方法；
2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探索創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用知識的能力；
情感態(tài)度與價值觀
1）感受運(yùn)用Flash動畫軟件創(chuàng)造作品的樂趣；
2）體驗信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲；
3）體驗作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)flash的興趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)：Flash中的遮罩層。
4、教學(xué)難點(diǎn)：Flash中的遮罩層與被遮罩層的關(guān)系
二、說教法
本節(jié)課，我分別采用講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、消化和掌握內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。通過這些方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的《信息技術(shù)》知識和操作技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動手實踐能力。
三、說學(xué)法
本課是動手實踐操作為主的一節(jié)課，每個學(xué)生所掌握的知識水平差異較大，為了能使大家共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神，因此，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)操作的過程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，小組進(jìn)行合作創(chuàng)設(shè)一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導(dǎo)他們“自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作。
四、說教學(xué)程序
1、導(dǎo)入新課
讓學(xué)生親自體驗Flash游戲?“小孔探物”的玩法，這里我運(yùn)用了大家比較熟悉的圖片，讓學(xué)生積極參與，觀察游戲中的動畫效果。明確本節(jié)課目標(biāo)。這樣做的目的主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)出本課教學(xué)內(nèi)容，然后馬上進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)??欣賞放大鏡效果，制作神奇的放大鏡。
2、講授新課
掌握“放大鏡”效果的.制作方法。
教材分為三步：
第一步比較簡單，主要是運(yùn)用了以前的知識，同學(xué)們在任務(wù)驅(qū)動下，自主探究去完成。
第二步是本節(jié)課的重點(diǎn)，首先通過初識遮罩動畫的基本原理，其次讓同學(xué)們分組探討Flash中的遮罩層與被遮罩層的關(guān)系，然后我演示了整個示范操作過程，最后再給學(xué)生進(jìn)行實踐操作練習(xí)。這些操作過程的不同現(xiàn)象都是直接作用于學(xué)生的視覺，再加上老師適當(dāng)?shù)恼Z言說明，學(xué)生是可以非常輕松地掌握“制作放大鏡效果”的方法。
第三步的設(shè)置是為了使這個動畫更加真實，增加趣味性和生活性。這一步是前兩步的拓展，有余力的同學(xué)可試著去完成，本節(jié)課其他同學(xué)完成前兩步即可，這一步體現(xiàn)了分層教學(xué)。
3、評價、交流、提高展示學(xué)生作品，讓學(xué)生感受成功、分享喜悅。交流時，教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，只要有自己的想法就行，最后教師可以做總結(jié)概括。通過五個實例的展示，使學(xué)生對遮罩動畫產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)一步加深學(xué)生對遮罩的理解，讓學(xué)生明白利用遮罩效果不僅僅是制作放大鏡一種，鼓勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)Flash軟件。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課在實際教學(xué)活動中體現(xiàn)了新課程的理念，師生之間進(jìn)行了有效的互動，通過學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，很好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。比較成功環(huán)節(jié)有：
1、課的導(dǎo)入能夠很好的抓住學(xué)生的興趣。
2、知識的展現(xiàn)不是直接通過教師的講，而是通過學(xué)生自主探究，從而老師輕松帶入新的知識，這樣既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知識，也讓學(xué)生覺得新知識也并不難，容易接受。
3、教學(xué)素材的準(zhǔn)備比較充分。讓學(xué)生選擇素材的空間比較大，而不是千篇一律，能夠以學(xué)生為中心，這樣學(xué)生在接受知識完成任務(wù)的時候更能夠有熱情。
4、本節(jié)課的任務(wù)設(shè)置任務(wù)的設(shè)置也能夠照顧到大部分學(xué)生，讓所有的學(xué)生都有事做，讓所有的學(xué)生都能體驗成功，并且給學(xué)有余力的學(xué)生提供了更廣闊的探究空間。
存在的問題是：
1、對于學(xué)生的了解不夠，應(yīng)該充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，最好事先跟學(xué)生進(jìn)行溝通。
2、對于突發(fā)狀況還缺乏應(yīng)變能力，須加強(qiáng)。
以上是我對本節(jié)課的反思，有些地方還很膚淺，請各位老師批評指正！
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