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毛茸茸的動物說課稿（通用8篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的毛茸茸的動物說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
毛茸茸的動物說課稿 1
教材分析
《毛茸茸的動物》是廣西版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書第三冊第四課。這是一節(jié)關(guān)于動物的造型表現(xiàn)課，孩子們很喜歡動物，對于生活中的動物也很熟悉，但平時并不會很積極，有意的觀察和了解，本課要讓學(xué)生感受自然氣息，通過觀察了解動物的特征，學(xué)會制作毛茸茸的動物的方法。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解動物外形特征，感受動物的美和可愛。感受材料的特性，探討如何巧妙運(yùn)用各種材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動物”。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
3、能力目標(biāo)：通過探索各種材料，以合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動物”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動物形象。
教法分析
大自然和生活是我們最好的老師，因而在本課的教學(xué)過程中通過欣賞出示的大量精彩圖片，打開學(xué)生們的眼界和思維空間，引導(dǎo)學(xué)生觀察，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)以一些簡單的問題為導(dǎo)向，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，消除學(xué)生的依賴心理，激發(fā)學(xué)生主動參與，解決創(chuàng)造過程中的問題，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們體驗(yàn)成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)法分析
低年級的學(xué)生天真好動，活潑可愛，思維獨(dú)特，個性鮮明，但大都注意力保持時間短，自控能力差，要想讓他們積極主動地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。在本課中我設(shè)想讓學(xué)生通過欣賞，感受自然氣息；通過觀察，了解動物特征；通過學(xué)習(xí)，掌握制作方法。適時給予鼓勵和表揚(yáng)，讓學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動力，從而使學(xué)生能更為大膽自由地進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)程序設(shè)計
一．創(chuàng)設(shè)情境，欣賞動物
老師語言導(dǎo)入，用多媒體出示多幅動物圖片，伴以優(yōu)美的輕音樂，讓學(xué)生感受大自然的氣息和美，拓寬他們的視野，同時激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解動物的欲望。
二．觀察動物，啟發(fā)思維
在這個環(huán)節(jié)中，針對學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一組動物圖片，一組動物玩具，讓學(xué)生們觀察，感受，找出它們毛茸茸的共同特征。我還準(zhǔn)備了兩件手工作品，讓孩子們欣賞，并提出問題：作品是用什么材料做的？引起學(xué)生思考，探討各種材料的巧妙運(yùn)用，然后讓學(xué)生自己觀賞分析課本上的學(xué)生作品。
三．了解技法，個性創(chuàng)作
撕紙貼畫，對學(xué)生來說是個全新的方法，大家都會感到新鮮有趣，激發(fā)了他們將創(chuàng)作意愿變?yōu)閷?shí)際行為的'欲望，讓小朋友們跟著月亮姐姐學(xué)習(xí)，更能提起興致，注意力也容易集中。掌握制作步驟和方法后，提出要求，讓學(xué)生學(xué)會和別人一起合作，同時播放背景音樂，給學(xué)生創(chuàng)造一個快樂寬松的環(huán)境，希望能給學(xué)生帶來一點(diǎn)創(chuàng)作靈感。我巡堂時充分了解學(xué)生的創(chuàng)作意圖，給予一定的幫助和引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，讓孩子能自己大膽地表現(xiàn)。
四．展示評價，課后拓展
我在教室里設(shè)計了一個動物樂園，這其實(shí)是一個形象的作業(yè)欄，把學(xué)生們的作品進(jìn)行展示，讓他們自由欣賞，說說誰的做得最漂亮，并能說出作品哪兒做的最好。在賞評的過程中可以取他人之長，補(bǔ)己之短，也鍛煉了他們的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生善于挖掘真善美的良好個性，在學(xué)生評價的基礎(chǔ)上，我也對他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評，關(guān)注每個學(xué)生，關(guān)注每幅作品，以鼓勵為主，讓孩子們體驗(yàn)到成功的樂趣。最后，將保護(hù)動物的思想融入教學(xué)中，讓學(xué)生明白，動物是人類的朋友，大家從小就要樹立保護(hù)動物的意識，共建和諧樂園。
毛茸茸的動物說課稿 2
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天我將為大家展示的是一堂針對小學(xué)低年級學(xué)生的美術(shù)課——《毛茸茸的動物》。
一、課程背景與目標(biāo)
在低年級學(xué)生的世界里，動物是他們最親近的朋友，而毛茸茸的動物更是以其獨(dú)特的魅力吸引著孩子們的目光。本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解毛茸茸動物的外形特征，培養(yǎng)他們的觀察能力和想象力，同時，通過動手創(chuàng)作，提升學(xué)生的手工制作技能，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法
內(nèi)容選擇：選取孩子們熟悉的、具有代表性的毛茸茸動物，如小熊、小貓、小狗等，作為教學(xué)對象。
教學(xué)方法：
直觀展示：利用多媒體展示毛茸茸動物的'圖片和視頻，讓孩子們直觀感受動物的可愛與生動。
互動討論：組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己知道的毛茸茸動物的故事，增強(qiáng)課堂互動性。
示范教學(xué)：教師現(xiàn)場示范如何用彩色紙、毛線等材料制作毛茸茸的動物模型，強(qiáng)調(diào)安全使用工具的重要性。
動手實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)新，注重過程的樂趣。
三、教學(xué)過程設(shè)計
導(dǎo)入：通過猜謎語或小故事引入毛茸茸動物的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。
新知講授：講解毛茸茸動物的特征，如柔軟的毛發(fā)、圓滾滾的身體等，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。
技能示范：教師演示制作步驟，強(qiáng)調(diào)技巧要點(diǎn)，如如何剪出自然的毛發(fā)紋理，如何粘貼使其看起來更立體。
實(shí)踐操作：學(xué)生分組動手制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作獨(dú)一無二的毛茸茸動物。
展示與評價：完成作品后，組織展示，讓學(xué)生介紹自己的作品，教師給予正面評價，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過程中的努力和進(jìn)步。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，通過實(shí)踐操作，不僅提升了學(xué)生的手工技能，還加深了他們對毛茸茸動物的認(rèn)識和喜愛。未來教學(xué)中，將進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，增加互動環(huán)節(jié)，讓每個孩子都能在美術(shù)的世界里找到屬于自己的樂趣。
毛茸茸的動物說課稿 3
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家分享一堂充滿樂趣與知識的課程——《毛茸茸的動物》。在我們的自然界中，有一群特殊的朋友，它們以柔軟的毛發(fā)、圓滾滾的身體和活潑可愛的性格，贏得了無數(shù)人的喜愛與關(guān)注。它們，就是我們今天要深入探索的毛茸茸的動物世界。
課程引入：
首先，讓我們從“毛茸茸”的定義出發(fā)，它不僅僅是指動物外表的柔軟與溫暖，更是這些動物獨(dú)特魅力的象征。想象一下，當(dāng)你輕輕撫摸一只小貓或小狗的毛發(fā)時，那種細(xì)膩與柔軟，是否讓你瞬間感到心靈的慰藉與放松？這正是毛茸茸動物給予我們最直接、最純粹的快樂。
課程內(nèi)容：
接下來，我們將通過幾個關(guān)鍵部分，全面了解這些毛茸茸的動物。
種類與特征：從家養(yǎng)的貓咪、狗狗，到野生的松鼠、兔子，甚至是更遙遠(yuǎn)的北極熊、熊貓，每一種毛茸茸的動物都有其獨(dú)特的形態(tài)與習(xí)性。我們將通過生動的圖片和視頻，展示它們的美麗與多樣性。
生活習(xí)性：了解這些動物如何適應(yīng)環(huán)境，如何覓食、繁衍，以及它們之間復(fù)雜的社會結(jié)構(gòu)。比如，貓咪的獨(dú)立與好奇，狗狗的忠誠與活潑，都是它們各自生活習(xí)性的體現(xiàn)。
與人類的關(guān)系：毛茸茸的動物與人類的關(guān)系源遠(yuǎn)流長，從早期的狩獵伙伴，到如今的寵物伴侶，它們在不同歷史時期扮演著不同的角色。我們將探討這種關(guān)系的`演變，以及它們?nèi)绾纬蔀槲覀兩钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>
保護(hù)與教育：隨著人類活動范圍的擴(kuò)大，許多毛茸茸的動物面臨著棲息地喪失、食物短缺等威脅。因此，我們不僅要欣賞它們的美麗，更要學(xué)會保護(hù)它們，通過教育提高公眾意識，共同守護(hù)這份自然的饋贈。
課程互動：
為了讓大家更加深入地體驗(yàn)毛茸茸動物的魅力，我們還將安排互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、動物知識問答等，讓大家在輕松愉快的氛圍中，加深對這些動物的理解與喜愛。
結(jié)語：
同學(xué)們，毛茸茸的動物不僅是自然界的寶貴財富，更是我們心靈的治愈師。讓我們以一顆敬畏之心，去學(xué)習(xí)、去愛護(hù)它們，共同守護(hù)這個多彩多姿的地球家園。今天的課程，不僅是一次知識的探索，更是一次心靈的觸動。希望每位同學(xué)都能從中收獲滿滿，成為毛茸茸動物保護(hù)的小使者。謝謝大家！
毛茸茸的動物說課稿 4
一、教材分析
本課是浙美版美術(shù)四年級上冊的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解毛茸茸動物的特點(diǎn)和美，通過靈活運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)毛茸茸動物的美感和形態(tài)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解毛茸茸動物的特點(diǎn)和美，掌握運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)毛茸茸動物的方法。
過程與方法：通過觀察、分析和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對毛茸茸動物的喜愛之情，培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解毛茸茸動物的美感和特點(diǎn)，掌握運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)毛茸茸動物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)毛茸茸動物，尤其是羊毛的柔軟感和光澤感。
四、教學(xué)方法和手段
講解法：通過展示毛茸茸動物的圖片，講解其特點(diǎn)和美感。
演示法：老師現(xiàn)場畫出毛茸茸動物的形象，展示如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)其特點(diǎn)。
實(shí)踐法：讓學(xué)生動手實(shí)踐，通過繪畫的方式表現(xiàn)毛茸茸的動物。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過多媒體課件展示毛茸茸動物的圖片，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣和好奇心。
新知講解：講解毛茸茸動物的特點(diǎn)和美感，如羊毛的柔軟光澤、熊貓的蓬松可愛等。
教師演示：老師現(xiàn)場畫出一只毛茸茸的動物，展示如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)其特點(diǎn)。
學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生自由發(fā)揮，畫出自己喜歡的毛茸茸動物，要求表現(xiàn)出動物的毛茸茸感覺和形態(tài)。
作品展示和評價：展示學(xué)生的作品，進(jìn)行簡單評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。
六、板書設(shè)計
本節(jié)課的板書設(shè)計以毛茸茸的動物為主題，展示各種動物的`特點(diǎn)和美感，以及繪畫的步驟和方法。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，鼓勵他們大膽嘗試和創(chuàng)新。同時，要通過多種活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和興趣，讓他們在實(shí)踐中不斷提高自己的繪畫水平。此外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓他們明白保護(hù)動物的重要性。
毛茸茸的動物說課稿 5
各位老師、同學(xué)們：
大家好！今天，我們將一起踏上一段奇妙的旅程，去探索一個既溫暖又神秘的世界——《毛茸茸的動物》。在這個充滿生機(jī)與活力的自然界中，毛茸茸的動物以其獨(dú)特的魅力，成為了無數(shù)人心中的“萌寵”。它們不僅擁有柔軟的毛發(fā)、迷人的眼神和活潑的性格，更以各自獨(dú)特的方式，豐富了我們的世界，教會了我們許多關(guān)于生命、愛與責(zé)任的深刻道理。
課程內(nèi)容：
一、毛茸茸的魅力：
我們將從視覺、觸覺、情感等多個角度，深入探討毛茸茸動物為何能如此吸引人類。無論是貓咪的溫柔、狗狗的忠誠，還是兔子的溫順、松鼠的活潑，每一種動物都有其獨(dú)特的魅力。我們將通過生動的案例和故事，展示它們?nèi)绾纬蔀槲覀兩钪械呐惆檎吆椭С终摺?/p>
二、生態(tài)角色與保護(hù)：
毛茸茸的動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色，如傳播種子、控制害蟲、維持生態(tài)平衡等。我們將通過科學(xué)數(shù)據(jù)和案例，展示它們對生態(tài)系統(tǒng)的重要性，并討論如何采取有效的保護(hù)措施，包括棲息地保護(hù)、法律監(jiān)管、公眾教育等，共同為它們的未來貢獻(xiàn)力量。
三、與人類文化的融合：
毛茸茸的動物與人類文化緊密相連，從古老的圖騰崇拜到現(xiàn)代的影視作品，它們都是不可或缺的元素。我們將探討這種文化聯(lián)系背后的深層含義，以及它如何影響了我們的價值觀和行為方式。同時，我們還將通過文化活動的展示，讓大家更直觀地感受毛茸茸動物在人類文化中的地位和影響力。
四、課程實(shí)踐與體驗(yàn)：
為了讓大家更深入地了解毛茸茸的動物，我們還將安排一系列實(shí)踐活動。比如，參觀動物園、自然保護(hù)區(qū)等，讓大家近距離觀察這些可愛的小生命；組織手工制作活動，讓大家親手制作毛茸茸動物的模型或玩具；開展角色扮演游戲，讓大家體驗(yàn)不同毛茸茸動物的.生活習(xí)性和性格特點(diǎn)。
結(jié)語：
同學(xué)們，毛茸茸的動物不僅是自然界的瑰寶，更是我們?nèi)祟惖呐笥雅c伙伴。讓我們以一顆感恩的心，去學(xué)習(xí)、去愛護(hù)它們，共同構(gòu)建一個和諧共生的美好世界。今天的課程，不僅是一次知識的探索，更是一次心靈的洗禮。希望每位同學(xué)都能從中汲取力量，成為毛茸茸動物保護(hù)的小小守護(hù)者。讓我們攜手共進(jìn)，為它們的未來貢獻(xiàn)自己的一份力量！謝謝大家！
毛茸茸的動物說課稿 6
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天我將分享的是一堂面向小學(xué)四年級學(xué)生的美術(shù)綜合實(shí)踐課——《探索毛茸茸的世界》。
一、課程理念與目標(biāo)
本課程旨在通過探索毛茸茸動物的世界，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析動物的外形特征，學(xué)習(xí)使用線條、色彩等美術(shù)語言表現(xiàn)毛茸茸質(zhì)感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)內(nèi)容與策略
內(nèi)容安排：選取具有代表性的毛茸茸動物，如兔子、羊、松鼠等，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
教學(xué)策略：
情境導(dǎo)入：通過一段生動的`動物紀(jì)錄片或故事，將學(xué)生帶入毛茸茸動物的世界，激發(fā)探索欲。
知識講解：結(jié)合圖片和實(shí)物（如動物標(biāo)本、毛絨玩具），詳細(xì)講解毛茸茸動物的外形特征、生活習(xí)性等。
技法傳授：教授如何用線條表現(xiàn)動物的輪廓，用色彩和紋理表現(xiàn)毛發(fā)的質(zhì)感，強(qiáng)調(diào)色彩搭配和光影處理。
分組創(chuàng)作：學(xué)生分組，每組選擇一個毛茸茸動物進(jìn)行創(chuàng)作，可以是繪畫、剪紙、泥塑等形式，鼓勵團(tuán)隊(duì)合作。
三、教學(xué)過程與實(shí)施
情境導(dǎo)入：播放動物紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
知識講解與技法示范：結(jié)合實(shí)物和圖片，詳細(xì)講解毛茸茸動物的特點(diǎn)，并現(xiàn)場示范如何用美術(shù)語言表達(dá)這些特點(diǎn)。
分組創(chuàng)作：學(xué)生分組討論，確定創(chuàng)作主題，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，注重細(xì)節(jié)表現(xiàn)。
作品展示與評價：每組展示作品，分享創(chuàng)作過程和靈感來源，教師引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、色彩、質(zhì)感等方面進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
總結(jié)與反思：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程，提出改進(jìn)建議。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過豐富的活動設(shè)計，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，同時也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。未來教學(xué)中，將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，引入更多科技元素，如AR技術(shù)，讓學(xué)習(xí)更加生動有趣。同時，加強(qiáng)對學(xué)生個性化發(fā)展的關(guān)注，鼓勵他們在美術(shù)的道路上勇敢探索，不斷前行。
毛茸茸的動物說課稿 7
教學(xué)目的：
1、通過看、摸、感受棉花的材質(zhì)，進(jìn)行聯(lián)想。
2、對小動物的形體特征進(jìn)行分析，教給學(xué)生觀察的方法。
3、學(xué)習(xí)用棉花制作毛茸茸的小動物。
教學(xué)重點(diǎn)：
小動物形體的分析和概括，特征的把握。
教學(xué)難點(diǎn)：
小動物五官的粘貼及背景的裝飾。
教具：
多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入：
今天，老師給大家?guī)硪患Y物，是什么禮物呢？這個禮物需要大家遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講，才能順利的得到。老師還帶來一些作品，讓大家來欣賞，請看大屏幕：（出示多媒體課件：各
種手工圖片）
看完課件教師進(jìn)行提問：
1、圖片中的作品都有一個共同的特點(diǎn)，它們屬于美術(shù)中的哪一種類？
2、是用什么材料制作的？
3、制作過程中利用了材料的什么特點(diǎn)？
今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來了一種材料，請看—
�。ń處煶鍪久藁ǎ�
這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫
板書：8棉絮畫
三、新授
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運(yùn)用各種感官的感受棉花的質(zhì)感，并進(jìn)行聯(lián)想。
�。�1）看：觀察棉花的顏色和自然形態(tài)；
�。�2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；
�。�3）通過自己的感受引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯(lián)想的越多越好，并給予學(xué)生充分的鼓勵）
2、提出問題：我們怎樣用棉花做出棉絮畫呢？
3、教師邊講解，邊示范：
�。�1）要想做出棉絮畫，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。（出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察）
�。�2）教師用投影儀展示臺用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。
（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶小白兔的特點(diǎn)：長耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據(jù)學(xué)生所提供的'內(nèi)容，把小白兔的特點(diǎn)添上。
（4）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。
�。�5）教師展示作品，并提問剛才的制作步驟，并板書：
觀察形體
抓住特點(diǎn)
裝飾背景
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
五、展評學(xué)生優(yōu)秀作品。
六、進(jìn)行小結(jié)，并展示禮物。
剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫，同學(xué)們制作的積極性非常高，而且也很認(rèn)真。你們知道么？在同學(xué)們制作的過程中，老師已經(jīng)把禮物送給了你們。是什么禮物呢？請看大屏幕（出示多媒體課件）：
這個禮物就是：巧巧手，多動手；大眼睛，細(xì)心觀察；聰明屋，多動腦。希望同學(xué)們在今后的生活中用這個禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活。
板書設(shè)計
8棉絮畫
1觀察形體
2抓住特點(diǎn)
3裝飾背景
毛茸茸的動物說課稿 8
目標(biāo)：
1、自主的畫出常見動物的特征，嘗試采用多種工具，用刮、畫的方法表現(xiàn)動物皮毛毛茸茸的質(zhì)感。
2、進(jìn)一步關(guān)注動物的'特征和習(xí)性，萌發(fā)關(guān)愛動物的感情。
準(zhǔn)備：
1、動物照片。
2、平頭毛筆、牙刷、竹筆、勾線筆、小紙片。
過程：
一、看看說說
1、觀察各種動物的照片，說說它們的名稱，區(qū)別動物的明顯特征。
2、討論：哪些動物長著毛茸茸的皮毛？在照片上怎樣分辨？
二、操作嘗試
1、出示平頭毛筆、牙刷、竹筆、勾線筆，介紹這些工具都可以畫出動物毛茸茸的皮毛。
2、在小紙片上試一試，展示畫面效果，觀察比較哪些作品看上去有毛茸茸的感覺。
3、交流表現(xiàn)毛茸茸的好辦法。
三、教師引導(dǎo)幼兒作畫
1、任選一個長著毛茸茸皮毛的動物作畫。
2、思考產(chǎn)生毛茸茸效果最好的方法，用自己獨(dú)特的方法表現(xiàn)。
3、添加動物生活背景。
四、觀賞交流：
1、分辨：這些動物是否有著毛茸茸的皮毛？
2、報名領(lǐng)養(yǎng)毛茸茸的動物。
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《有趣的動物》說課稿10-08
動物兒歌說課稿06-29
動物兒歌說課稿02-09
動物過冬說課稿11-06
動物的臉說課稿08-29