《原子的構成》說課稿推薦

　　【教材分析】

　　本課題處于初中化學第四單元第一課題，第四單元《物質(zhì)構成的奧秘》是雙基的重要組成部分，本單元基本概念集中，這些概念是全書的一個重點，所以本單元對于學生十分重要，它既是今后學習的理論基礎，又是必不可少的工具。而本課題包括原子的構成和相對原子質(zhì)量兩部分內(nèi)容，第一部分重點介紹原子的構成，同時介紹了原子不顯電性的原因，然后又形象的.介紹了原子的大小，以及原子中各部分的大小和運動情況。第二部分介紹相對原子質(zhì)量，由于原子的質(zhì)量太小，書寫和使用都很不方便，于是采用相對原子質(zhì)量來表示原子的質(zhì)量。教材還通過介紹張青蓮教授的事跡對學生進行愛國主義教育。

　　【學生分析】

　　我縣地處偏遠地區(qū)，學生課外知識有限，而本課題內(nèi)容又較抽象，遠離學生的生活經(jīng)驗，因此課堂上需要老師盡可能的多提供一些信息，幫助學生突破難點。好在在此之前，學生已經(jīng)學習了分子原子的概念，初步探索了物質(zhì)構成的奧秘。不過，他們并不知道原子是否就是構成物質(zhì)的最小粒子，它的質(zhì)量到底有多大，本課題就是要解決學生的這些問題。

　　【教學目標】

　　1． 充分發(fā)揮學生的空間想象力，了解原子由質(zhì)子、中子、電子構成，知道質(zhì)子數(shù)、核電荷數(shù)、電子數(shù)的關系。

　　2． 讓學生初步了解相對原子質(zhì)量的概念，知道中子數(shù)只和原子的質(zhì)量有關，并學會查相對原子質(zhì)量表。

　　3． 通過比較、討論、歸納等方法，逐步提高學生的分析、推理能力

　　重點：1。 原子的構成

　　2．相對原子質(zhì)量

　　難點：原子結構和相對原子質(zhì)量概念的形成

　　【教學媒體】

　　1． 實驗媒體：投影儀、掛圖、多媒體

　　2． 學案（附后）

　　【教學設計思路】

　　在現(xiàn)有的教學條件下，原子這種微觀粒子只能靠分析宏觀現(xiàn)象去誘發(fā)想象，因此在教學中我盡量使用多媒體、投影儀、掛圖來誘發(fā)學生想象，加強對知識的理解。

　　【教學方法】

　　1、 探究討論法

　　新的課程標準積極倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生自主探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。探究討論促進學生多渠道地獲取知識。師生不斷問答，學生積極討論，老師適當點撥和評價。這種教學方法有益于培養(yǎng)學生分析問題的能力，促進學生形成良好的學習習慣、學習態(tài)度和學習策略。教學中我主要采用這種教學方式。

　　2、 情景教學法

　　心理實驗表明，人在滿懷興趣的狀態(tài)下學習，注意力集中，思維最活躍，接受最快，記憶最好。所以在教學中創(chuàng)設良好的學習情境、激發(fā)學生的學習興趣相當重要。本課題內(nèi)容抽象，對學生有一定的難度，所以在教學過程中注意創(chuàng)設良好的學習情境，激發(fā)學習興趣，激活學生思維，點燃學生智慧的火花。

　　3、 分析比較法

　　讓學生分析原子構成的表格，比較相對原子質(zhì)量和實際質(zhì)量以達到以下目的

　　A提高學生的閱讀分析能力

　　B訓練學生整理資料的技能

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