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《玩出了名堂》的說課稿

時(shí)間:2021-06-13 20:18:55 說課稿 我要投稿

關(guān)于《玩出了名堂》的說課稿

  一、教學(xué)內(nèi)容簡析

關(guān)于《玩出了名堂》的說課稿

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文三年級上冊第15課《玩出了名堂》是一個(gè)有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片,利用看守大門工作的清閑磨鏡片,做成放大鏡,在玩放大鏡時(shí),突發(fā)奇想,把兩片放大鏡放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn),隨后做成一架簡單的顯微鏡,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界。全文貫穿一個(gè)“玩”字,似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經(jīng)意的玩中完成的,其實(shí)不然,正是列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考,才玩出了震驚世界的名堂。

  這篇課文緊扣觀察的專題,目的是啟發(fā)學(xué)生在平時(shí)的玩耍、游戲中,如能細(xì)心觀察,養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣,可能會有所發(fā)現(xiàn),從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,培養(yǎng)觀察事物的習(xí)慣。

  二、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)擬達(dá)到以下目標(biāo):

  1、會認(rèn)6個(gè)生字,會寫“堂、鏡、閑、待、閱”5個(gè)生字。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。

  2、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀第一、二、三自然段。

  3、了解列文虎克一開始是怎樣磨鏡片的,想象他當(dāng)時(shí)的想法。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  通過放手讓學(xué)生自讀了解課文內(nèi)容,學(xué)會生字、新詞。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、電腦制作的生字課件。

  2、師生搜集列文虎克的有關(guān)資料,拓展資料袋里的內(nèi)容。

  教學(xué)流程

  談話導(dǎo)入

  1、教師引述。愛玩,是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛玩什么?

  2、學(xué)生交流。

  3、 教師導(dǎo)入。玩耍常被看成是浪費(fèi)時(shí)間、不務(wù)正業(yè)的行為,然而在科學(xué)史,有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天,我們要學(xué)的課文,題目就是“玩出了名堂”。(板書課題并齊讀課題)

  4、 學(xué)生讀題,想想能提出哪些問題。

  5、教師可將學(xué)生提出的問題列在黑板上。如:

  a、什么是“名堂”?

  b、誰玩出了名堂?

  C、 他玩的.是什么?

  D、 怎么玩的?

  E、他玩出了什么名堂?

  [讓學(xué)生說說自己平時(shí)喜歡的游戲和在玩中體會,即從玩中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。另外,引導(dǎo)學(xué)生針對課題提出問題也激發(fā)了濃厚的閱讀興趣。為一會兒的讀文打好基礎(chǔ)。]

  由疑而入,整體感知

  1、學(xué)生自由讀課文,注意讀正確,讀通順。

  A、 請學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀,遇到生字、新詞想辦法讀準(zhǔn)。

  B、 同桌互相聽讀課文,糾正字音,讀通句子。

  2、學(xué)生交流。通過自讀,你已經(jīng)解決了哪些問題?在交流中可以讓學(xué)生介紹一下搜集的有關(guān)列文虎克的資料。

  [放手讓學(xué)生自讀,允許學(xué)生自主選擇閱讀方式。在充分朗讀的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字、新詞,真正做到自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生把問題提出來,又把問題還給他們,讓他們帶著問題去閱讀。把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,并且,充分的交流閱讀收獲是一個(gè)實(shí)效性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。]

  逐段朗讀,探究發(fā)現(xiàn)

  1、 學(xué)習(xí)第一自然段。

  A、 讀一讀。指名讀、齊讀這一段。

  B、議一議。玩耍通常被看作是浪費(fèi)時(shí)間的行為,你是怎樣看待這個(gè)問題的?教師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見。

  C、語言引述:在科學(xué)史上,有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩中產(chǎn)生的。下面,我們就來進(jìn)一步了解他喜歡玩什么,是怎么玩的,好嗎?

  [給學(xué)生發(fā)表自己見解的機(jī)會,以自主學(xué)習(xí)成果激勵(lì)成功學(xué)習(xí)的自信。目的是掌握學(xué)生對課文的理解程度。]]

  2、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

  A、 讀一讀。指名多人次朗讀第二、三自然段,教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音子的讀音。

  B、說一說。列文虎克喜歡玩什么?是怎么玩的?

  C、想一想。從他玩鏡片的過程中你體會到了什么?引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點(diǎn):在做中玩,在玩中做。

  D、 聯(lián)系自己的“玩”,談?wù)勀銓λ倪@種玩法的看法。

  E、帶著贊賞的感情朗讀第二、三自然段。

  [充分的朗讀是理解課文的扎實(shí)有效途徑,真正做到在讀中感悟。時(shí)時(shí)把“玩”與“名堂”緊密聯(lián)系在一起。]

  指導(dǎo)寫字

  1、出示生字卡片“堂、鏡、閑、待、閱”。

  2、小組內(nèi)交流各自識記生字的方法。

  3、 仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),提醒寫字注意事項(xiàng),介紹寫字經(jīng)驗(yàn)。

  4、學(xué)生寫字。

  [學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字、寫字基礎(chǔ)。因此,鼓勵(lì)他們交流識字方法、引導(dǎo)他們觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。發(fā)揮其積極性和自主性。

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