戰(zhàn)爭的烽煙說課稿范文
一、教材分析：
（一）教材的地位和作用：
本課是初中《中國歷史》第三冊的第一篇課文，是學(xué)習(xí)中國近代史的開篇課。從這節(jié)課開始，學(xué)生將開始學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史。因此，本課在全冊教材中起著十分重要的導(dǎo)入作用。
（二）教材結(jié)構(gòu)：
1.導(dǎo)語
2.正文：
①林則徐虎門銷煙
�、谥杏ⅰ赌暇l約》
③魏源發(fā)憤編著《海國圖志》
3.文后學(xué)習(xí)內(nèi)容和建議：
�、倜空n一得 ②材料閱讀 ③自我測評 ④活動建議
（三）內(nèi)容標準：
1.能夠講述林則徐虎門銷煙的故事。
2.能夠簡述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認識煙毒戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想：
�。ㄒ唬┮约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機為主線，充分動用現(xiàn)代化的教學(xué)手段（多媒體課件等）和提問、討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性等非智力因素。
�。ǘ┮灾R結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，理清線索，使教材知識系統(tǒng)化。如：英國成為世界頭號資本主義強國后，向中國大量傾銷煙毒；林則徐查禁煙毒，并在虎門銷煙→英國政府為保護煙毒運輸，借口發(fā)動煙毒戰(zhàn)爭，并強迫清政府簽定《南京條約》→以魏源為代表的一些愛國知識分子受到清朝戰(zhàn)敗求和的刺激，尋求革新救國的方法。通過板書，把教師的認知結(jié)構(gòu)輕松地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)。
�。ㄈ┮运季S訓(xùn)練為中心，通過提問、討論，達到使學(xué)生多種器官協(xié)調(diào)合作，多次信息綜合反饋的`作用；并充分利用“想一想”引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來。
三、教學(xué)過程分析：
（一）導(dǎo)入新課：
由于本節(jié)課是中國近代史學(xué)習(xí)的第一課，因此在導(dǎo)入語的設(shè)計上要體現(xiàn)本節(jié)課兼有全書導(dǎo)入課功能的特點，而且要能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
導(dǎo)入語：
中國，這個東方文明古國，有著悠久的歷史，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。在封建社會中，她昂首走在世界的前列，然而，當(dāng)中國歷史步及近代后，中國社會遭到了一次又一次的外部沖擊，經(jīng)受了一個多世紀的蹂躪，最后遠遠地落在世界的后面。中國在步入近代的門檻時，重重的摔了一跤，之后又跌跌爬爬。中國，這個古代巨人到底怎么了？中國人在這百年多的時間里，都在做什么？我們只有很好地去學(xué)習(xí)中國近代史，才能形成完整而準確的認識。
（二）講授新課：
1.放映一段“虎門銷煙”的影片剪輯（英國向中國傾銷煙毒片段）。這樣做的優(yōu)點是：采用直觀、形象的教學(xué)手段，引起學(xué)生的感性認識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生留下的印象深、效果好。
然后設(shè)問：看了以上的剪輯，請同學(xué)們想一想：剪輯中說明了一個什么歷史事件？在學(xué)生回答后，再設(shè)問：英國為什么要向中國運輸煙毒？這樣可以與導(dǎo)入緊密相連，并能讓學(xué)生進行發(fā)散性思維。允許多種不同的想法。然后指導(dǎo)學(xué)生從書中得到答案。使學(xué)生有一個初步的印象：英國商人向中國大量傾銷煙毒主要是為了牟得暴利。
2.為了更好的讓學(xué)生了解以上內(nèi)容，可以通過給學(xué)生一個材料：
18xx年～1838年英國煙毒輸入數(shù)量：
年 代 18xx年 1821年 1830年 1835年 1838年
煙毒運輸數(shù)量 4570箱 5959箱 19956箱 30202箱 40200箱
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