秋水的說課稿

　　秋水(說課)

　　一目標(biāo)

　　1、理解課文闡發(fā)的人生哲理，力戒驕傲。

　　2、學(xué)習(xí)對(duì)比的方法。

　　3、解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。

　　4、背誦全文。

　　這篇課文篇幅短小，文字淺顯，學(xué)生在課上自讀、研討，可以解決大部分問題，疑難處，教師適當(dāng)講解、點(diǎn)撥。課文語(yǔ)脈清晰，層次清楚，前后形成鮮明對(duì)比，利于背誦。教學(xué)中可充分利用課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，指點(diǎn)背誦的方法。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生理解、積累和正確使用成語(yǔ)望洋興嘆貽笑大方。

　　一、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　1課時(shí)

　　二、整體感知

　　1．教師范讀。學(xué)生齊讀。正音。

　　2．學(xué)生簡(jiǎn)述課文內(nèi)容，其他同學(xué)補(bǔ)充糾正。教師將暴露出來的問題寫在黑板上。

　　三、理解疑難詞句，學(xué)生質(zhì)疑，課堂討論，教師講解。

　　1．古今異義

　　至于：古義，到了。今義，表示達(dá)到某種程度或表示另提一事。

　　面目：古義，臉。今義，臉的形狀，相貌。

　　大方：古義，深明大道的人，或轉(zhuǎn)通某種學(xué)問的人。今義：①不吝嗇；②自然，不拘束；不俗氣。

　　河：古義，特指黃河。今義，天然的或人工的大水道，泛指河流。

　　2．詞性活用

　　秋水時(shí)至(名詞做狀語(yǔ)，按時(shí)。)

　　順流而東行(名詞做狀語(yǔ)，向東。)

　　東面而視(名詞用為動(dòng)詞，面對(duì)。)

　　少仲尼之聞，而輕伯夷之義(形容詞為動(dòng)詞，小看；輕視。）

　　3．特殊句式

　　聞道百(定語(yǔ)后置)

　　以為莫己若(賓語(yǔ)前置)

　　我之謂也(賓語(yǔ)前置)

　　吾長(zhǎng)見笑于大方之家(被動(dòng)句)

　　4．成語(yǔ)

　　望洋興嘆(望洋，仰視貌。望球興嘆望水興嘆屬生造。)

　　見笑大方(貽笑大方，大方之家，方家。)

　　四、理解思想內(nèi)容

　　課堂討論：這則寓言故事包含哪些道理?

　　啟發(fā)學(xué)生敞開思路，大膽發(fā)表看法。下述觀點(diǎn)都符合文意：

　　A、人貴自知之明；

　　B、謙受益，滿招損；

　　C、自大由于無知；

　　D、知恥近手勇；

　　E、克服主觀主義，防止片面性；

　　F、有比較才能有鑒別。

　　五、指導(dǎo)背誦

　　這篇課文結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，層次清楚，可采用關(guān)系法背誦。先劃分層次，概括層意。第一層上有兩句，第一句寫黃河的`壯闊，第二句寫河伯驕傲自滿。兩句之間的連接語(yǔ)是于焉。

　　第二層也是兩句，第一句寫北海的廣闊，第二句寫河伯自愧弗如，也用于是焉組合。利用關(guān)系法把握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，有利于背誦。

　　還可采用排詞法。課文用對(duì)比方法寫河伯認(rèn)識(shí)的前后變化�？商崛　⑴帕袃上鄬�(duì)照的詞語(yǔ)：河與海的比較，河伯認(rèn)識(shí)的變化。

　　課后練習(xí)還介紹了問題法。所提的三個(gè)問題恰好針對(duì)三個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)，邏輯性強(qiáng)。運(yùn)用此法掌握內(nèi)容梗概，利于背誦。

　　課上背誦練習(xí)：

　　個(gè)人默記一兩篇后，由老師帶領(lǐng)集體背誦。集體背誦好，互相提醒，腦記耳聽口誦，可加強(qiáng)記憶。

　　六、布置作業(yè)

　　1．制作詞語(yǔ)、句式卡片。

　　2．筆譯全文。

　　3．寫讀后感。

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