嘗試與證明說(shuō)課稿
各位評(píng)委、各位老師，我今天說(shuō)課的題目是蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第十一章圖形與證明（二）中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課《嘗試與證明》
一、教材分析：（說(shuō)教材）
1、教材所處的地位和作用：
數(shù)學(xué)活動(dòng)課在我們教學(xué)中一般都不加重視，和學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系不是很密切，同樣的，本節(jié)課是介于11.2說(shuō)理與11.3證明之間的一節(jié)附加課程，在純粹的數(shù)學(xué)知識(shí)上與教材的聯(lián)系不太密切，但是如果上好這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何證明的興趣有很大的作用，同時(shí)，在授課過(guò)程中，學(xué)生要應(yīng)用現(xiàn)有的數(shù)學(xué)思想和方法去觀察、分析、研究問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生的學(xué)以致用提出了更高的要求。所以從這些方面來(lái)說(shuō)，這節(jié)課對(duì)學(xué)生能力的提高和今后的教學(xué)又有很大的幫助。
2、教育教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)與技能：
體驗(yàn)說(shuō)理必須步步有據(jù)，感受說(shuō)理的必要性。
�。�2）過(guò)程與方法：
獲得一些研究問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展有條理的思考和有條理的表達(dá)能力，加深理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷，增進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的自信心。
3、重點(diǎn)，難點(diǎn)：
研究問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用以及有條理的.思考分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析：（說(shuō)學(xué)法）
1、學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)為是一節(jié)活動(dòng)課，對(duì)這節(jié)課的重視程度不高。
2、學(xué)生在自主討論的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：目標(biāo)不明確、討論很隨意、做題憑感覺(jué)、不會(huì)說(shuō)理或者說(shuō)理不嚴(yán)密。
三、教學(xué)策略：（說(shuō)教法）
為了順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)過(guò)程中擬計(jì)劃進(jìn)行如下操作：
1、添加了大話西游《視頻歌曲only you》和《唐三藏給孫悟空的家書》來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣
2、小組合作討論，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解題。
3、教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)的原則
四、教學(xué)程序：
一、引入新課
1、自我介紹，并反問(wèn)學(xué)生我是教什么學(xué)科的？
2、以視頻歌曲only you來(lái)介紹一位人物
�。康模赫{(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，拉近教者與學(xué)生之間的距離。）
3、請(qǐng)學(xué)生讀《唐三藏給孫悟空的家書》
目的：仔細(xì)分析每句話，利用生活中的事例來(lái)說(shuō)明推理證明中常見(jiàn)的錯(cuò)誤。如：無(wú)因果關(guān)系、混淆概念、 語(yǔ)言不簡(jiǎn)練、啰嗦、自相矛盾等等
4、和學(xué)生一起分析史上有名的人物—福爾摩斯
之后在黑板上【板書】嘗試與證明
尋找依據(jù)、聯(lián)系分析、得出結(jié)論。
介紹：光是憑借推理是無(wú)法說(shuō)服人的，就如同法院判斷某人有沒(méi)有罪是講證據(jù)的。所以我們以后在證明時(shí)要做到步步有據(jù)。
目的：通過(guò)和學(xué)生一起努力，來(lái)培養(yǎng)推理的信心和興趣，同時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)證明的嚴(yán)密性是很重要的，為本節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。
回到數(shù)學(xué)問(wèn)題中。
二、例題講解
由學(xué)生填空，到最后四空時(shí)。（設(shè)疑：?jiǎn)枌W(xué)生以下如何繼續(xù)解題）
學(xué)生發(fā)言說(shuō)出自己的看法，教師適當(dāng)歸類為：驗(yàn)證法、淘汰法、尾數(shù)判斷等等。
目的是活躍學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。
三、合作交流（3題）
三題均給時(shí)間由學(xué)生自主討論后，上黑板板書，并說(shuō)明思考方法。并對(duì)每位同學(xué)的講解進(jìn)行剖析和鼓勵(lì)。（黑板上分為三分，由學(xué)生板演，選擇適當(dāng)內(nèi)容保留，作為板書的一部分）
其中第二題學(xué)生自主討論后，請(qǐng)同學(xué)上黑板寫出各自的答案（盡可能寫出學(xué)生中存在的不同答案，然后通過(guò)課件演示，得出正確的答案，給與做對(duì)的小組掌聲鼓勵(lì)。
目的，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作能力，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中愉快的解決問(wèn)題，開(kāi)闊自己的思維，培養(yǎng)自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
四、延伸提高（20xx年泰州的中考題，但是將答案變?yōu)閷W(xué)生所在的學(xué)校，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）
目的，使學(xué)生更加注重本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所用，考有所用。
五、小結(jié)與思考
本課你有什么收獲？（語(yǔ)氣平穩(wěn)又充滿了期待，期待每位學(xué)生的回答，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，最后教師做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)）
1、證明先進(jìn)行分析：尋找依據(jù)、聯(lián)系分析、得出結(jié)論。
2、要學(xué)會(huì)解題的辦法：驗(yàn)證法、淘汰法、反證法等。
3、有些題目可以借助圖形進(jìn)行分析。
4、說(shuō)理時(shí)要步步有據(jù)、證明語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。
六、課后練習(xí)（補(bǔ)充2題）
目的：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)的慣性，進(jìn)一步要求學(xué)生提高對(duì)自己的要求，完成對(duì)證明的感性認(rèn)識(shí)，為之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
七、板書設(shè)計(jì)
嘗試與證明
尋找依據(jù)
聯(lián)系分析 （供學(xué)生板演）
得出結(jié)論
我的說(shuō)課完了，謝謝各位評(píng)委、老師。
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