六年級(jí)上冊(cè)《詹天佑》優(yōu)秀說課稿

時(shí)間：2021-01-16 08:44:35 說課稿我要投稿

　　一、說教材

六年級(jí)上冊(cè)《詹天佑》優(yōu)秀說課稿

　　《詹天佑》是人教版小學(xué)語文教科書六年級(jí)上冊(cè)的第5課。這是一篇以人物姓名為題的課文，重點(diǎn)寫詹天佑一生中最重要的事跡——主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，說明詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師，表現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧的力量。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，緊扣《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，圍繞全文的中心句：“詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師�！本o扣“愛國(guó)”和“杰出”把本課設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，并制定如下教學(xué)目標(biāo)：第1課時(shí)：重點(diǎn)研讀、體會(huì)詹天佑的愛國(guó)情懷，讓學(xué)生對(duì)他的認(rèn)識(shí)從表面深入到內(nèi)心。第2課時(shí)：重點(diǎn)研讀詹天佑修筑京張鐵路時(shí)遇到的各種困難，體會(huì)人物的杰出才能，并進(jìn)一步將愛國(guó)的情感燃在學(xué)生的心間。

　　三、說教學(xué)方法

　　緊緊圍繞教研室倡導(dǎo)的三十分鐘有效課堂，認(rèn)真思考備課、組織自己的教學(xué)設(shè)想。心里少說，說該說的，在課堂教學(xué)中，始終明確，學(xué)生是主體，整堂課都讓學(xué)生自主參與其中，尊重學(xué)生的理解，讓其有所得。

　　四、說教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

　　（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

　　設(shè)計(jì)一個(gè)主話題：“認(rèn)識(shí)他嗎？”（想通過此環(huán)節(jié)，讓孩子們知道課文永遠(yuǎn)是我們最應(yīng)該親近的第一手資料，教會(huì)孩子如何正確收集、整理和使用資料。激發(fā)學(xué)生想認(rèn)識(shí)主人公的濃厚興趣。）

　�。ǘ┏踝x感知，理清文章脈絡(luò)

　　1、初讀第一問：“他是個(gè)怎么樣的人？”

　　2、反饋。全文的第一句。

　�。ㄍㄟ^這個(gè)問題，直奔全文的中心，學(xué)生已經(jīng)將自己的初讀體會(huì)及理解在朗讀這一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。）

　　3、明白課文大意�！爸饕ㄟ^一件什么事來反映人物的品質(zhì)的？”

　　（通過這一環(huán)節(jié)，理清文章的脈絡(luò)。全文是按先概述后具體的方法來安排材料的。并理清了事件的層次：起因、經(jīng)過、結(jié)果。）

　�。ㄈ┘�(xì)讀第二、三自然段

　　1、默讀該部分內(nèi)容，思考：“詹天佑是在什么樣的情況下接受修筑京張鐵路的任務(wù)的？文中的哪些語句讓你的心不平靜了？”

　　2、圍繞“阻撓、要挾、輕蔑”這三處關(guān)鍵語句解讀文本，體會(huì)詹天佑接受任務(wù)時(shí)的不易。

　�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，初步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，明白，當(dāng)時(shí)的中國(guó)那段不堪回首的歲月。一段鐵路的修筑，對(duì)于我們整個(gè)民族來說意義重大。）

　　3、配合朗讀相關(guān)語句，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

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　　此時(shí)此刻，如果沒有詹天佑，

　�。ㄗ寣W(xué)生即興寫話，在寫話的同時(shí)，學(xué)生的情感得以宣泄，對(duì)詹天佑的愛國(guó)情懷的'認(rèn)識(shí)就上升了一個(gè)層面。）

　�。ㄎ澹┖献髯x《中華少年》中的段落

　　此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓孩子對(duì)課文有更深的體悟，對(duì)人物的愛國(guó)情懷有更深的理解，進(jìn)一步明白，熱愛祖國(guó)也是我們中華每一位熱血少年該做的事。在以后的學(xué)習(xí)中，自己也能將整組單元課文有選擇地進(jìn)行整合，從中受益。

　�。┬〗Y(jié)

　　光有滿腔的愛國(guó)情懷是不夠的，德才兼?zhèn)洳拍苡兴鳛�。明確下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：體會(huì)詹天佑的杰出才干。

　�。ㄆ撸┱n堂作業(yè)時(shí)間

　　第一類：完成基礎(chǔ)題第1和2題。

　　第二類：挑戰(zhàn)題，完成第四題的第（二）大題。為進(jìn)一步學(xué)好下節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行再次自主、深入地預(yù)習(xí)。

　　五、說板書設(shè)計(jì)

　　詹天佑愛國(guó) 杰出

　　阻撓要挾輕蔑

　　京張鐵路高山深澗懸崖峭壁

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