兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算的說課稿范文
一、說教材
兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算,這部分內(nèi)容編排上有如下特點：
1、聯(lián)系學(xué)生生活實際，為新知識的學(xué)習(xí)提供豐富的現(xiàn)實背景。
2、重視學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，注意體現(xiàn)算法的多樣化。提倡學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，變學(xué)方法為主動的.建構(gòu)方法。
3、滲透估算意識。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，以及新課標(biāo)的有關(guān)理念，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法的過程，能口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及進(jìn)位的整百數(shù)加整百數(shù)法。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，能運用所學(xué)的知識解決一些相應(yīng)的實際問題。
三、說教學(xué)重難點
教學(xué)重點：口算方法的掌握和熟練應(yīng)用。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。
四、說教法學(xué)法
本節(jié)課我主要以課本主題圖為教學(xué)情境，自然提出數(shù)學(xué)問題，在口算的過程中交流不同的算法，讓學(xué)生體會口算的多樣性，同時也比較、發(fā)現(xiàn)最優(yōu)化、最簡便的計算方法。學(xué)生通過交流，討論明確算理。在練習(xí)、解決問題中體會不同情況下采用不同的計算方法。
五、說教學(xué)過程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
這一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“先問同學(xué)們喜歡旅游嗎？最喜歡去哪玩？引出鳥島主題圖”的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，運用學(xué)生生活中現(xiàn)實、有意義的生活，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)源于生活，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究興趣，產(chǎn)生迫不急待的積極的“探究心向”。
（二）、自主嘗試，探究算法
這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生解決問題策略的多樣化，讓學(xué)生在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)，獲得經(jīng)驗。重視提供給學(xué)生充分的探究時空。提供“互動交流”的平臺，讓學(xué)生在與他人的合作交流中，學(xué)會與人交流數(shù)學(xué)活動的過程和方法。
（三）、鞏固提高，發(fā)展思維
這一環(huán)節(jié)練習(xí)的設(shè)計遵循“多樣性、趣味性、開放性的原則，使每個學(xué)生都有展示自己的舞臺，充分體會到成功的喜悅。開放性練習(xí)，既聯(lián)系了已有知識，又應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。
（四）、課堂總結(jié)、體驗成功
引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果、情感等進(jìn)行全面總結(jié)，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的成功感，同時，進(jìn)一步系統(tǒng)、完善知識結(jié)構(gòu)。
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