《小小竹排畫中游》的說課稿

時間：2021-02-07 18:51:38 說課稿我要投稿

《小小竹排畫中游》的說課稿范文

　　一、說教材：

《小小竹排畫中游》的說課稿范文

　　教材地位

　　這是小學(xué)語文課本第一冊的一篇詩歌，詩歌以簡單易懂的語言，描繪了一幅漂亮的江南圖，這對于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是很重要的。本詩歌我將分2個課時進行授課，這是第2課時。

　　教學(xué)目標

　　1、理解文中的詞語、句子。

　　2、學(xué)會由遠至近，由左至右地看圖。

　　3、體會江南風景之美，從而產(chǎn)生熱愛祖國山河，愛護環(huán)境的感情。

　　教學(xué)重點：

　　1、理解文中的詞語、句子。

　　2、感受江南之美。

　　教學(xué)難點：

　　在無法親臨其境的情況下感受江南之美

　　二、說教法：

　　根據(jù)小學(xué)生的思維特點以及本課的實際情況，我采用了以下教學(xué)方法：

　　1、舊知導(dǎo)入法。溫故而知新，運用舊知導(dǎo)入可以為學(xué)生學(xué)習課文打好基礎(chǔ)。

　　2、情境陶冶法。由于小學(xué)生是以具體形象思維為主的，在無法讓其親臨江南的情況下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個旅游的情景，讓他們可從聽覺、視覺感受江南的美。

　　三、說學(xué)法：

　　新課程表明：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中有所感悟和思考。使學(xué)生評價成為學(xué)生朗讀提高的推動力，同時也在正面、互動的評價中為課堂教學(xué)營造民主和諧的氛圍。為此，在學(xué)生學(xué)法方面，我主要采用了以下兩種：

　　1、朗讀感悟法。

　　2、小組學(xué)習法。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習導(dǎo)入，鞏固知新

　　一個字由陌生到熟悉乃至識記在心，是需要反復(fù)鞏固練習的，因此，我選擇了用開“小火車”的形式來回顧上節(jié)課學(xué)過的生字詞，而這種富有童趣的識字游戲有效地避免了識字的枯燥，鞏固了生字識記。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)想像

　　在復(fù)習完生字詞之后，我對學(xué)生說：“同學(xué)們，我們即將坐火車出發(fā)去江南了，你們準備好了嗎？那么，現(xiàn)在讓我們帶上生字寶寶一起出發(fā)吧。”這樣我們可以從語言上為學(xué)生營造一個想像中的旅游情境，激發(fā)學(xué)生對江南進行想像。

　　接著，我再以一個導(dǎo)游員的身份向?qū)W生簡單介紹江南，讓學(xué)生對它有一個大概的了解，為學(xué)習下文打好基礎(chǔ)。

　　3、配樂朗誦，渲染氣氛

　　本環(huán)節(jié)我將會采用以音樂為背景，引導(dǎo)學(xué)生通過看一看，讀一讀等來感受江南的美。

　�。�1）聽一聽

　　在音樂中，我運用語言將學(xué)生帶入“江南”之中�！巴�！同學(xué)們看，小小的竹排順水飄流，兩岸都長滿了綠綠的樹木、禾苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美��！”通過配樂來渲染氣氛，可以有效地將學(xué)生帶入想像的情境。

　　（2）看一看

　　一年級的學(xué)生，思維有很大的跳躍性，他們往往是看到什么就說什么，所以，在這里我有意識地教會他們從遠到近，從左到右地看圖�？磮D后引導(dǎo)學(xué)生說感想，可以讓學(xué)生有口語練習機會的同時，也讓其對江南的感情加深。我是從兩個問題引導(dǎo)的：

　�、� 遠處有什么？近一點呢？再近一點呢？

　　② 如果你是那個小男孩，你在這樣美的風景中，你的心情是怎樣的'？

　�。�3）讀一讀

　　學(xué)生是學(xué)習的主體，讓學(xué)生多讀、多想，有利于學(xué)生更好地理解課文。為此，我采用了學(xué)生朗讀，老師解釋交叉進行的方式進行教學(xué)。

　　把課文分為三句。第一句指名朗讀，再重點解釋“順水流”，通過讓學(xué)生動手貼一貼的方式，幫助其理解。然后再讓學(xué)生分組學(xué)習，用自己喜歡的方式把第一句讀給你的組員聽，引導(dǎo)學(xué)生朗讀時要把鳥兒、魚兒的歡快之情表達出來。這可以很好地體現(xiàn)了語文新課標的要求：閱讀是學(xué)生個性化的行為，老師要尊重學(xué)生的獨特體驗。

　　在文章第二句學(xué)習中，我將采用圖文結(jié)合的方式來教學(xué)，再次引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖文對應(yīng)。我是從兩個問題來引導(dǎo)的：

　�、� 兩岸有什么？左邊有什么？右邊有什么？

　　② 樹木的數(shù)量多還是少？禾苗是什么顏色？

　　接著再解釋什么是禾苗。

　　學(xué)習第三句時，我重點引導(dǎo)學(xué)生理解為什么江南是魚米鄉(xiāng)，以及為什么說竹排是在畫中游。幫助學(xué)生釋疑。

　　4、課后練習，拓展知識。

　　課后作業(yè)：

　�。�1）把江南的美麗風景介紹給你的父母或朋友。

　�。�2）對江南有興趣的同學(xué)，可以搜索有關(guān)江南的資料。

　　設(shè)計兩個層次的作業(yè)，可以有效地照顧不同層次的學(xué)生，做到因材施教。

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