素描的構(gòu)圖的說課稿
一、說教材
1.分析本課教材（地位和作用）:
構(gòu)圖顯示了作品內(nèi)部結(jié)構(gòu)與外部結(jié)構(gòu)的一致性，反映了作者思想感情與藝術(shù)表現(xiàn)形式的統(tǒng)一性，是藝術(shù)家人格力量和藝術(shù)水準(zhǔn)的直接體現(xiàn)，也往往是藝術(shù)作品思想美和形式美之所在。為此，構(gòu)圖能力在美術(shù)創(chuàng)作中，構(gòu)圖分析在美術(shù)欣賞中，占有相當(dāng)重要的地位。
2.教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解構(gòu)圖的概念、一般要求和原則，構(gòu)圖常見錯誤和解決方法。
能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會正確的觀察方法，思維方法和表現(xiàn)方法，從而提高構(gòu)圖的能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
3、教學(xué)重點與難點
重點：構(gòu)圖的豐富內(nèi)涵和重點內(nèi)容。
難點：形式美法則：生動與秩序，變化與統(tǒng)一，多樣與整體 。
二、說學(xué)情
對整個4班學(xué)生來說，素描造型能力還是差，存在很多基礎(chǔ)性問題，比如說，握筆，排線，起型，觀察對象，了解物體結(jié)構(gòu)，形體透視，比例，分明暗交界線，安排構(gòu)圖，上色調(diào)，虛實感，空間感，質(zhì)感等等。而安排構(gòu)圖，是繪畫的基礎(chǔ)，對于作業(yè)的成敗有著至關(guān)重要的作用。授課時，分組輔導(dǎo)，解決問題，通過本次訓(xùn)練針對性地解決學(xué)生對構(gòu)圖的原則正確的把握，并指導(dǎo)學(xué)生怎樣規(guī)避構(gòu)圖常見的錯誤。
三、教學(xué)方法
要抓住學(xué)生的'特點和心理發(fā)展規(guī)律通過講解法、示范法、分組法、討論法和課堂作業(yè)講評等方法突出重點和突破難點。
四、教學(xué)過程
1、教具：PPT課件 、畫具。
2、教學(xué)課時：兩個課時
3、教學(xué)內(nèi)容：
�。ㄒ唬�，構(gòu)圖的概念：指創(chuàng)作者在一定空間范圍內(nèi)，對自己要表現(xiàn)的形象，進(jìn)行組織安排，形成形象的部分與整體之間，形象空間之間的特定的結(jié)構(gòu)、形式，簡言之，構(gòu)圖是造型藝術(shù)的形式結(jié)構(gòu)，包含全部造型因素與手段的總和。
在各種造型藝術(shù)中，構(gòu)圖稱呼有別，例如繪畫的“構(gòu)圖”，設(shè)計的“構(gòu)成”，建設(shè)的“法式”與“布局”，攝影的“取景”，書法的“間架”與“布白”等均指構(gòu)圖。
繪畫的構(gòu)圖：是指畫面的安排和布局。構(gòu)圖通過形體、線條、明暗、空間位置等多種因素，在畫面的結(jié)構(gòu)組織關(guān)系中表現(xiàn)出來。
（二）,構(gòu)圖的內(nèi)涵豐富，包括：
1）、物象在空間位置的確定。
2)、物象在空間大小的確定。
3)、物象自身各部分之間、主體形象與陪體形象之間的組合關(guān)系及分隔形式。
4)、物象與空間的組合關(guān)系及分隔形式。
5)、物象所產(chǎn)生的視覺沖擊和力感。
6)、運(yùn)用的形式美法則和產(chǎn)生的美感。
（三），構(gòu)圖的重點：
1），確定構(gòu)圖的基本形和形式線。
分割畫面的主要長線有：豎線、橫線、斜線、折線、波浪線。
在構(gòu)圖中起主要作用，畫面表現(xiàn)形象主體組合的基本形狀有：三角形、“S”形、圓形、斷環(huán)形、放射形、旋形、同心圓、十字形、柵欄形等。
2），探求構(gòu)圖所運(yùn)用的形式美法則。形式美法則，是人類在創(chuàng)造美的形式、美的過程中對美的形式規(guī)律的經(jīng)驗總結(jié)和抽象概括。
迄今為止，形式美法則有兩類八對十六種：均衡與對稱、漸次與重復(fù)、對比與調(diào)和、比例與尺度、節(jié)奏與韻律、體與主體、微差與統(tǒng)調(diào)、特異與秩序。前者多顯示生動型，而后者顯示秩序型。
生動與秩序，變化與統(tǒng)一，多樣與整體，兩個因素，既對立排斥，又影響制約，相輔相成存在于一個統(tǒng)一體中，這便是形式美法則的本質(zhì)和靈魂所在，運(yùn)用形式美法則也必須遵守的規(guī)律。
�。ㄋ模�，評判一副畫的構(gòu)圖好壞 ：
1），構(gòu)圖的穩(wěn)定性：即不要偏重失衡，畫面上的物體不要過于偏向一側(cè)，物體的疏密變化要掌握到位。（三角形構(gòu)圖在這方面有著明顯的優(yōu)勢，因為三角形自身的穩(wěn)定性是極強(qiáng)的。）
2），構(gòu)圖的韻律性：即畫面在追求穩(wěn)定性的同時，不要過于呆板，使畫面感覺拘謹(jǐn)沒有生機(jī)，這就必須依靠我們長時間的艱苦訓(xùn)練了，多畫、多看。例如：點線面的構(gòu)成，構(gòu)圖的形式美法則等。
（五），構(gòu)圖常見錯誤：
1），“構(gòu)圖偏”——應(yīng)調(diào)整重心求得穩(wěn)定
2），“構(gòu)圖散”——主次對比求得變化
3），“構(gòu)圖聚”——應(yīng)疏密對比求得變化
4），“畫面空”——應(yīng)豐富畫面求得充實
5），“畫面悶”——應(yīng)縮小物象求得對比
6），“畫面呆板”——應(yīng)打破對稱求得變化
�。偨Y(jié)：
本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生作業(yè)做簡單的評述
�。ㄆ撸�，布置作業(yè)：
利用2個課時完成一副素描靜物的構(gòu)圖。教師輔導(dǎo)。
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