從統(tǒng)一到鼎盛說(shuō)課稿
一、教材分析
《秦漢一統(tǒng)（漢）<一>》是北師大版《品德與社會(huì)》五年級(jí)第4單元《歷史告訴我們》中的第一個(gè)主題——從統(tǒng)一到鼎盛，屬于鼎盛這一部分。這一主題的教學(xué)要求從漢朝切入，幫助學(xué)生對(duì)于統(tǒng)一的、多民族的、文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)中華民族的古老歷史有初步的了解。在認(rèn)識(shí)祖國(guó)輝煌歷史的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增進(jìn)愛(ài)國(guó)主義情感，形成并強(qiáng)化中華民族歷來(lái)是同意的多民族國(guó)家的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)是了解漢朝的多方面成就，漢朝是一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。感受漢文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和對(duì)中華文明的深遠(yuǎn)影響。
二、學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生，很多對(duì)中國(guó)的漢代歷史認(rèn)識(shí)比較模糊，甚至受到電視劇等一些“戲說(shuō)”的社會(huì)因素影響，對(duì)中國(guó)過(guò)去的輝煌成就了解不清楚、不系統(tǒng)。漢族地區(qū)的學(xué)生也不了解自己民族的`來(lái)由。作為古代離“中原”地區(qū)較遠(yuǎn)的廣州，古時(shí)候是屬于“南越國(guó)”轄地，中原漢文化的體驗(yàn)在我們的學(xué)生中體現(xiàn)并不如其他地區(qū)的明顯。因此需要對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行重組，挖掘我們身邊的“漢文化”，找出學(xué)生有感同身受的事物，引起學(xué)生共鳴，把側(cè)重點(diǎn)放到我們今日在南粵地區(qū)仍然看到的成就——精湛的手工藝上，并籍此指引學(xué)生一步一步去了解漢代文明成就極其深遠(yuǎn)影響。引導(dǎo)學(xué)生知道漢代成就來(lái)源于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從而立志為民族的再次振興而努力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知道漢朝是一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。
2、了解漢朝的多方面成就。
3、結(jié)合漢代手工藝成就與廣府文化相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系，感受漢文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和對(duì)中華文明的深遠(yuǎn)影響。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)漢朝的相關(guān)資料，包括文化、手工業(yè)等方面的成就
2、準(zhǔn)備廣府文化相關(guān)資料。
3、課件、有關(guān)歷史書(shū)籍、道具。
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