行進(jìn)間運(yùn)球說(shuō)課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行大家好：
今天在各位面前說(shuō)課，素我有班門(mén)弄斧之感，本來(lái)教學(xué)沒(méi)有幾年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也較欠缺，說(shuō)到不對(duì)、不足之處，敬請(qǐng)大家諒解。具體說(shuō)課內(nèi)容從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：
第一個(gè)方面：我為什么選擇籃球動(dòng)作技術(shù)中的行進(jìn)間運(yùn)球（急停急起，體前變向換手運(yùn)球）作為本次課的教學(xué)內(nèi)容，本人認(rèn)為，籃球運(yùn)動(dòng)受中學(xué)生喜愛(ài)，也比較普及，便于開(kāi)展，教學(xué)起來(lái)比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，我選籃球作為教學(xué)內(nèi)容。
第二個(gè)方面：從教學(xué)目標(biāo)看，它有以下三點(diǎn)：①通過(guò)教師的教學(xué)讓學(xué)生更好地掌握行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作，更好的熟悉球性；②發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力，提高學(xué)生對(duì)球的控制能力、支配能力，從而感受籃球運(yùn)動(dòng)的魅力；③培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
第三個(gè)方面：從教學(xué)組織，教學(xué)方法方面看。教學(xué)組織，我采用了可調(diào)動(dòng)學(xué)生隊(duì)伍的原則，學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，然后向右轉(zhuǎn)成四列縱隊(duì)走到球場(chǎng)端線(xiàn)，進(jìn)行練習(xí)。教法方面，我盡量做到少講多練的`原則。教師先講解、示范，學(xué)生分組重復(fù)性練習(xí)，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
練習(xí)手段，我從徒手練習(xí)—到熟悉球性—低運(yùn)球、高運(yùn)球—急停急起—體前變向換手運(yùn)球—學(xué)生自主性練習(xí)—運(yùn)球接力。
熟悉球性，低運(yùn)球、高運(yùn)球練習(xí)是讓學(xué)生找到球感，便于做以下的動(dòng)作。急停急起，體前變向換手運(yùn)球是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。急停急起的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：手控制球的能力，腳步動(dòng)作質(zhì)量，手腳協(xié)調(diào)配合，急停要平穩(wěn)，急起要快速，抬頭目視前方，降低重心。易犯錯(cuò)誤：①低頭運(yùn)球；②重心過(guò)高，按拍球的部位不夠準(zhǔn)確；③急停急起不明顯；糾正方法：練習(xí)時(shí)讓學(xué)生看教師手勢(shì)或信號(hào)，反復(fù)練習(xí)。
體前變向換手運(yùn)球的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：側(cè)身探肩，身體向左轉(zhuǎn)或向右轉(zhuǎn)，速度要快，突然。學(xué)生易犯錯(cuò)誤：假動(dòng)作不逼真，側(cè)身探肩過(guò)慢，未能更好保護(hù)球。糾正方法：做原地體前變向換手運(yùn)球練習(xí)，同時(shí)做跨步練習(xí)。學(xué)生自主性練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力，體現(xiàn)體育課的主體。過(guò)去的體育教學(xué)，教師是主體，學(xué)生看，學(xué)生沒(méi)有得到更好的展示自我。學(xué)生通過(guò)自主性練習(xí)，讓他們?cè)谧杂傻沫h(huán)境下，更好的感受到籃球運(yùn)動(dòng)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。運(yùn)球接力練習(xí)，目的是通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，看看同學(xué)們的掌握情況，也通過(guò)這個(gè)游戲更好的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
最后一方面，也就是放松部分，雖然我沒(méi)有采取什么播放音樂(lè)，什么新穎、獨(dú)特的放松方法，但采用傳統(tǒng)式的原地輕跳、拍打肌肉的方法，同樣也能達(dá)到放松的良好效果。
所說(shuō)課的內(nèi)容就以上這些，若說(shuō)得不足之處，希望大家批評(píng)指正。謝謝大家！
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