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我來學(xué)做家務(wù)活的說課稿
一、教學(xué)重點(diǎn)的定位
說教學(xué)目標(biāo):(請老師們參考教師用書“教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)”和“主題教學(xué)目標(biāo)“)
。ㄒ唬┣楦信c態(tài)度
1、通過活動(dòng)感受到家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦,懂得關(guān)心父母,會(huì)積極主動(dòng)做家務(wù)。
2、積極主動(dòng)做家,在體會(huì)做家務(wù)勞動(dòng)辛苦的同時(shí),能珍惜并學(xué)會(huì)感激家人的勞動(dòng)。
3、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具并了解勞動(dòng)工具的用處,學(xué)會(huì)使用勞動(dòng)工具。
。ǘ┬袨榕c習(xí)慣
養(yǎng)成自己能做的事情自己做,做事認(rèn)真,不敷衍,有耐心,有毅力”的行為習(xí)慣和品質(zhì)。
(三)知識(shí)與技能
了解一些簡單的做家務(wù)勞動(dòng)的方法、知識(shí)與技能,并能在家人的幫助下,總結(jié)、提煉獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
。ㄋ模┻^程與方法
嘗試用觀看視頻圖片、討論交流、想象活動(dòng)、表演活動(dòng)等方法進(jìn)行體驗(yàn)。
說教學(xué)重點(diǎn):(請老師們參考教師用書“主題設(shè)計(jì)思路”和“圖意說明)
通過活動(dòng)感受到家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦,懂得關(guān)心父母,會(huì)積極主動(dòng)做家務(wù)。這是本課的重點(diǎn)。它有兩個(gè)關(guān)鍵詞:一個(gè)是感受,一個(gè)是關(guān)心!案惺堋笔恰瓣P(guān)心”的基石。即只有對(duì)家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦有了真切的體驗(yàn),才有可能水到渠成也懂得關(guān)心父母,會(huì)積極主動(dòng)做家務(wù)。這個(gè)重點(diǎn)體現(xiàn)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“自己能做的事情自己做,做事認(rèn)真,不敷衍,有耐心,有毅力”、“能用自己的方式,積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)”。本課由“感受父母一天的家務(wù)勞動(dòng)”、“愿意幫助家人做家務(wù)”、“做家務(wù)的方法”、“對(duì)家人的關(guān)愛” 等四個(gè)主要部分組成(課件相應(yīng)出示相關(guān)教材圖片)。充分體現(xiàn)新課程的基本特征:生活性、活動(dòng)性、開放性和主體性。學(xué)生通過引導(dǎo)、議論、比賽、游戲,體驗(yàn)感受父母的勞動(dòng)等,激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)想法,學(xué)會(huì)關(guān)心父母,積極主動(dòng)做家務(wù)。
說教學(xué)難點(diǎn):
養(yǎng)成積極主動(dòng)做家務(wù)的行為習(xí)慣和品質(zhì)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。對(duì)于一年級(jí)的兒童來講,養(yǎng)成一項(xiàng)習(xí)慣和品質(zhì)并非一節(jié)課能做到的。它涉及到德育的方方面面的問題!疚抑饕ㄟ^小組合作,全班交流,動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)】
二、教學(xué)重點(diǎn)的分析
《我來學(xué)做家務(wù)活》一課體現(xiàn)的是“家庭”這一環(huán)節(jié)的勞動(dòng)主題。主題教學(xué)目標(biāo)是:感受家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦,學(xué)會(huì)用自己的方式關(guān)心父母長輩,積極主動(dòng)做家務(wù)。這一主題由“感受父母一天的家務(wù)勞動(dòng)”、“愿意幫助家人做家務(wù)”、“做家務(wù)的方法”、“對(duì)家人的關(guān)愛”四個(gè)環(huán)節(jié)圖景組合而成。本主題重點(diǎn)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“自己能做的事情自己做,做事認(rèn)真,不敷衍,有耐心,有毅力”、“能用自己的方式,積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)”等內(nèi)容。充分體現(xiàn)新課程的基本特征:生活性、活動(dòng)性、開放性和主體性。學(xué)生通過引導(dǎo)、議論、比賽、游戲,體驗(yàn)感受父母的勞動(dòng)等,激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)想法,學(xué)會(huì)關(guān)心父母,積極主動(dòng)做家務(wù)。教材四個(gè)方面的主題部分都是圍繞我們這一教學(xué)重點(diǎn)采取層層遞進(jìn)方式設(shè)計(jì)的。
三、說教學(xué)重點(diǎn)的解決方法與過程
。ńY(jié)合教師用書“活動(dòng)設(shè)計(jì)參考”以及本校本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行)
現(xiàn)在部分家長溺愛孩子,什么事情都不讓孩子干,促成了部分孩子不愛勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng),缺乏家庭責(zé)任感,沒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。
根據(jù)新課程的理念,針對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)和生活實(shí)際,在設(shè)計(jì)這一課時(shí)我以活動(dòng)為主線,設(shè)計(jì)了“爸爸媽媽真辛苦、我們來學(xué)做家務(wù)、家務(wù)活大比拼、媽媽,讓我來做吧!”等環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)新課程的基本特征:生活性、活動(dòng)性、開放性和主體性。學(xué)生通過引導(dǎo)、議論、比賽、游戲,體驗(yàn)感受父母的勞動(dòng)等,激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)想法,學(xué)會(huì)關(guān)心父母,積極主動(dòng)做家務(wù)。
針對(duì)這三個(gè)教學(xué)目的我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備工作:
。ń處煟1、搜集家長做家務(wù)活的照片和圖片。
2、準(zhǔn)備勞動(dòng)工具的圖片及其說明。
3、準(zhǔn)備抹布、少許洗衣粉和兩個(gè)水桶。
(一)我們擬通過“活動(dòng)一:“爸爸媽媽真辛苦”來幫助學(xué)生感受勞動(dòng)的辛苦。
1、角色互換,體驗(yàn)家務(wù)。
我在上這節(jié)課的前一天布置學(xué)生“和爸爸媽媽互換角色,當(dāng)一天的家長,做一天的家務(wù)活!弊寣W(xué)生體驗(yàn)做家務(wù)活的過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。
2、說一說。
與同桌互相介紹自己父母的職業(yè),上班與回家的時(shí)間,在家的時(shí)候父母經(jīng)常做什么。
【學(xué)生的回憶過程也是一個(gè)體驗(yàn)的過程,因?yàn)橛羞^角色互換的過程,學(xué)生在回憶父母在家做家務(wù)的過程中,對(duì)父母的辛苦更有體會(huì)!
3、補(bǔ)一補(bǔ)
課件出示一些家長在家做家務(wù)活的圖片,讓學(xué)生觀看的同時(shí)想一想,爸爸媽媽在家還做了哪些家務(wù)活,補(bǔ)充成一本完整的相冊。
【父母做家務(wù)的場面一一浮現(xiàn),學(xué)生更能感受到父母的辛苦!
4、說一說,想一想,填一填。
描繪辛苦一天的父母。(要求學(xué)生從動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面進(jìn)行描述)
然后,想一想,爸爸媽媽辛苦一天,最希望什么?你又會(huì)幫他們做些什么呢?
課件出示填空練習(xí)
媽媽買菜回來,我 。
爸爸拖地,我 。
媽媽疊衣服,我 。
媽媽幫我整理書包,我 。
總結(jié)板書:積極主動(dòng)做家務(wù)
【這一環(huán)節(jié)是對(duì)細(xì)節(jié)的強(qiáng)化,讓學(xué)生在體驗(yàn)和描述父母的辛苦之后思考怎么做,從對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)自然過渡到主動(dòng)為家長做家務(wù)活!
(二)我們擬通過“活動(dòng)二:“我們來學(xué)做家務(wù)”來幫助學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的快樂。
1、想一想,說一說。
課件出示家務(wù)活的名稱,讓學(xué)生說一說自己會(huì)做的家務(wù)活,要用什么工具,怎樣做?
【這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更深一步感知家務(wù)活都有哪些?該怎么做?通過全班交流讓不會(huì)做家務(wù)的學(xué)生也對(duì)家務(wù)活的做法也有了一定的了解】
2、考一考
四人小組合作,讓會(huì)做家務(wù)活的學(xué)生出題,讓其他學(xué)生說說怎么做,會(huì)做的孩子做補(bǔ)充指導(dǎo),達(dá)到合作學(xué)習(xí)的效果。
3:跟我學(xué)做家務(wù)活
會(huì)做家務(wù)活的孩子做示范抹桌子和掃地。
【通過活動(dòng),達(dá)到學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生做家務(wù)的目的!
。ㄈ┪覀償M通過家務(wù)活大賽,把教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)延伸到學(xué)生的社會(huì)生活中去,力圖將本課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。
1、比一比
比賽的內(nèi)容是掃地比賽和抹桌子比賽,全班分八個(gè)組,四個(gè)組做掃地比賽,四個(gè)組做抹桌子比賽。
2、評(píng)一評(píng)
最后,邀請其他任課老師作裁判。評(píng)一評(píng),哪些小組做的最好?
【孩子在比賽的氣氛中感受到做家務(wù)活的快樂,促使孩子們積極主動(dòng)的幫父母做家務(wù)。老師們的參與更能激發(fā)孩子的積極性,老師的肯定更能讓孩子體會(huì)到勞動(dòng)的快樂!
。ㄋ模┪覀償M通過“活動(dòng)四“媽媽,我來做” 把做家務(wù)活的快樂延續(xù)到課后,同時(shí)通過活動(dòng)促進(jìn)親子關(guān)系。
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