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企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)說課稿
一、說教材
（一）本課的地位和作用：企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)問題是關(guān)系到一個(gè)企業(yè)在激烈的市場競爭中能否生存和發(fā)展下去的關(guān)鍵問題。尤其是國有企業(yè)的經(jīng)營者，其素質(zhì)高低不僅是關(guān)系到我國國有企業(yè)能否擺脫困境、走向世界的關(guān)鍵問題，而且也是關(guān)系到國有企業(yè)的改革能否成功的大問題。其意義是十分重大的。所以，本課的地位也是比較重要的。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：根據(jù)三鹿和海爾的例子引導(dǎo)學(xué)生探究企業(yè)的信譽(yù)和形象的知識點(diǎn)，使學(xué)生理解信譽(yù)和形象對企業(yè)的重要作用。而良好的信譽(yù)和形象能否樹立跟企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)有著密切的關(guān)系。
（三）教學(xué)難點(diǎn)：引出當(dāng)前熱點(diǎn)問題三鹿與海爾現(xiàn)象的視頻情境材料，設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生探究出不正當(dāng)競爭和正當(dāng)競爭的知識點(diǎn)，來達(dá)到突破難點(diǎn)的'目的。
�。ㄋ模┙虒W(xué)目的：
1、知識目標(biāo)：了解企業(yè)經(jīng)營者必備的基本素質(zhì)以及對市場競爭的影響，明確良好的企業(yè)信譽(yù)和形象對企業(yè)的重要作用，能夠區(qū)分正當(dāng)競爭和不正當(dāng)競爭。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識觀察和分析社會經(jīng)濟(jì)生活中存在的各種不正當(dāng)競爭的行為，并能利用法律武器同各種不正當(dāng)競爭的行為作斗爭。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和道德意識，教育學(xué)生努力提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)。
二、說教法：
（一）從創(chuàng)設(shè)的情境以及教師提出的問題出發(fā)，組織學(xué)生通過分組討論的方式自主探究，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，最后得出結(jié)論。
（二）以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)，貫徹師生互動、生生互動的原則。通過學(xué)生說、講、談、議，調(diào)動學(xué)生積極性，營造和諧的教學(xué)氛圍。
（三）在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用及時(shí)評價(jià)和激勵(lì)評價(jià)，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生問題的解決，營造充滿生命氣息的有靈氣的課堂。
三、說學(xué)法：
根據(jù)視頻材料和設(shè)置的問題，學(xué)生分組討論與交流，自主探究出知識點(diǎn)。在討論與交流的過程中，學(xué)生的思維進(jìn)行碰撞，激起智慧的火花。在教師的及時(shí)評價(jià)和引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動的良好的課堂氛圍。
四、說教學(xué)過程
我根據(jù)這節(jié)課知識點(diǎn)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，顛倒了教材的順序。首先，分別引出三鹿和海爾的視頻材料，設(shè)置問題組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生自主探究出不正當(dāng)競爭和正當(dāng)競爭的動機(jī)、競爭手段、社會效果和法律后果等知識點(diǎn)，并比較這兩種競爭方式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。然后，通過兩個(gè)小采訪過渡到企業(yè)的信譽(yù)和形象，結(jié)合三鹿和海爾的例子，從是什么、為什么、怎么做三個(gè)層次來探究企業(yè)的信譽(yù)和形象這個(gè)知識點(diǎn)。最后，結(jié)合海爾視頻中抓拍的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛鳛槠髽I(yè)經(jīng)營者應(yīng)該具有哪些素質(zhì)。
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