《精美的賀卡》說課稿范文

　　我說課的題目是《精美的賀卡》。

　　說教學理念和目標

　　1、傳統(tǒng)的計算機課程轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓夹g(shù)課程，不但是課程內(nèi)容的變化，而且也是教與學方法的變化。傳統(tǒng)計算機課程強調(diào)的教學方法是講練結(jié)合，忽視學生自我探究能力的培養(yǎng)，信息技術(shù)教育強調(diào)的是探究性學習、協(xié)作性學習和自主性學習等多種學習方式的結(jié)合。信息技術(shù)教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生的信息素養(yǎng)。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。在教學時，一要教會學生學習信息技術(shù)，二是要讓學生學會使用信息技術(shù)進行學習。本節(jié)課就是基于這個理念進行的教學設(shè)計。在整個教學中，我始終努力體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”、“訓練是手段，能力培養(yǎng)為目的”的教學思想。我靈活機動地運用自主學習、討論式、協(xié)作學習和任務(wù)驅(qū)動等教學方法，引導學生主動去求知、去探索，讓學生自始至終參與到整堂課的教學中。

　　2、 依據(jù)新教學理念、學科內(nèi)容以及學生的年齡特點，我為本課設(shè)計以下學習目標：

　　技能目標

　　掌握制作賀卡的具體步驟。

　　充分使用藝術(shù)字工具提供的各種功能，寫出色彩豐富、格式多樣的藝術(shù)字，使賀卡更加精美。

　　學生通過實際操作，能進行頁面設(shè)置、綜合處理文字、圖片。

　　培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自主學習的能力。

　　發(fā)展目標

　　能夠靈活應(yīng)用學過的知識，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，設(shè)計制作出美觀新穎、表現(xiàn)力豐富的賀卡。

　　情感目標

　　培養(yǎng)學生獨立思考的能力和動手能力；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，使學生體驗到把掌握的知識與技能運用到生活的樂趣。

　　信息技術(shù)重視實踐操作，因而本節(jié)課學習重難點是：

　　1、掌握制作賀卡的基本步驟。

　　2、運用所學知識，設(shè)計制作一張精美的賀卡。

　　說教學內(nèi)容和過程

　　精美的賀卡用1課時進行教學。我的教學設(shè)想是：設(shè)置四個環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。CAI課件演示一組精美的賀卡，創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍，學生有一種感性上的認識，激發(fā)了興趣，便躍躍欲試，想親手制作一張賀卡，自然引出新課內(nèi)容。

　　第二環(huán)節(jié)：探求新知，掌握技能。這是教學中的重點環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的教學，我先采用討論法，讓學生自主學習，總結(jié)出制作賀卡的步驟，這樣充分發(fā)揮學生的主體作用。根據(jù)這個步驟，師生共同制作一張賀卡。在進行這一活動時，使學生產(chǎn)生對知識與技巧的需求，即“做中學”的教學方法。這一活動中，教師少而精的講解，可以使學生集中精力積極思維，并按自己的思路提取所學知識，連接思維斷點，將學過的知識進行靈活運用，讓學生在看清、聽清、想清的基礎(chǔ)上再去操作，這樣更會達到事半功倍的效果 。

　　第三環(huán)節(jié)：運用知識，拓展練習。實踐是綜合開發(fā)智能的重要環(huán)節(jié)。我根據(jù)學生不同能力提出不同的教學要求，因材施教，鼓勵學生求異和創(chuàng)新。 學生在掌握賀卡制作的基本步驟和方法后，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，全面、綜合地運用所學知識設(shè)計制作出多姿多彩的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　第四環(huán)節(jié)：評價作品，總結(jié)延伸。小組互評作品，并推薦出優(yōu)秀作品進行展示。教師要鼓勵學生參與小結(jié)和評論，相互交流，正確評價自己和他人的作業(yè)。另外學生回顧所學的知識和技能，并將其系統(tǒng)化，掌握其內(nèi)在聯(lián)系，這也是知識的延伸和擴展，將為今后的學習埋下伏筆。

　　說教法、學法

　　教法

　　教學中應(yīng)體現(xiàn)“教師主導，學生主體”的原則，充分調(diào)動學生學習的積極性，因此我采取以下方法：

　　1、任務(wù)驅(qū)動法：在任務(wù)驅(qū)動的模式下，提高學生參與學習的積極性、主動性，并且設(shè)計開放的任務(wù)，使學生的作品多姿多彩，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　2、演示法：把制作的賀卡展示給學生，便于學生對知識的深層次把握，并從中獲得啟迪，從而解決問題。同時也給學生制作作品提供了模板，讓學生明白作品需達到的要求。

　　3、討論法：圍繞某個問題進行討論，以形成正確的觀點、方法，內(nèi)化為學生自身的知識體系。

　　4、直觀教學法：利用NEWCLASS教學系統(tǒng)、計算機等工具，演示制作過程，請幾個學生上講臺演示操作，邊演示邊講解。

　　5、成果展示法：將部分學生作品在全班展示，讓學生獲得成功的喜悅，從而激發(fā)后續(xù)學習的熱情。

　　學法

　　整個教學過程中，學生采用了以下學習方法：

　　1、自主學習。學生通過已有的知識，自己總結(jié)歸納出制作賀卡的步驟。同時在明確任務(wù)后，全面、綜合地運用所學知識，充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計制作精美的`作品。

　　2、協(xié)作學習。在小組學習中，學生之間互相取長補短，促使每一個學生都能在自己原有的基礎(chǔ)上獲得成功，培養(yǎng)學生與他人合作的能力。

　　說教學評價

　　1、明確評價目的：既導向鑒定，更激勵改進。在教學中我們應(yīng)該通過行之有效的教學評價手段，對教學活動加以調(diào)控，激勵學生改進學習方法，促進發(fā)展。制作賀卡時，通過對學生操作過程和最終作品的觀察，讓學生自評、互評，就可以了解學生掌握知識的情況，反映出學生學習時存在的問題。這時，教師應(yīng)在充分肯定每一位學生勞動成果的基礎(chǔ)上，鼓勵學生要采納別人的合理建議。

　　2、把握評價標準：輕統(tǒng)一評價，重個性評價。要承認學生的個體差異，針對學生的不同情況制訂相應(yīng)的評價標準，重視對學生進行個性化的評價。只要學生在自己原有基礎(chǔ)上有提高、有發(fā)展、有創(chuàng)新，就應(yīng)該得到肯定和贊賞。比如在賀卡的制作中，處理賀卡背景時，就由于學生的程度不同，而制作的作品也各不相同。這時教師的評價應(yīng)針對不同學生制訂相應(yīng)的標準，而不是用一個標準。

　　3、充實評價主體：變被動評價為主動評價。在教學活動中讓學生積極參與教學評價，教師要敢于接受來自學生的評價，使自己成為評價的客體，營造出教學過程中師生平等的教學環(huán)境。鼓勵學生去評價他人，在評價中學會與他人合作。鼓勵學生既要接受外部評價，又要積極開展自我評價，認識自我價值，增強自信心。

　　4、優(yōu)化評價方法：輕量化鑒定，重定性分析。在評價中要根據(jù)教學目標的要求，充分對學生操作過程、解決問題的思路等方面進行評價。

　　以上是我對《精美的賀卡》一課的教學認識，若有不妥之處，還請各位老師批評、指正。

【《精美的賀卡》說課稿】相關(guān)文章：

《精美的賀卡》說課稿09-22

精美的賀卡說課稿11-02

《精美的賀卡》說課稿范文11-29

《雪地賀卡》的說課稿12-06

《雪地賀卡》的說課稿05-06

賀卡的說課稿范文11-23

《雪地賀卡》優(yōu)秀說課稿06-21

語文《雪地賀卡》說課稿11-11

《雪地賀卡》說課稿范文09-24