《生活離不開(kāi)工業(yè)》說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師：
上午好！
我說(shuō)課的題目是《讓品德與社會(huì)課程在生活中扎根》，說(shuō)課內(nèi)容是《生活離不開(kāi)工業(yè)》。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我對(duì)這節(jié)課的思考。
一、說(shuō)教材
《生活離不開(kāi)工業(yè)》是品德與社會(huì)課程四年級(jí)下冊(cè)第四單元第十一課《工業(yè)與我們生活息息相關(guān)》的第一個(gè)子話題。
教材第70頁(yè)呈現(xiàn)了4幅圖，通過(guò)學(xué)生平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的巧克力派、運(yùn)動(dòng)服、電視機(jī)和汽車生產(chǎn)來(lái)呈現(xiàn)工業(yè)的方方面面，意在讓學(xué)生知道：我們的很多日用品，都是工業(yè)生產(chǎn)的。
教材第71頁(yè)也有四幅圖，內(nèi)容分為兩組。第一組是竹床蒲扇乘涼與空調(diào)降溫的對(duì)比。第二組是木盆手洗衣服與洗衣機(jī)洗衣的對(duì)比。兩組圖片說(shuō)明隨著工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)為人們提供的產(chǎn)品越來(lái)越多，產(chǎn)品的質(zhì)量越來(lái)越高，功能越來(lái)越全。先進(jìn)的工業(yè)產(chǎn)品將人們從繁重的家務(wù)勞動(dòng)中解放出來(lái)，生活越來(lái)越方便、舒適、美好！
教材在圖片之外，還有兩個(gè)泡泡語(yǔ)和一個(gè)小資料。
第一個(gè)泡泡語(yǔ)：“說(shuō)說(shuō)你家里的生活用品中，哪些是工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品？它們各有什么用途？”它是針對(duì)70頁(yè)的四幅圖展開(kāi)的，目的在于將學(xué)生的視野由四幅圖延伸到生活的方方面面。讓學(xué)生知道，我們生活中的大多數(shù)日用品都是工業(yè)生產(chǎn)的，工業(yè)無(wú)處不在。
第二個(gè)泡泡語(yǔ)是一個(gè)小調(diào)查：“回去向爸爸媽媽了解，近幾年家里添置了哪些新出現(xiàn)的生活用品，他們給生活帶來(lái)了什么方便和改善。”這個(gè)小調(diào)查是對(duì)71頁(yè)教材兩組圖片的補(bǔ)充。學(xué)生的調(diào)查方向就是通過(guò)過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比實(shí)實(shí)在在地體會(huì)工業(yè)發(fā)展對(duì)人們的生活帶來(lái)的改善。
小資料的內(nèi)容是“按照產(chǎn)品的用途不同，工業(yè)分為輕工業(yè)和重工業(yè)。輕工業(yè)包括：食品工業(yè)、紡織工業(yè)、日用品制造工業(yè)等；重工業(yè)包括煤炭工業(yè)、石油工業(yè)鋼鐵工業(yè)、機(jī)械工業(yè)等�！边@些分類，要求學(xué)生對(duì)工業(yè)產(chǎn)品與工業(yè)具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。
二、說(shuō)學(xué)情
接下來(lái)，我說(shuō)一說(shuō)學(xué)生情況。
（出示ppt）這是一段教師用書上可以看得到的學(xué)情分析。其中“這對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有著親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，但大多數(shù)學(xué)生是“家庭--學(xué)校”兩點(diǎn)一線的生活方式，與工業(yè)生產(chǎn)沒(méi)有直接接觸，對(duì)生活中的日用品從何而來(lái)了解甚少，對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程,缺乏感性認(rèn)識(shí)”具有普遍性。
我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)還有幾點(diǎn)需要注意：
1.學(xué)生不僅不了解工業(yè)生產(chǎn)，甚至不知道什么是工業(yè)，看到很多日用品都不敢確認(rèn)是不是工業(yè)產(chǎn)品。
2.學(xué)生受年齡等因素制約，只能關(guān)注當(dāng)下。讓學(xué)生從自己家里的生活用品的更新?lián)Q代中感受工業(yè)發(fā)展給生活帶來(lái)的變化并不容易。
3.學(xué)生對(duì)小資料中的工業(yè)分類缺乏背景知識(shí)來(lái)支撐理解。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)當(dāng)充分考慮這幾點(diǎn)，幫助學(xué)生突破自身的認(rèn)知局限以保證教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教材和學(xué)生情況分析，我確定了“生活離不開(kāi)工業(yè)”子話題的教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：喜愛(ài)工業(yè)產(chǎn)品，有探究工業(yè)生產(chǎn)的興趣。
知識(shí)：通過(guò)身邊的生活用品，探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系，知道生活離不開(kāi)工業(yè)。
能力：初步培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查的能力。
其中，“探究工業(yè)與日常生活的密切關(guān)系”是教學(xué)重點(diǎn)，“學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查”是教學(xué)難度。
四、說(shuō)教法學(xué)法
為了有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，我確定了這樣的教法和學(xué)法。
我認(rèn)為品德與社會(huì)最重要的教學(xué)方法就是聯(lián)系生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)，在生活中認(rèn)知。怎么聯(lián)系生活呢？不是簡(jiǎn)單的幾張圖片或者視頻就叫做生活，真正的生活必須引起學(xué)生的情感共鳴。我在常青實(shí)驗(yàn)小學(xué)上這節(jié)課的時(shí)候，與學(xué)生彼此不熟悉，我就把我的生活和學(xué)生的生活編織到教學(xué)中去，在教學(xué)中互相認(rèn)識(shí)，在生活中深入學(xué)習(xí)。
本節(jié)課最重要的學(xué)法是調(diào)查。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，沒(méi)有有效的調(diào)查，發(fā)言則是無(wú)效的。在上課前和學(xué)生見(jiàn)面時(shí)，我就指導(dǎo)學(xué)生完成課前調(diào)查。（出示調(diào)查表）這份調(diào)查表只有一個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栆粏?wèn)父母長(zhǎng)輩，家里最近這幾年添置或更新了哪些生活用品，這些生活用品走進(jìn)家庭以后，家里生活發(fā)生了哪些改變？細(xì)心的老師們應(yīng)該已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)就是教材71頁(yè)的小調(diào)查。為了讓學(xué)生明確調(diào)查目的，我進(jìn)一步提示學(xué)生：調(diào)查重點(diǎn)是這種生活用品進(jìn)入家庭前后生活的對(duì)比。因?yàn)楦改笇?duì)這種對(duì)比會(huì)有更深刻的感受，所以我建議學(xué)生采訪父母并記錄，提高調(diào)查質(zhì)量。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一、感知工業(yè)，揭示課題
（出示ppt）這是我在教學(xué)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)，由商品到工業(yè)產(chǎn)品，再到工業(yè)和工業(yè)分類，通過(guò)知識(shí)的普及來(lái)導(dǎo)入新課。對(duì)于四年級(jí)而言，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要迅速有效。我用自己周末逛街看到的商品來(lái)導(dǎo)入，目的在于和學(xué)生增進(jìn)了解，起到一個(gè)創(chuàng)設(shè)情境的作用。學(xué)生看到這張照片，會(huì)不自覺(jué)地想：“啊，這就是陳老師逛街的地方！”學(xué)生的注意力迅速集中，情感上也會(huì)和老師親近起來(lái)。
活動(dòng)二、生活離不開(kāi)工業(yè)
�。ǔ鍪緋pt）第二個(gè)環(huán)節(jié)是“生活離不開(kāi)工業(yè)”。品德與社會(huì)課程的“生活”怎么解讀？是不是出了家門就算是社會(huì)生活？我覺(jué)得不能這樣定義。家庭是社會(huì)生活的起點(diǎn)，學(xué)校是學(xué)生社會(huì)生活的模擬，社區(qū)是學(xué)生社會(huì)生活的實(shí)踐。學(xué)生只有在品德與社會(huì)課程的學(xué)習(xí)中完成從家庭、到學(xué)校、到社區(qū)的認(rèn)知和實(shí)踐，才能踏入未知的社會(huì)領(lǐng)域。因此，我選取了家庭、學(xué)校、社區(qū)三個(gè)場(chǎng)景來(lái)幫助學(xué)生感受“生活離不開(kāi)工業(yè)”。
家庭生活，選用的.是我家的照片，很雜亂，但具有生活氣息。學(xué)生也會(huì)想，哦，這是老師家的廚房、衛(wèi)生間、客廳。當(dāng)學(xué)生仔細(xì)去觀察，發(fā)現(xiàn)那些生活用品大都是工業(yè)生產(chǎn)出來(lái)的同時(shí)，他們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)老師家里這些生活用品他們自己家里也有。這樣，學(xué)生一邊了解老師的生活，一邊學(xué)習(xí)知識(shí)，還一邊將生活的外延擴(kuò)大到自己的家庭。如果我從網(wǎng)上找?guī)讖垐D片，就達(dá)不到這樣的效果了。
學(xué)校生活，我選用的照片則是學(xué)生自己的。這樣具有強(qiáng)烈場(chǎng)景意味的照片，能迅速把學(xué)生的注意力拉回到他們的教室中，尋找教室里那些看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的工業(yè)產(chǎn)品，也就容易得多。
第三張照片是學(xué)生生活的小區(qū)——常青花園小區(qū)門前的一條大馬路。通過(guò)這條路，學(xué)生的生活將抵達(dá)社會(huì)的各個(gè)角落。我用箭頭指引學(xué)生把思考朝向看不見(jiàn)的社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域。這樣，學(xué)生的視野就拓寬了。
三組圖片的觀察和發(fā)現(xiàn)，告訴學(xué)生生活中處處有工業(yè)。這里教師就可以相機(jī)小結(jié)，得出教材70頁(yè)的結(jié)論：通過(guò)剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)在日常生活中，小到一條毛巾、一塊肥皂，大到一輛汽車、一間房子，都是工業(yè)工業(yè)生產(chǎn)出來(lái)的。我們的生活離不開(kāi)工業(yè)。
活動(dòng)三、工業(yè)改變生活
�。ǔ鍪緋pt）活動(dòng)三，工業(yè)改變生活，是通過(guò)課前調(diào)查的交流展示來(lái)落實(shí)的。這里的調(diào)查錄音是班上一個(gè)小女生發(fā)給我的。她采訪的是她媽媽。當(dāng)她的聲音出現(xiàn)在教室里時(shí)，學(xué)生都感到吃驚，那眼神仿佛在說(shuō)：“還可以這樣調(diào)查？”那個(gè)小女生呢，格外驕傲。這種把學(xué)生在生活中進(jìn)行采訪的資料作為拓展教材的方式，不僅為學(xué)生的調(diào)查、展示做了示范，還鼓勵(lì)了所有學(xué)生認(rèn)真參與調(diào)查，一舉兩得。
�。ǔ鍪緋pt）在交流調(diào)查結(jié)果的環(huán)節(jié)中，我也平等地參與匯報(bào)。這個(gè)視頻是我對(duì)教材進(jìn)行生活化處理的方式。視頻選用的是教材71頁(yè)的圖片，對(duì)于我們這一代人來(lái)說(shuō)，從黑白照到彩色照片的生活是感受至深的。因此，我以講述自己生活的方式把教材制作成微視頻，引領(lǐng)學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)“隨著工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)為人們提供的產(chǎn)品越來(lái)越多，產(chǎn)品質(zhì)量越來(lái)越高，功能越來(lái)越齊全，先進(jìn)的工業(yè)產(chǎn)品將人們從繁重的家務(wù)勞動(dòng)中解放出來(lái)，生活越來(lái)越方便、舒適、美好。由此可見(jiàn)，工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)�！�
活動(dòng)四、拓展：家鄉(xiāng)的工業(yè)
�。ǔ鍪緋pt）第四個(gè)環(huán)節(jié)是拓展，家鄉(xiāng)的工業(yè)。課堂上，我說(shuō)：“孩子們，當(dāng)我們享受著工業(yè)產(chǎn)品的便捷和舒適時(shí)，你是否想過(guò)，生產(chǎn)這些產(chǎn)品的工廠在哪里？其實(shí)，我們武漢就是一座重工業(yè)城市�！保ㄖ鹨徊シ耪掌┑�，對(duì)常青花園的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些重工業(yè)生產(chǎn)基地仍然不可觸及。我又向?qū)W生介紹：“咱們常青花園附近有一個(gè)“江漢區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)”，那里駐扎了很多工廠企業(yè)�！保úシ耪掌┻@樣的展示，進(jìn)一步拉近了學(xué)生對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的心理距離。
�。ǔ鍪緋pt）最后，我布置了調(diào)查任務(wù)“回去請(qǐng)選一種你感興趣的生活用品，了解它是如何制造出來(lái)的�！比绾温鋵�(shí)這項(xiàng)調(diào)查任務(wù)？剛才的江漢經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，是提示學(xué)生調(diào)查地點(diǎn)。現(xiàn)在出示的圖片，則是調(diào)查思路的發(fā)散，也是調(diào)查方法的指導(dǎo)。
事實(shí)上，我在前面交流調(diào)查結(jié)果時(shí)也做過(guò)學(xué)法的指導(dǎo)。比如學(xué)生調(diào)查結(jié)果的示范，我制作的微視頻，都是在教學(xué)生怎樣完成社會(huì)小調(diào)查。有了這些清楚明白的指導(dǎo)，調(diào)查才可能成為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
這節(jié)課因?yàn)橹匾暵?lián)系生活，課堂教學(xué)是輕松而活躍的，因?yàn)檎{(diào)查落到實(shí)處，課堂教學(xué)目標(biāo)也得以落到實(shí)處。
我的說(shuō)課結(jié)束，謝謝聆聽(tīng)！敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師批評(píng)指正！
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