《荷葉圓圓》第一課時(shí)說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-01-03 09:03:33 說(shuō)課稿我要投稿

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編精心整理的《荷葉圓圓》第一課時(shí)說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。

《荷葉圓圓》第一課時(shí)說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　1、說(shuō)課內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課《荷葉圓圓》第一課時(shí)。

　　2、教材分析：

　　本冊(cè)教科書(shū)是以專題組織單元，以整合的方法組織教材內(nèi)容。本單元的專題是“歡樂(lè)的夏季”，本文是本單元在識(shí)字課和《古詩(shī)兩首》之后的一篇課文。這篇課文是一篇輕快活潑的散文詩(shī)。它用比擬的手法形象地寫(xiě)出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚(yú)兒的涼傘。課文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿童心童趣，利于啟迪學(xué)生智慧，豐富情感體驗(yàn)，激發(fā)想像力。主要任務(wù)是通過(guò)荷葉的四個(gè)小伙伴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，并在朗讀中感受夏季的樂(lè)趣，感受語(yǔ)言的精美。教給識(shí)字方法，提高寫(xiě)字能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

　　教學(xué)中，通過(guò)多種方法朗讀，落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生讀出畫(huà)面，讀出個(gè)性，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。根據(jù)新課標(biāo)提出的“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)，結(jié)合課文的特點(diǎn)和內(nèi)容，我設(shè)置了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。正確書(shū)寫(xiě)“朵、我、美”三個(gè)字。

　　2、能借助拼音正確流利地朗讀課文。

　　3、初步感悟課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的.美好，樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)，并在閱讀中積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與寫(xiě)字，讀通課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步感受夏天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，初步樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　二、說(shuō)教法與學(xué)法

　　1、以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，語(yǔ)言文字訓(xùn)練為主線。

　　2、充分利用直觀形象，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情景。

　　3、讓學(xué)生把課堂知識(shí)延伸到生活中，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，從而進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

　　在這一指導(dǎo)思想下，本課時(shí)主要是識(shí)字和朗讀的教學(xué)。本課的教法主要采用情境法，多種形式的朗讀教學(xué)。課堂中主要運(yùn)用多媒體課件，圖文對(duì)照，在教學(xué)中，讓學(xué)生在讀中感知、感悟課文。以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)角色轉(zhuǎn)換，發(fā)揮想象，體驗(yàn)情感，初步感受夏天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，初步樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　指導(dǎo)多種識(shí)字方法，激發(fā)識(shí)字興趣。讀、看、講寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，提高閱讀寫(xiě)字能力，加強(qiáng)讀寫(xiě)結(jié)合。

　　學(xué)法是自讀、自悟，交流討論。并讓學(xué)生演、讀結(jié)合等來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　三、說(shuō)教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、自制荷葉圖畫(huà)。

　　四、說(shuō)教學(xué)流程

　　本課教學(xué)時(shí)安排為第一課時(shí)，其教學(xué)環(huán)節(jié)如下：

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是：導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，利用自制荷葉圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“這是什么？（荷葉），并相機(jī)學(xué)習(xí)“荷”字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的？給“荷”組詞說(shuō)話，說(shuō)清荷葉是什么樣子的，是什么顏色的？”在學(xué)生回答準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，教師給予表?yè)P(yáng)，并過(guò)渡到本課教學(xué)內(nèi)容上。同時(shí)出示課題：《荷葉圓圓》

　　（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。）

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是：老師范讀課文，學(xué)生一邊跟老師不出聲地讀，一邊想：課文中都有誰(shuí)喜歡這圓圓的綠綠的荷葉？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解課文的大致內(nèi)容，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去讀書(shū)和思考。)

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生自讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　自讀提示：

　　自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

　　邊讀邊想：課文中寫(xiě)到荷葉的好伙伴他們都把荷葉當(dāng)成了什么？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在初讀課文時(shí)學(xué)生通過(guò)不同形式的朗讀讀正字音，了解課文大致內(nèi)容。通過(guò)了解荷葉有哪些好朋友，他們都把荷葉當(dāng)成了什么？學(xué)生通過(guò)自學(xué)，對(duì)課文的脈絡(luò)就可以有進(jìn)一步的了解。）

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)是檢查自讀收獲。

　　出示句子，讓學(xué)生讀，并指導(dǎo)讀，及時(shí)糾錯(cuò)和評(píng)價(jià)。

　　出示詞語(yǔ)，指名讀，分組讀，并糾錯(cuò)。

　　猜一猜，鞏固生字。

　　抽讀生字，交流識(shí)字方法。穿插游戲：“蹲、停、搖、嘻”學(xué)生一人讀字，一人做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　正確區(qū)別運(yùn)用“籃”和“藍(lán)”，進(jìn)行鞏固練習(xí)。

　　交流并回答：課文中寫(xiě)到荷葉的好朋友分別他們都把荷葉當(dāng)成了什么？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣，另一方面鞏固已學(xué)過(guò)的生字，指導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生用更多更好的識(shí)字方法去識(shí)記更多的漢字。）

　　（設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中，我也認(rèn)準(zhǔn)字不離詞，詞不離句，句不離段的原則，把識(shí)字、解詞、讀句、讀文有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)中我采用教師范讀，學(xué)生個(gè)別讀、表演讀、比賽讀、齊讀等多種朗讀方式，以激發(fā)學(xué)生參與的積極性，滿足求勝欲望。感悟荷葉的美麗和夏天的快樂(lè)情趣。）

　　第五個(gè)環(huán)節(jié)是再讀課文，讀通讀順課文內(nèi)容并積累文中優(yōu)美的語(yǔ)句。讓學(xué)生再次體會(huì)夏季的樂(lè)趣，感受語(yǔ)言的精美，培養(yǎng)他們朗讀和積累語(yǔ)言的能力。

　　第六個(gè)環(huán)節(jié)是寫(xiě)字指導(dǎo)

　　認(rèn)真觀察“朵、我、美”三個(gè)字在田字格中的位置，尋找字的關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)。

　　學(xué)生先描紅，然后練寫(xiě)再評(píng)議。

　　給字組詞說(shuō)話。

　　第七個(gè)環(huán)節(jié)是課堂回顧總結(jié)：學(xué)了課文，你有什么新的收獲？學(xué)生說(shuō)后教師補(bǔ)充總結(jié)。

　　第八個(gè)環(huán)節(jié)是拓展閱讀《夏季的早晨》又一次激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，并且對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字加以鞏固。這種隨文識(shí)字也能夠幫助學(xué)生在優(yōu)美的語(yǔ)境中理解生字的含義，更好的記憶和使用生字。同時(shí)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，滲透環(huán)保意識(shí)。

　　第九個(gè)環(huán)節(jié)是寫(xiě)話練習(xí)：荷葉還是誰(shuí)的什么？他們會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么？做些什么呢？請(qǐng)仿照課文你喜歡的自然段來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)的最終目的是用；語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值很大程度上體現(xiàn)在學(xué)生的表達(dá)上。根據(jù)句式進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練是一年級(jí)孩子剛接觸語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練可以讓學(xué)生充分聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)想象與表達(dá)，從而豐富學(xué)生的語(yǔ)言。）

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　荷葉圓圓

　　小水珠（躺）搖籃

　　小蜻蜓張貼圓圓的荷葉圖（立）停機(jī)坪

　　小青蛙（蹲）歌臺(tái)

　　小魚(yú)兒（躲）涼傘

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本課的板書(shū)設(shè)計(jì)，我采用了圖文結(jié)合的方式，既是對(duì)課文的重點(diǎn)一種梳理和總結(jié)，同時(shí)又以直觀的美感吸引了學(xué)生，符合低年級(jí)學(xué)齡兒童的審美情趣。）

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