護理學基礎說課稿范文

　　作為一名老師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編精心整理的護理學基礎說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、課程概況

　　《護理學基礎》是護理學的奠基課程，是內、外、婦、兒等�？谱o理的基礎。其內容主要包括幫助護理對象滿足生理、心理和治療需求的護理基本知識、基本理論、基本技能。

　　本課程在護理專業(yè)的第三、第四學期授課。周學時4學時。每期18周。共144學時，其中理論78學時，實驗66學時。學分3分。

　　《護理學基礎》教材使用高職高專護理專業(yè)專用教材，李如竹主編，人民衛(wèi)生出版社課程包括兩大部分：護理學導論和基本護理技術。

　　第1～6章，是護理學導論部分，主要介紹護理學作為一門專業(yè)的發(fā)展趨勢，護理實踐中常用的相關理論與概念，護理學獨特的理論與模式，并重點描述作為護理實踐框架結構的護理程序。

　　第7～22章，是基本護理技術部分。包括幫助滿足病人生理和心理需要，維持病人與環(huán)境之間的平衡，從而獲得健康狀態(tài)的基本理論和基本技能。

　　全課程教學有理論教學和實踐教學兩個環(huán)節(jié)……

　　《護理學基礎》學習的前期課為醫(yī)學基礎課（包括人體解剖學、人體生理學、病理學、藥理學、免疫學與微生物學等）及人文科學（心理學、社會學等）。后期課為護理學專業(yè)課。

　　二、教學指導思想：

　　《護理學基礎》是護理學科的'核心專業(yè)基礎課程，課程以引導學生認識護理學、認識護理專業(yè)，滿足護理服務對象身、心、社會需求為導向來組織教學，展示護理專業(yè)的基本概念、基本理論、基本知識、基本工作方法、基本技能操作與原理，并通過對知識、技能和實踐經驗的學習與積累，以及人文關懷理念的整合，重點培養(yǎng)學生關愛和照顧病人的綜合能力，在幫助學生認識護理學科專業(yè)價值、培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)、發(fā)展專業(yè)技能方面發(fā)揮重要作用。

　　三、教學目標

　　《護理學基礎》課程的教學目標在于讓學生通過學習和應用護理學基礎的理論知識和操作技能滿足護理服務對象的生理、心理、社會需求，使其處于恢復、維持、促進健康的最佳身心狀態(tài)；同時，通過教學活動和臨床實踐環(huán)節(jié)，幫助學生建立專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和專業(yè)技能，為學生日后的護理專業(yè)學習和職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅實的知識與技能基礎。

　　具體目標是：

　　1、素質目標：

　　培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代護理理念，熱愛護理專業(yè)，有為人民健康服務的意識，有樂于奉獻的精神，有高度的責任心，有慎獨嚴謹?shù)钠沸�，有很強的團隊合作精神，有較高的人文、社會科學素養(yǎng)，有良好的護士儀表、舉止、語言、態(tài)度和職業(yè)情感。

　　2、知識目標：

　　具有“以人為本”、以人的健康為中心的現(xiàn)代護理理念，具備較扎實的為服務對象的生理、心理、社會文化等方面進行健康評估的基本理論、基本知識和基本技能；具有主動求知和接受新信息的能力。

　　3、能力目標：

　　掌握生理、心理、社會文化在內的護理操作方法；

　　具有一定的溝通技巧和心理護理、健康教育能力；

　　具有運用科學的臨床思維去評估服務對象的健康問題、分析及處理問題的能力；

　　能將掌握的專業(yè)技術轉化為從事臨床護理、社區(qū)護理的職業(yè)本領。

　　能將所學的基本理論盡快地轉化為護理專業(yè)實踐能力；

　　四、課程的重點、難點及解決辦法

　　重點：

　　1、護士的基本素質、道德、倫理要求

　　2、護理學的基本概念

　　3、護理工作的基本方法和技巧

　　4、護士的專業(yè)角色和功能

　　5、護理學的基本操作技能

　　6、為病人創(chuàng)造促進康復和休息的環(huán)境

　　7、為服務對象進行生活護理的技巧

　　8、為服務對象進行護理服務時應體現(xiàn)的護理理念

　　9、在為服務對象進行技能操作時應遵循的基本原則

　　10、樹立學生正確的專業(yè)思想，使學生樹立良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感，熱愛護理專業(yè)，愿意為護理事業(yè)奉獻一生。

　　難點：各種基礎操作技能及技巧的掌握。

　　解決辦法：

　　本課程難點在于操作技能的掌握。解決技能學習難點，需抓住幾個環(huán)節(jié)。

　　第一，授課環(huán)節(jié)：采用精講示范—錄像輔助—講完即練—重點抽查的模式教學。

　　第二，開放實驗室，校內模擬病房練習：增加學生動手練習機會，提高動手能力。

　　第三，進行校外課間見習：使學生了解臨床，鞏固課堂知識，使護理操作能夠在真實的護理情境中及時得到應用，增加了真實感。

　　第三，評價考核環(huán)節(jié)：采用單項抽查和全面考核相結合方法，促使進一步掌握操作技能，也檢驗學生的學習效果。

　　五、教學資源、條件及課時分配

　　（一）教學資源、條件

　　1、教材使用：

　�。�1）高職高專護理專業(yè)專用教材，《護理學基礎》李如竹主編，人民衛(wèi)生社出版。

　　（2）教研室教師集體編寫的《護理學基礎練習冊》、《護理學基礎實習手冊》，供教師教學和學生學習使用。

　　2、《護理學基礎》教學錄像，自制多媒體課件

　　3、實踐性教學環(huán)境

　　護理實訓基地建筑面積約1000平方米，房屋20多間，儀器300多件，總價值400多萬元。按照現(xiàn)代化醫(yī)院的規(guī)格、布局、設施進行規(guī)劃建設，營造了仿真病房模式、為學生提供良好的學習環(huán)境，現(xiàn)有2個配備實踐技能操作教學軟件系統(tǒng)的多媒體示教室、7個演練室（模擬病房）、1個模擬CCU病房、以及各種標準的實驗室等，共有80多張床位，為學生提供了真實的實習環(huán)境，可同時安排200名學生進行護理學基礎技能操作演練。