三年級品德與社會下冊《說聲謝謝》說課稿范文
作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份說課稿,借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么說課稿應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的三年級品德與社會下冊《說聲謝謝》說課稿范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一、說教材
本節(jié)課與上一課緊密相連,也可以作為第二課的延伸,以及進一步持續(xù)性地培養(yǎng)學生的社會情感和行為。教材中通過模擬表演、生活反思和調查等,使學生認識到哪些時候應該向為自己服務的人表示感謝。同時,讓學生進行多角度的換位,突出向提供服務的人表示感謝的意義及表示感謝的更多方式。在調查活動中學生培養(yǎng)了社會實踐能力。
二、說教學目標
依據新課程標準和我校學生的實際情況,我確定了本課的教學目標為:
1、知識目標:學生通過活動和體驗,知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后,要表示感謝。
2、能力目標:養(yǎng)成學生的文明行為習慣,初步滲透愛的教育。知道愛惜他們的勞動成果。
3、情感態(tài)度和價值觀:讓學生懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是尊重他們的勞動,調查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情,了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。
三、重、難點
懂得向對自己提供服務或幫助自己的人說謝謝的意義,并養(yǎng)成尊重他人的優(yōu)秀品質。
尊重他人不僅是說聲“謝謝”,更重要的是理解和尊重他人的勞動。
四、說學法
依據新課程標準,根據本單元教材內容和編排特點,以兒童的社會生活為基礎,落實教師為主導,學生為主體的.作用,引領學生進行課外調查實踐、反思、模擬表演,獲得豐富的感性認識,這有助于學生理解本課內容。課上通過模擬表演、調查匯報等讓師生共同完成教學。
五、教學理念
本單元重點對學生進行認識社會的教育,同時遵循了循序漸進的原則,本課更在前兩節(jié)課的基礎上培養(yǎng)學生的認知和行為,從而為學生走向社會服務。課上我根據學生已有的社會生活經驗,通過回憶、表演等方式完成教學,使學生形成正確的人生觀和價值觀。
六、教學過程
(一)創(chuàng)設情景、導入新課
童話故事貼近學生的生活,是他們喜聞樂見的。在故事中設置懸念,不僅激發(fā)了學生的興趣,也使得課題在學生的思考中很自然的引出。
師:同學們喜歡童話故事嗎?(喜歡)那我們就一起去到童話的世界里轉一轉吧。◣熤v故事)
師:小豬忘了什么?(說謝謝)
師:為什么?(學生紛紛舉手回答)
師:讓我們一起去告訴小豬吧。ò鍟赫n題-----說聲謝謝)
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師:小豬沒有說聲“謝謝”就跑掉了,那么你們在生活中有沒有像小豬一樣呢?你會說謝謝嗎?你在什么時候對誰說過“謝謝”?
1、回憶生活中的“謝謝”。(學生回憶并講述)
師:大家說的好,我們除了得到別人幫助后說聲謝謝外,還要像同學們所說的,接受別人為我們提供服務后也應該說聲謝謝。
老師適時引導總結板書:服務幫助——需要謝謝。
一聲“謝謝“在生活中是常見的,沒有引起太多人的注意,這個環(huán)節(jié)從生活的細微處入手,充分調動和利用孩子已有的生活經驗,引起學生對生活中的”謝謝‘的關注,為后面做鋪墊。
2、教師采訪學生:當你為別人做了事別人向你說聲謝謝后,你是什么感受?最好舉個例子說一說。
這個環(huán)節(jié)我讓教學內容與學生生活相聯(lián)系,為學生創(chuàng)設學習和活動情境,讓他們在活動中不斷豐富和發(fā)展經驗,獲得內心體驗。這些活動都充分體現(xiàn)了學生的主體地位。
3、制作感謝卡,表達謝意。
學生們真實的情感在美麗的卡片上盡情揮灑,表達出了感人的謝意。同時,學生在美術課上學到的知識技能在這張卡片上體現(xiàn)出來,促進了學科的整合。
4、看小品:三年級同學去給負責學校環(huán)境衛(wèi)生的張老師送感謝卡,卻把吃剩的食品袋扔在剛剛清掃過的甬路上。
師:看了他們的故事,你有什么想法?一起交流一下吧!
老師適時引導總結板書尊重理解——學會謝謝。
這個環(huán)節(jié)根據我校的實際情況,設計了一個發(fā)生在學生們身邊的小故事,引發(fā)思考,給學生們一個正確的導向,讓他們知道究竟應該怎樣尊重人,體現(xiàn)出《品德與生活》課程的教育意義在于對兒童生活的引導這一理念。同時,也為突破難點服務。
師小結:是啊,我們的生活離不開各行各業(yè)的人。當我們得到別人幫助或接受他人的服務后都應該說聲謝謝,除此之外,我們還應尊重他們。尊重他人不僅是口頭上的說聲謝謝,更重要的是落實到自己的行動上,用自己的行動尊重他們的勞動。
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同學們,可愛的小豬和你們一樣是一個懂事的孩子,也許只是因為有重要的事情,所以才出現(xiàn)童話故事中的鏡頭,你能為小豬設計一個完美的童話結局嗎?試試吧!你一定行。
學生在為小豬設計結局的過程其實也是一個自我教育的過程。
(四)總結
同學們,我們共同上了一節(jié)生動有趣的品德課并從中獲得了很多知識,這與你們的努力是分不開的,所以老師要謝謝你們。
。ā袄蠋煟覀円仓x謝你”,當學生能認識到這一點時,教師要充分表揚孩子們對老師的尊重和理解苛,充分表揚他們已經開始學以致用)
板書設計
說聲謝謝
幫助、服務——需要謝謝
尊重、理解——學會謝謝
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