《表格信息的加工與表達(dá)》說課稿范文
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的《表格信息的加工與表達(dá)》說課稿范文，希望對大家有所幫助。
各位評委老師：
大家好
今天我的說課內(nèi)容是《表格信息的加工與表達(dá)》。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)過程進(jìn)行說課。
一、教材
教材地位
本節(jié)課是廣教版信息技術(shù)基礎(chǔ)第三章第2節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課在Excel軟件環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課是在初中階段Excel基本操作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的提煉與深化，目的在于引導(dǎo)如何確定任務(wù)需求、建立數(shù)據(jù)表、分析數(shù)據(jù)、形成報告，即是要使學(xué)生學(xué)會從需要中尋找技術(shù)解決的辦法和策略，從而實現(xiàn)利用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)表現(xiàn)形式呈現(xiàn)科學(xué)準(zhǔn)確的分析報告，并針對分析報告做出有效的判斷和決策。
教學(xué)目標(biāo)
知識和技能
使學(xué)生掌握使用Excel軟件處理表格數(shù)據(jù)的常用操作手段。
使學(xué)生掌握常用圖表（柱形圖、餅形圖和折線圖等）的用途及特點。
過程與方法
使學(xué)生能夠根據(jù)實際情況建立數(shù)據(jù)表，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，最后形成分析報告。
培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神、解決實際問題的能力，并能在學(xué)習(xí)中舉一反三，融會貫通。
情感態(tài)度與價值觀
通過“高一年級創(chuàng)建文明班集體”表格的建立和分析的教學(xué)實例，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
教學(xué)目標(biāo)的確定是由課標(biāo)的規(guī)定、本節(jié)課的任務(wù)共同決定的，目標(biāo)的確定切實可行，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，符合課堂教學(xué)的實際情況。
重難點
1.使學(xué)生掌握利用Excel處理表格信息的`基本過程和方法。
2.根據(jù)任務(wù)需求，利用圖表呈現(xiàn)表格數(shù)據(jù)的分析結(jié)果、表達(dá)意圖。
教學(xué)重點的確定是因為表格信息的處理過程的四個步驟形成一個完整的整體，是內(nèi)在聯(lián)系不可分割的。
難點的確定是因為學(xué)生在利用圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)、分析結(jié)果時，對圖表的合理選取取決于學(xué)生的知識層次，認(rèn)知水平等多方面的因素，具有抽象性。
二、說學(xué)情
習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生們已學(xué)會了數(shù)據(jù)表格的建立。由于環(huán)境的限制，學(xué)生很少有機(jī)會將信息技術(shù)課所學(xué)的技能應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)生活中，很難感受到課堂上學(xué)的知識，對生活和學(xué)習(xí)的幫助，所以對于根據(jù)任務(wù)需求解決實際問題，他們大多缺乏問題分析整體規(guī)劃和設(shè)計制作的能力。
三、教法
基于以上這些問題，我采用了實例分析、任務(wù)驅(qū)動、演示等多種教學(xué)方法，通過對高一年級文明班集體的評比活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析表格數(shù)據(jù)，最終形成報告的能力。對個別問題進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師的引導(dǎo)下以學(xué)生為中心開展，對過程及結(jié)果展開自我評價和集體評價。
四、教學(xué)過程
實例引入
通過實例“某校高一年級進(jìn)行文明班級評比”活動，從紀(jì)律、衛(wèi)生和禮儀三個方面進(jìn)行評分。對于收集到的數(shù)據(jù)，我們?nèi)绾芜M(jìn)行統(tǒng)計和分析，形成準(zhǔn)確的分析報告，以便我們能快速地作出有效的判斷和決策，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
進(jìn)入新課
首先開門見山的指出表格信息的加工和表達(dá)的一般過程：
明確任務(wù)、建立表格、分析數(shù)據(jù)、形成報告。
這四個階段是相互聯(lián)系不可分割的。新課的講授過程按照這四個步驟進(jìn)行，符合學(xué)生的實際，過程銜接自然，教學(xué)環(huán)節(jié)自然，學(xué)生的參與性強(qiáng)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重實際操作能力，不同層次的學(xué)生各有所得。
課堂小結(jié)
明確目的：創(chuàng)建表格信息目的是什么？
建立表格：在建立表格中我們簡單的學(xué)習(xí)了對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的方法（求和，求平均值，最大值，最小值，計數(shù)）
分析數(shù)據(jù)：在對形成的數(shù)據(jù)，我們又學(xué)習(xí)了利用Excel形成圖形，去對比數(shù)據(jù)方面的差異。
形成報告：通過對表格信息的加工，最終得出結(jié)論。
在我們整個操作過程中，也就是我們對Excel的一些功能的學(xué)習(xí)的過程，從學(xué)習(xí)中，我們也體會到了有些問題利用Excel來處理的很多優(yōu)點。
拓展練習(xí)
創(chuàng)建高一年級一、二、三班連續(xù)三次考試成績的數(shù)據(jù)表：
求出各班的總分和平均分。
根據(jù)這三張表創(chuàng)建一張總分匯總表，并在匯總表的基礎(chǔ)上做折線圖，看看會有什么結(jié)果，同學(xué)們踴躍發(fā)言探討，最后形成報告。
一個小節(jié)給同學(xué)們明確了表格信息處理的基本過程，并鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)為生活和學(xué)習(xí)服務(wù)利用學(xué)習(xí)互動論壇尋求幫助。在整堂課中教學(xué)設(shè)計結(jié)合了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情圍繞主題任務(wù)學(xué)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生的協(xié)作與交流，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)水平和認(rèn)知是的差異，充分發(fā)揮學(xué)生互助精神溫故知新，又是導(dǎo)學(xué)探究實踐評價拓展的教學(xué)策略很好地培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)識分析事物的能力。
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