小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)歌曲《數(shù)鴨子》說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué),說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)歌曲《數(shù)鴨子》說(shuō)課稿,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)歌曲《數(shù)鴨子》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
《數(shù)鴨子》是一首說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。
歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲說(shuō)唱結(jié)合,表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性,童趣盎然培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱,并能通過(guò)小組合作,以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、模仿動(dòng)物的叫聲,演唱歌曲,感受音樂(lè)中的小動(dòng)物,知道動(dòng)物是人類的朋友。歌詞簡(jiǎn)單易懂,適合5—6歲的兒童學(xué)習(xí)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):熟記歌詞,能夠掌握歌曲旋律。
2、技能目標(biāo):能夠會(huì)唱歌曲,能夠模仿鴨子叫聲并且模仿小鴨子。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的樂(lè)觀情緒,體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件、幼兒故事、有關(guān)鴨子的音頻,歌曲。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
。ㄒ唬┱f(shuō)教法:《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”。為了體現(xiàn)教師與孩子的交互主體性,本次活動(dòng)采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式,教師與幼兒并共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),主要采用以下教法:游戲法:幼兒園活動(dòng)要“寓教育于游戲之中”,游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有效手段。把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生動(dòng)活潑的游戲緊密結(jié)合,能夠使幼兒獲得有益的經(jīng)驗(yàn),并讓幼兒結(jié)合數(shù)學(xué)在生活中的作用,從而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
因此,采用游戲法對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育是一個(gè)有效的途徑及手段。提問(wèn)法:活動(dòng)中的提問(wèn)法是通過(guò)教師提問(wèn)讓幼兒去回答,使幼兒對(duì)歌曲有更加深刻了了解,能夠理解的去學(xué)習(xí)歌曲,從而加深對(duì)歌曲的熟悉度,同時(shí)也激發(fā)幼兒的想象力及興趣。角色扮演法:教師通過(guò)扮演鴨子?jì)寢專層變喊缪菪▲喿樱軌驈母枨绣憻捵约旱氖帜_協(xié)調(diào)能力,并且充分吸引幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)模仿能力,達(dá)到活動(dòng)的最終目的。
。ǘ┱f(shuō)學(xué)法:《綱要》中提出“幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動(dòng),不僅提高了幼兒探究能力,更讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣”。引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣,以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。因此主要采取以下學(xué)法:體驗(yàn)法:讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)小鴨子的叫聲以及扮演小鴨子,來(lái)初步了解鴨子,能夠使幼兒身體動(dòng)起來(lái),不是機(jī)械性的來(lái)背歌詞,使幼兒通過(guò)感官的方式來(lái)學(xué)習(xí)。觀察法:幼兒通過(guò)教師提供的資料,來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)鴨子》的歌曲,并且知道鴨子的走路方式,能夠來(lái)主動(dòng)模仿,加深對(duì)歌曲的認(rèn)知度。嘗試法:當(dāng)幼兒在活動(dòng)中有學(xué)習(xí)小鴨子的不同叫聲時(shí)要給予鼓勵(lì),用不同的方式去激發(fā)幼兒的不同想象,使幼兒的動(dòng)作可以多樣化,不要拘泥于標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,扼殺幼兒的想象。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)以歌曲貫穿始終,難度逐層遞增,以聽(tīng)鴨子聲音并模仿——講有關(guān)鴨子的故事——觀看《數(shù)鴨子》視頻——角色扮演鴨子律動(dòng)為主線,進(jìn)行《數(shù)鴨子》的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。
一)開(kāi)始部分
設(shè)置情景:教室告訴幼兒今天班級(jí)來(lái)了一位新朋友,激發(fā)幼兒興趣。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)情境的設(shè)定,可以激發(fā)起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的參與興趣,使活動(dòng)更富有情趣,不枯燥。
二)基本部分
。ㄒ唬┞(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)通過(guò)聽(tīng)鴨子叫的音頻讓幼兒對(duì)鴨子有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),從而能夠模仿鴨子叫的不同聲音,加深對(duì)鴨子的認(rèn)知。
1、播放鴨子叫的`音頻,讓幼兒猜猜它是誰(shuí)。
2、請(qǐng)一名幼兒來(lái)模仿鴨子的叫聲。
3、提問(wèn)幼兒鴨子的叫聲是不是相同的。
4、讓幼兒模仿各種鴨子的不同叫聲。
設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)為的是培養(yǎng)幼兒的模仿能力和想象力,使幼兒能夠通過(guò)自己的想象對(duì)小鴨子有所了解。
。ǘ┞斆鞯男▲喿油ㄟ^(guò)講故事的方式能夠吸引幼兒的興趣,讓幼兒能夠加深對(duì)鴨子的喜愛(ài)。
1、教師講《聰明鴨子的故事》。
2、故事結(jié)束后進(jìn)行提問(wèn)。
3、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡鴨子設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)為的是培養(yǎng)幼兒愛(ài)心,讓幼兒建立對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài),通過(guò)提問(wèn)的方式,讓幼兒對(duì)小鴨子印象深刻。
。ㄈ┏ㄟ^(guò)視頻的播放吸引幼兒的眼球,幼兒能夠?qū)σ曨l播放的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿。
1、教師播放《數(shù)鴨子》視頻。
2、教師進(jìn)行歌曲的指導(dǎo)。
3、教師跟幼兒一起歌唱《數(shù)鴨子》設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),能夠使幼兒直觀的對(duì)歌詞有所了解,視頻的童趣性能夠吸引幼兒,并能使幼兒加以模仿。
。ㄋ模┛鞓(lè)的小鴨子教師對(duì)鴨子的動(dòng)作進(jìn)行講解,通過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉幼兒的手腳,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)幼兒的想象力。
1、教師在播放的歌曲中交小鴨子走路的動(dòng)作。
2、教師啟發(fā)幼兒鴨子的不同走路方式。
3、教師扮演鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒扮演的小鴨子在教師里玩耍設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),為的是鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力,也能夠加深對(duì)歌曲的熟悉度。
三)結(jié)束在歡快的音樂(lè)聲中,小鴨子要和媽媽回家了,活動(dòng)結(jié)束。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
1、在活動(dòng)區(qū)域中擺放鴨子的玩具,和圖片。
2、讓幼兒回家把學(xué)習(xí)的歌曲唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。設(shè)計(jì)意圖:能夠加深對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固以及加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象,促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的交流,增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的感情。
七、說(shuō)活動(dòng)特色
1、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以《數(shù)鴨子》歌曲的學(xué)習(xí)為主線,把各個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),體現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)的完整性和主題性,便于幼兒學(xué)習(xí)掌握本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。
2、根據(jù)《綱要》的精神和藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo),本活動(dòng)的設(shè)計(jì)圍繞著幼兒的好奇心里、極大的模仿性以及富有想象的創(chuàng)造性進(jìn)行開(kāi)展,充分的使幼兒的心里得到了滿足,也使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,達(dá)到了教育的目的。
小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)歌曲《數(shù)鴨子》說(shuō)課稿2
一、教學(xué)內(nèi)容
歌曲《數(shù)鴨子》是小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)的歌曲。
二、教材分析
《數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情景。歌曲前后皆有說(shuō)唱結(jié)合,表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性,童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們?cè)陂T(mén)前大橋下數(shù)鴨的情景,第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,別貪玩忘了上學(xué),還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”,充滿了濃郁的生活氣息。
三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo):
1.完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》,數(shù)板與歌聲能很好地銜接,把握節(jié)奏能跟著伴奏音樂(lè)背唱《數(shù)鴨子》。
2.用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,進(jìn)一步感受四四拍歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》并能跟著伴奏音樂(lè)背唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):用不同的節(jié)奏型、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,感受音樂(lè)的美堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”的原則,發(fā)展學(xué)生的能力,這也是本課的難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)程序
第一步:創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入音樂(lè)欣賞運(yùn)用故事導(dǎo)入法,同時(shí)出示多媒體課件,引出歌曲:《數(shù)鴨子》。歌曲教學(xué)之前,設(shè)置二個(gè)聲部的節(jié)奏練習(xí),可以讓學(xué)生在合作中得到鍛煉,培養(yǎng)節(jié)奏感和合作能力。將全班學(xué)生分成兩組,一組念數(shù)板內(nèi)容,一組模仿鴨子的叫聲。甲:門(mén) 前 大橋 下│游過(guò) 一群 鴨 0│快來(lái) 快來(lái)數(shù)一數(shù)│二四 六七 八 0‖乙:嘎嘎第二步:學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》。
。1)播放《數(shù)鴨子》,學(xué)生整體感知歌曲的旋律。
。2)誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這首歌?你能為大家唱一唱嗎?(一部分同學(xué)肯定比較熟悉)
(3)讓學(xué)生找找歌譜有沒(méi)有相似的地方。
。4)請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生跟琴小聲演唱歌曲。
。5)教師給予點(diǎn)評(píng),并指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲中的難點(diǎn)。如休止符、一字多音的地方等等。
。6)通過(guò)各種形式演唱歌曲:接龍唱,男生、女生唱等等。只是會(huì)唱還不行,二年級(jí)的學(xué)生年齡小,演唱過(guò)程中,極容易拖拍子,教師要指導(dǎo)學(xué)生用清晰的咬字、吐字和正確的演唱速度來(lái)表現(xiàn)歌曲的生動(dòng)活潑和趣味性。
。7)小組表演唱:
①引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏同時(shí)為歌曲伴奏。
、诜中〗M練習(xí)后表演。(唱、跳、打擊樂(lè)伴奏)教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)以平等、尊重、理解、關(guān)心、賞識(shí)的態(tài)度去對(duì)待每一位學(xué)生。在這一環(huán)節(jié)中我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,給學(xué)生留下了自主活動(dòng)的時(shí)間和空間,師生互動(dòng),共同學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲,突破重難點(diǎn)。
最后,教師總結(jié)本節(jié)課,學(xué)生在《數(shù)鴨子》的音樂(lè)聲中有序走出教室。五、說(shuō)教學(xué)預(yù)想這節(jié)課的設(shè)計(jì),我本著推行教學(xué)民主的理念,從主宰變?yōu)橹鲗?dǎo),發(fā)揮學(xué)生主體作用,形成良好的合作關(guān)系。整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作、多彩、友愛(ài)、融洽的氣氛中進(jìn)行。從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍,從對(duì)立變?yōu)楹椭C。在教學(xué)方法上變繁為簡(jiǎn),變被動(dòng)為主動(dòng),做到既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度地發(fā)展,又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā),讓每個(gè)學(xué)生享受到成功的歡樂(lè)。
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