說課稿

時間：2021-02-27 14:26:29 說課稿我要投稿

【精品】說課稿三篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的說課稿3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】說課稿三篇

說課稿篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：中等職業(yè)學(xué)校教材試用本《英語》 lessn 13 A Cit Tur （step 1 ≈ 2）

　　一教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　本節(jié)是在學(xué)習(xí)了unit 3 Relatinship之后編排的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以對unit 4以前知識進一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)lessn 14 A Drea Trip夢想之旅打下基礎(chǔ)，所以lessn 13 A Cit Tur是本單元的重要內(nèi)容。此外，《A Cit Tur——城市觀光》的知識與我們?nèi)粘Ｉ�，外出旅游有著密切的�?lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容有著廣泛的現(xiàn)實意義。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）知識目標(biāo) 掌握與城市觀光有關(guān)的基本詞匯。

　�。�2）技能目標(biāo) 能用英語組織旅游線路的安排。

　�。�3）情感目標(biāo) 感受城市建筑之美，更熱愛自己所居住的這座城市。

　　3、教學(xué)重點：掌握與城市觀光有關(guān)的基本詞匯。

　　4、教學(xué)難點：能談?wù)撀糜尉€路的安排。

　　二學(xué)情分析

　　1、中專一年級學(xué)生的抽象思維相對較弱，形象思維相對較強，注意力容易分散。本單元通過多媒體中直觀的圖片和視頻以及通過教師的語言，增強同學(xué)的興趣和注意力。

　　2、中專生的學(xué)習(xí)特點

　�。�1）興趣：調(diào)查顯示，中專生都認(rèn)為英語是一門很重要的課程，但因基礎(chǔ)差缺乏信心和興趣。本單元通過旅游景點為載體，通過各個旅游景點的旖旎風(fēng)光來激勵學(xué)生求知的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　（2）記憶：對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。

　�。�3）評價：中專生隨著社會知覺和情緒體驗的增多，渴望表現(xiàn)并得到別人認(rèn)同的意識在不斷增強，因此在教學(xué)過程中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給與激勵式的評價，可提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，同時增加學(xué)習(xí)英語的自信心。

　　三教法分析

　�。ㄒ唬�、教學(xué)設(shè)計思路與教材處理：

　　《中等職業(yè)學(xué)校教材試用本英語》中的具體語言目標(biāo)是通過“小步走”的教學(xué)原則所體現(xiàn)的。將語言整合到活動中去的同時，按“從簡到繁，從易到難，從抽象到具體”的原則。本節(jié)課我將首先通過學(xué)生作業(yè)當(dāng)中外國知名景點的圖片導(dǎo)入到上海旅游景點，同時評價同學(xué)作業(yè)當(dāng)中的失誤；接著通過觀摩視頻材料，四人一組討論和發(fā)言的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和回憶上海旅游景點的英語名稱。

　�。ǘ⒉捎玫慕虒W(xué)方法：

　　1、任務(wù)引領(lǐng)型教學(xué)法：在本課的任務(wù)型語言教學(xué)中，我將依據(jù)本單元的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計課前和課后貼近學(xué)生生活實際的明確任務(wù)，吸引和組織他們積極參與，達(dá)成教學(xué)所需要的鋪墊和鞏固。

　　2、多媒體輔助教學(xué)法：多媒體輔助英語教學(xué)為學(xué)生提供集文字、圖像、聲音、動畫于一體的感官刺激，有利于學(xué)生更好地記住并掌握所呈現(xiàn)的知識和技能，提高他們的學(xué)習(xí)動機和積極性。

　　3、情境教學(xué)法：課堂詞匯教學(xué)的主要資源：教材中豐富的閱讀和聽力語篇教師可以通過情境教學(xué)，使學(xué)生在聽說讀寫的活動和任務(wù)中，通過觀察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言、掌握語言的應(yīng)用。在交際和語言運用過程中進行記憶，掌握詞匯。

　　具體如圖所示：

　　四、學(xué)法指導(dǎo)

　　新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個方面對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。

　　1、課前作業(yè)：

　　通過讓學(xué)生事先完成本次課——城市觀光的演示文稿, 并且展示自己最想去的地方，從而調(diào)動他們的積極性，讓他們自己充分參與到本次課的內(nèi)容中去；同時，使他們更加仔細(xì)的預(yù)習(xí)本次課的內(nèi)容與知識。

　　2、幫助學(xué)生掌握單詞發(fā)音和課文的含義：

　　通過鼓勵式評價的方式，糾正學(xué)生的發(fā)音；課文講解以后讓學(xué)生再復(fù)述一遍的方式進行鞏固。

　　3、引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進行團隊合作：

　　在小組討論時，選擇同學(xué)們喜歡的話題，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，讓每個組的成員都能參與其中，增加協(xié)作精神。

　　五、教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)鋪墊

　　復(fù)習(xí)之前學(xué)過的.2個句型并且讓學(xué)生造句；復(fù)習(xí)之前學(xué)過的一個諺語，用于本節(jié)課對小費這個文化習(xí)俗的鋪墊：

　　Wuld lie t …

　　I used t … but n

說課稿篇2

　　說教材：

　　《小草和大樹》是蘇教版語文第十一冊第三單元的教材，與本單位的其他兩篇文章一樣，都是寫人勵志的文章，本文報告的是《簡愛》作者英國聞名小說家夏洛蒂.勃朗特和她的兩個妹妹在生活艱苦、寫詩受到諷刺譏笑、頒發(fā)寥若晨星、出書失敗的環(huán)境下，仍舊不放棄文學(xué)，以剛強的毅力從事小說創(chuàng)作，并取得樂成。報告我們：面臨窘境，只有懷著抱負(fù)，具備剛強的意志和伶俐的人，才大概擁有精美的人生。本文的教學(xué)重點是讓學(xué)生通過語言筆墨體會夏洛蒂怎樣在窘境中艱巨進步的精力毅力和大膽尋求的品德氣力，得到生活中的很多感悟。

　　說目的：

　　學(xué)生由于思索而質(zhì)疑，因質(zhì)疑而思索，從而明白課文。捉住文章要害語句品讀感悟，體驗文章主人公的生活，體察她的心緒；與作者對話，體會作者的情緒，體悟表達(dá)的精妙。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互交換、伶俐碰撞中，讀懂課文，使學(xué)生與主人公、與作者心靈貼近，受到震撼，孕育發(fā)生共鳴，得到啟示。據(jù)此，我將教學(xué)目的設(shè)定如下：

　　1、能夠聯(lián)系上下文理解詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、以“‘小草’是怎樣成為‘大樹’的？”為目標(biāo)，從中心句入手，以“逆”為線索精讀課文，理解的“小草”“大樹”和課后兩個比喻句的含義，并組織語言恰當(dāng)表達(dá)出來。

　　4、能組織書面語言準(zhǔn)確清晰地表達(dá)夏洛締取得成功給自己的啟示：在逆境中，只有懷著理想，具備堅強的意志和機智智慧的人，才可能擁有精彩的人生。

　　說教法

　　教有常法，但無定法，貴在得法。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突出重點、突破難點，我本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，采取了自主閱讀、情境感受、感情朗讀、想象說話練習(xí)等方法。另外，高年級課文比較長，我注意取舍，將重點段落拿出來反復(fù)讀，非重點的段落用引讀一帶而過，這樣既可以節(jié)省時間，又幫助學(xué)生明確了重點，做到層次清晰、重點突出、節(jié)奏感強。具體來說：

　　1、情景設(shè)置法——激發(fā)感情，引起興趣。

　　2、勾畫圈點法——勤動筆墨，積極讀書。

　　3、討論法——積極參與，體現(xiàn)閱讀個性。

　　4、自主探究法——學(xué)生實踐，鞏固提高。

　　5、感悟朗讀——學(xué)生品讀，感受形象。

　　其中討論法和自主探究法是最基本的方法。我貫徹的指導(dǎo)思想是新課標(biāo)中把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。感悟朗讀法將貫穿整個教學(xué)過程。

　　說學(xué)法：

　　通過分析、自讀、匯報交流達(dá)到理解課文內(nèi)容，受到啟發(fā)教育的目的。

　　說設(shè)計：

　　一、直現(xiàn)比喻，進入中心

　　課伊始，出示沙漠圖片，將沙漠的惡劣環(huán)境與怒放的仙人掌花進行直觀對比，從而激發(fā)學(xué)生情感，并且直接導(dǎo)入：仙人掌花在如此惡劣的環(huán)境綻放著驚人的美麗，而生活中也有這樣一位如仙人掌花一般的勇者，她就是——夏洛蒂勃朗特。直接引出中心句：夏洛蒂勃朗特看成逆境成才的典范，她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。激發(fā)學(xué)生走進夏洛蒂姐妹的愿望。

　　二、圍繞逆境，展開教學(xué)

　　1、首先整體閱讀，劃出描寫逆境的句子以及主人公面對逆境時的表現(xiàn)。語文閱讀活動論認(rèn)為，只有把握住文章的整體，才能對其進行藝術(shù)地深層性解析，領(lǐng)略文章風(fēng)光旖旎的內(nèi)部世界，揭示文章的藝術(shù)真諦。在這一環(huán)節(jié)中教學(xué)重點是讓學(xué)生自主地整體地閱讀課文，從整體上掌握課文，并理清文章條理。把課文的語言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中有序的、豐富的表象。

　　2、分層遞進，整理匯報

　　分別圍繞“童年不幸”“偶像打擊”“出版失敗”三部分進行探究、匯報、研討，于層層遞進中感受夏洛蒂姐妹面對逆境不屈不撓，始不垂翅，終能奮翼。在這一過程中，始終圍繞中心句“夏洛蒂勃朗特看成逆境成才的典范，她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。”循環(huán)往復(fù)地朗讀，于不知不覺中完成對重難點的突破。

　　三、追尋成功，書寫感悟

　　1、探究——文末這一段中“小草”和“大樹”究竟指的是什么？

　　2、書寫人生啟示

　　夏洛締姐妹取得樂成，給我們什么開辟？

　　課堂尾聲適時讓學(xué)生寫寫自己的開辟。這是學(xué)生與文本人物的直接對話。學(xué)生走進了夏洛蒂，親身感

　　覺到她不平的魂魄，從而孕育發(fā)生深深的震撼，此時將其訴諸筆端，完成了文本與學(xué)生的終極對接。

　　四、保舉冊本，延伸拓展

　　1．出示《簡愛》，誦讀經(jīng)典片斷。

　　2．勉勵學(xué)生閱讀，繼承與夏洛蒂面臨面交換。

　　課內(nèi)向課外延伸，這種一線牽的教學(xué)計劃，學(xué)生的勞績將更大。不外，必要老師點燃他的閱讀欲望，無窮精美必在遼闊的課外閱讀中。

說課稿篇3

　　一．教材分析 ：教材前后聯(lián)系，地位與作用：

　　拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）選修2-1中的第二章第五節(jié)的內(nèi)容, 是繼橢圓、雙曲線之后的又一重要內(nèi)容，有著廣泛的應(yīng)用，也是學(xué)習(xí)微積分的基礎(chǔ)。根據(jù)拋物線定義推出的標(biāo)準(zhǔn)方程，也為以后用代數(shù)方法研究拋物線的幾何性質(zhì)和實際應(yīng)用提供了必要的工具和基礎(chǔ),有著承上啟下的作用。因此，它是圓錐曲線這章的重要知識點。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生發(fā)展的需要，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1.知識目標(biāo)

　　（1）掌握拋物線定義，明確焦點和準(zhǔn)線的意義；

　�。�2）掌握拋物線標(biāo)準(zhǔn)方程；會推導(dǎo)拋物線標(biāo)準(zhǔn)方程，掌握Ｐ的幾何意義；

　�。�3）掌握四種形式的標(biāo)準(zhǔn)方程的數(shù)形特點，并會簡單的應(yīng)用。

　　2.能力目標(biāo)

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生提出問題、主動研究、解決問題的能力。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生在研究過程中相互協(xié)作，人際交往的能力。

　　3.情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生熱于探索，勇于創(chuàng)新的精神，和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

　　三、教學(xué)重點，難點