藝術(shù)領(lǐng)域幼師面試說(shuō)課稿范文（通用5篇）
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的藝術(shù)領(lǐng)域幼師面試說(shuō)課稿范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
藝術(shù)領(lǐng)域幼師面試說(shuō)課稿1
�。ㄒ唬┱f(shuō)教材
今天我所選擇的活動(dòng)內(nèi)容是藝術(shù)領(lǐng)域，名稱(chēng)為《大家練身體》，秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的好時(shí)機(jī)，在幼兒對(duì)一些鍛煉身體的方法已有的前期經(jīng)驗(yàn)下下，可以在進(jìn)一步給幼兒灌輸中國(guó)的文化知識(shí)，學(xué)習(xí)樹(shù)立正確的武術(shù)觀念，知道中國(guó)武術(shù)自古以來(lái)是以強(qiáng)身健體為目的的�！洞蠹揖毶眢w》是一首戲曲歌曲，這節(jié)課的主要目標(biāo)為兩點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)戲曲歌曲，感受歌曲中豫劇的特點(diǎn)，初步演唱出戲曲歌曲的韻味。
2、嘗試?yán)帽硌莸奈湫g(shù)動(dòng)作理解記憶歌詞，表現(xiàn)出豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。
活動(dòng)的準(zhǔn)備：
1、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)公園，這樣會(huì)讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，從而提升幼兒的學(xué)習(xí)及表演的興趣。
2、cd光碟、電子琴、自制掛圖及人物圖。
�。ǘ┱f(shuō)教法
1、開(kāi)展這節(jié)課主要運(yùn)用到的教學(xué)方法有：提問(wèn)法、表演法、觀察法和參與法。
2、提問(wèn)法主要是為了提高幼兒的思維能力，讓幼兒能快速的思考問(wèn)題，回答問(wèn)題并解決問(wèn)題。
3、表演法主要是為了鍛煉幼兒的膽量及他們的創(chuàng)造力。
4、觀察法主要是讓幼兒去欣賞并善于去發(fā)現(xiàn)。
5、參與法是培養(yǎng)幼兒的積極性，大膽的參加各項(xiàng)活動(dòng)。
�。ㄈ┱f(shuō)過(guò)程
1、放相關(guān)音樂(lè)入場(chǎng)。
2、復(fù)習(xí)原學(xué)歌曲練聲。
3、回憶人們平時(shí)鍛煉身體的情景。
4、出示相關(guān)掛圖。
5、初步欣賞歌曲。
6、教師范唱。
7、教唱。
8、鞏固練習(xí)。
9、進(jìn)行表演。
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝！
藝術(shù)領(lǐng)域幼師面試說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)意圖
幼兒的美術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng)，他需要幼兒用多種感官感知審美對(duì)象，用腦去想象、理解、加工審美意象，用語(yǔ)言或動(dòng)作以及其他非語(yǔ)言的方式去表達(dá)自己的審美感受，而教師主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造美的快樂(lè)。
現(xiàn)在正屬于夏季，炎熱的季節(jié)�，F(xiàn)在人們生活中除了扇子，還增加了電風(fēng)扇、空調(diào)，或者選擇在涼快的大樹(shù)下乘涼。而在生活中扇子是最方便的攜帶物品，尤其在沒(méi)有電的時(shí)候，最派的上用場(chǎng)的就屬扇子了。如《新綱要》中所說(shuō)的，“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！币虼�，此次的活動(dòng)來(lái)源于生活。
�。ǘ┱f(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，我制定了如下三大目標(biāo)：
1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。
2、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力
3、發(fā)展想象力，進(jìn)行添畫(huà)。
�。ㄈ┱f(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)扇子。
2、練習(xí)添畫(huà)，感知環(huán)境的意義，組織確立周?chē)h(huán)境中的各種關(guān)系。
難點(diǎn)：用繪畫(huà)的方式畫(huà)出不同形態(tài)的扇子和給扇子畫(huà)上圖案。
�。ㄋ模┱f(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同的扇子圖片。
2、示范畫(huà)一張（白紙中間畫(huà)了一把大大的扇子，并給扇子繪畫(huà)上美麗的圖案）。
3、人手一盒蠟筆或是彩色筆、鉛筆、一張畫(huà)圖紙。
二、說(shuō)教法
《新綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此，本次活動(dòng)應(yīng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
1、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，帶幼兒到一個(gè)富有童趣的世界中，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、直觀形象法：中班幼兒的思維正處在具體形象思維向邏輯思維過(guò)渡的階段，思維還沒(méi)有擺脫具體形象的束縛，而漂亮扇子的直觀形象易引起幼兒的興趣，也易被他們所接受。
3、演示法：幼兒的繪畫(huà)需要一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。我?guī)е⒆佑脧U紙和哇哈哈瓶上廣告紙折成的扇子，展示給孩子觀察，實(shí)際這一過(guò)程正是在教孩子們?cè)鯓赢?huà)扇子。
4、操作法：讓幼兒自己來(lái)繪畫(huà)，找一找，畫(huà)一畫(huà)，生活中還有什么形狀的扇子呢？
本次活動(dòng)借助漂亮的扇子，采用情景教學(xué)方式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，培養(yǎng)孩子的節(jié)約資源的習(xí)慣和會(huì)利用周?chē)膹U紙，并認(rèn)真觀察身邊的實(shí)物的形狀，讓孩子畫(huà)出自己心中的扇子。教師把自己放在與幼兒平等的位置上，與幼兒一起尋找，欣賞幼兒的童心，保護(hù)幼兒的天真，使幼兒的作品更富有童趣。
三、說(shuō)學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅提高鍛煉了繪畫(huà)能力，更升華了情感。
審美教育不僅體現(xiàn)在對(duì)美的感受力、接受美的能力上，更主要體現(xiàn)在表現(xiàn)美的能力上。幼兒通過(guò)看看、想想，讓幼兒自己動(dòng)手操作畫(huà)一畫(huà)，表現(xiàn)自己對(duì)美的理解和表達(dá)，以及對(duì)形狀和美的把握。同時(shí)采用展示法，讓幼兒展示自己的繪畫(huà)作品，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的表現(xiàn)能力逐步充滿(mǎn)信心。其中也通過(guò)了幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)等方法，表達(dá)著各自豐富的。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)興趣：讓孩子猜一猜，猜猜老師的動(dòng)作代表什么意思，激發(fā)孩子的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情景：用生動(dòng)的語(yǔ)言講述場(chǎng)景。有一天中午，外面的太陽(yáng)很辣很辣，小動(dòng)物們?cè)诖髽?shù)下玩耍，才一小會(huì)兒，就熱得流了滿(mǎn)身的汗水，實(shí)在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家，準(zhǔn)備和媽媽睡午覺(jué)。哇！家里的電風(fēng)扇正在努力的轉(zhuǎn)著，吹出了涼爽的風(fēng)，吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀�。⌒⊥米诱硎艿萌肷竦臅r(shí)候，突然風(fēng)停了，咦，誰(shuí)把風(fēng)扇關(guān)上了，回頭看了看媽媽?zhuān)瑡寢屗谜隳�！小兔子上前去按了按開(kāi)關(guān)還是不動(dòng)，難道是風(fēng)扇壞了嗎？小兔子去開(kāi)燈一看，原來(lái)是沒(méi)電了。這么熱的天，沒(méi)電了怎么辦呢？（在這里讓幼兒設(shè)置懸念，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法）
3、出示圖片，問(wèn)：看看這些扇子有什么不同的地方，你比較喜歡哪把扇子。（小兔子想到了他們家有扇子，所以找出好幾把扇子，看到扇子上漂亮圖案，小兔子找筆來(lái)認(rèn)真的畫(huà)出了它心中漂亮的扇子），小兔子畫(huà)出什么樣的扇子？出示示范畫(huà)。想不想知道他是怎樣畫(huà)的？
4、繪畫(huà)示范：教師邊說(shuō)邊畫(huà)：扇葉是個(gè)半圓，扇柄像個(gè)小長(zhǎng)方形，扇骨分部要均勻；接著用彩色筆幫扇子畫(huà)上你喜歡的漂亮的圖案。
5、添設(shè)情景：提問(wèn)：除了以上這些扇子的形狀外，你還想到或是看到了什么樣形狀的？或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的？（請(qǐng)畫(huà)出你喜歡的扇子。）
6、幼兒繪畫(huà)：在幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上再讓他們來(lái)繪畫(huà)扇子的樣子。
7、巡視指導(dǎo)：在孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)我從旁巡回指導(dǎo)，先個(gè)別指導(dǎo)，當(dāng)看到孩子們繪畫(huà)的精彩之處時(shí)，就集體評(píng)點(diǎn)一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫(huà)的扇子，并說(shuō)為什么喜歡它的形狀和圖案？（繪畫(huà)是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語(yǔ)言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評(píng)價(jià)幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會(huì)大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界�。�
8、作品介紹，讓孩子介紹自己畫(huà)的扇子，并說(shuō)出自己這樣畫(huà)的理由。
9、展示作品：將孩子的作品放到展示區(qū)，讓大家共同欣賞。看到自己美麗的作品和聽(tīng)到各種各樣的贊美聲后，孩子們體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，往后更積極的參與美術(shù)活動(dòng)。
藝術(shù)領(lǐng)域幼師面試說(shuō)課稿3
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖
一切活動(dòng)的開(kāi)展和進(jìn)行都應(yīng)以幼兒為主體。當(dāng)幼兒發(fā)展到5~6歲時(shí)，態(tài)度、情緒、興趣等都開(kāi)始逐漸穩(wěn)定，個(gè)性也初具雛形。大班幼兒由于身體活動(dòng)能力和語(yǔ)言的發(fā)展，活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，他們喜歡嘗試探索，有較強(qiáng)的求知欲。年齡的增長(zhǎng)也讓幼兒在理解分析問(wèn)題上有了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)自控力的增強(qiáng)，使幼兒的合作能力也發(fā)展到了一個(gè)較高的水平。因此大班幼兒渴望探索，喜歡接觸新鮮事物。
報(bào)紙魚(yú)這個(gè)活動(dòng)，正是基于大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)故事情節(jié)的導(dǎo)入，在活動(dòng)開(kāi)始前先引出本次活動(dòng)的手工制作主題，并圍繞著幫助魚(yú)媽媽這個(gè)主線，進(jìn)行手工活動(dòng)的展開(kāi)。報(bào)紙魚(yú)形象可愛(ài)，所需材料豐富多彩，幼兒可以根據(jù)自己的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，逐步向預(yù)定主題、有意的想象發(fā)展。這樣設(shè)計(jì)既突出了幼兒的主體地位，幫助幼兒獲得知識(shí)和情感上的體驗(yàn)，同時(shí)又滿(mǎn)足了幼兒的好奇心和求知欲。通過(guò)對(duì)報(bào)紙魚(yú)的觀察和制作，促進(jìn)了幼兒動(dòng)手能力的提高，加強(qiáng)了手工制作的興趣。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和注意力的特點(diǎn)我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
1、情感態(tài)度目標(biāo)：喜歡創(chuàng)作，并且體驗(yàn)與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)魚(yú)，并能形成魚(yú)的各種身體形態(tài)，能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚(yú)的身體。
3、動(dòng)作技能目標(biāo)：嘗試用報(bào)紙棍隨意造型。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)目標(biāo)的總體指導(dǎo)方向，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于，能用報(bào)紙棍隨意造型，并且用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚(yú)的身體。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)我將活動(dòng)的難點(diǎn)定位于，喜歡創(chuàng)作，并且體驗(yàn)與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
四、活動(dòng)方法
美國(guó)著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要給幼兒適合的教育”。在教育過(guò)程中，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我選擇了以下教學(xué)方法：
幼兒注重自由地學(xué)DD尊重幼兒的主體地位，我們采用了多通道觀察法、體驗(yàn)法、參與法。引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做。
這些方法一方面使活動(dòng)變得豐富，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。另一方面為繪畫(huà)打下鋪墊，為幼兒提供無(wú)限想象的空間。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！痹诒敬位顒�(dòng)中我除了要以飽滿(mǎn)，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：
1、情景創(chuàng)設(shè)法：以富有感情的語(yǔ)調(diào)與情緒講述故事，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的氛圍，激發(fā)幼兒幫助魚(yú)媽媽的欲望。
2、作品展示法：本活動(dòng)為了幫助幼兒更好地了解報(bào)紙魚(yú)的制作要求，在授課時(shí)，給幼兒出示了一張報(bào)紙魚(yú)的圖片，讓幼兒有個(gè)直觀的感受。
3、啟發(fā)嘗試法：在幼兒欣賞了完整的報(bào)紙魚(yú)作品后，通過(guò)教師示范幼兒嘗試的方法學(xué)會(huì)小紙棍的制作方法，為接下來(lái)完成整幅作品奠定基礎(chǔ)。
藝術(shù)領(lǐng)域幼師面試說(shuō)課稿4
說(shuō)教材
大班幼兒在美術(shù)活動(dòng)中以掌握了一定的技能技巧和表現(xiàn)形式，有的孩子想象力豐富但技能不足，有的孩子技能技巧掌握的不錯(cuò)，但只停留在模仿階段，沒(méi)有自己的創(chuàng)意，根據(jù)《綱要》中提出的“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品來(lái)美化自己的生活開(kāi)展活動(dòng)。”所以選取了在幼兒生活中最常見(jiàn)最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要操作材料，并促進(jìn)幼兒在原有的創(chuàng)作技能基礎(chǔ)上有所提高為目的，設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)《綱要》中提出“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美化的人和物，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，大膽的表達(dá)自己的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美表現(xiàn)美得情趣”為本次活動(dòng)制定了一下目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)自己的能力選擇用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。
2、能積極參與瓶子的裝飾改造和制作，體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、能在活動(dòng)中增強(qiáng)自己的成就感，愿意與別人分享自己的作品。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種塑料瓶子。
2、水粉顏料、卡紙、剪刀、雙面膠。
3、多媒體課件。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)為本次活動(dòng)制定了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
看一看：激發(fā)創(chuàng)作興趣——想一想：整理操作思路——做一做：動(dòng)手探索創(chuàng)作——講一講：分享交流作品，體驗(yàn)快樂(lè)。
第一環(huán)節(jié)，看一看：激發(fā)創(chuàng)作興趣。
教師通過(guò)播放幻燈片導(dǎo)入主題，幻燈片的內(nèi)容是一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)裝飾的瓶子要參加舞會(huì)，它的朋友來(lái)為他打扮，把他變的很漂亮。這是小朋友一定非常想看經(jīng)過(guò)裝飾的.瓶子，教師拿出裝飾后的瓶子問(wèn)幼兒這個(gè)瓶寶寶是不是比從前變漂亮了，它發(fā)生了什么變化。教師在告訴幼兒，你們手中的瓶子也是要參加舞會(huì)的，讓我們一起把他們變的更漂亮。用創(chuàng)設(shè)情境法為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
第二環(huán)節(jié)，做一做：動(dòng)手探索創(chuàng)作。
《綱要》中指出“教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者合作者引導(dǎo)者，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能感受到安全愉快和成功”在這以環(huán)節(jié)中教師要采用觀察指導(dǎo)法，吧學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子，引導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子大膽創(chuàng)作一眾不同的有個(gè)人特色的作品，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)能力弱的孩子，教師可以用語(yǔ)言幫助開(kāi)導(dǎo)思路。讓幼兒想想平時(shí)會(huì)畫(huà)什么都可以畫(huà)在瓶子上，教師也可以幫助幼兒做一個(gè)形狀讓幼兒自己添畫(huà)到瓶子上。
第三環(huán)節(jié)，講一講：分享作品，體驗(yàn)快樂(lè)。
《綱要》中指出：“幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功，他們總想法設(shè)法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞。”所以教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述，教師可以找愿意介紹自己作品的幼兒來(lái)展示，為孩子們搭建彼此交流展示的平臺(tái)，讓幼兒在于同伴分享自己的成果中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣和驕傲
說(shuō)活動(dòng)延伸
1、在自由活動(dòng)中繼續(xù)讓幼兒制作，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同材料裝飾后的瓶子具有不同的使用方法，這樣可以繼續(xù)自己的想法，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)作能力。
2、在區(qū)角活動(dòng)中開(kāi)展各種變廢為寶的制作活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力。
說(shuō)活動(dòng)特色
整個(gè)活動(dòng)都是以創(chuàng)新為主，激發(fā)幼兒的想象力。讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的廢品也可以來(lái)裝飾環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
藝術(shù)領(lǐng)域幼師面試說(shuō)課稿5
一、教材分析
幼兒美術(shù)活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：“藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。”大班幼兒臨近畢業(yè)，孩子們都依依不舍，互相交換禮物，每天都會(huì)和同伴開(kāi)心的在一起，感受著幼兒園這個(gè)大家庭帶來(lái)的樂(lè)趣，給孩子留下美好的回憶，我們都是好朋友這個(gè)主題容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，將主題以美術(shù)活動(dòng)的方式表現(xiàn)出來(lái)讓孩子通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)面而感受到好朋友在一起的快樂(lè)。
美術(shù)活動(dòng)是幼兒細(xì)化的活動(dòng)之一，于是從大班幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)這一特點(diǎn)入手，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，在日常教學(xué)與幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，幫助幼兒更好的理解主題，設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的情節(jié)。比如：一起做游戲、一起看書(shū)、游戲等。
二、活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)祈禱向?qū)ё饔�。因此，我從以下三方面提出了本次活�?dòng)的目標(biāo)：
1、在觀察和討論的基礎(chǔ)上，用繪畫(huà)的形式展現(xiàn)好朋友之間的友誼，并合理地布置畫(huà)面。
2、能夠準(zhǔn)確的畫(huà)出二至三個(gè)小朋友在一起的活動(dòng)。
3、體驗(yàn)好朋友即將離別的依依惜別之情。
三、教學(xué)的重、難點(diǎn)及教學(xué)準(zhǔn)備
大班幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)，在觀察和討論的基礎(chǔ)上，以繪畫(huà)的形式展現(xiàn)好朋友之間的友誼，并能夠合理地布置畫(huà)面作為本節(jié)課的重點(diǎn)來(lái)解決；根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和能力的不同。引導(dǎo)幼兒畫(huà)出和好朋友發(fā)生的開(kāi)心的事以及好朋友相處的情節(jié)作為教學(xué)的難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒無(wú)限的創(chuàng)造力。為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容我做了一下準(zhǔn)備：
1、課前和幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，在日常中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和好朋友在一起開(kāi)心愉快的事情。
2、繪畫(huà)紙若干、水彩筆、油畫(huà)棒。
3、繪畫(huà)范例若干（好朋友在一起看書(shū)、跳繩、游戲等）。
四、教學(xué)方法和學(xué)法
教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道比只開(kāi)放一個(gè)感知通道恩能夠更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象�！�
根據(jù)幼兒現(xiàn)階段年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了談話(huà)法、觀察法、示范法、講述法等。整個(gè)活動(dòng)我遵循了幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。為此我運(yùn)用了操作法、討論法、講述法。
五、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：以談話(huà)形式導(dǎo)入主題，從興趣入手
提問(wèn)：“我們馬上就要畢業(yè)了，在幼兒園我們都有好朋友�！蹦苷f(shuō)一說(shuō)和好朋友在一起快樂(lè)的事嗎？和好朋友一起做游戲、游泳、看書(shū)幫助他們整理衣物等。幫助幼兒回顧已有的經(jīng)驗(yàn)，并為下面的活動(dòng)做好鋪墊。
環(huán)節(jié)二：教師出示范例圖
我們和好朋友有很多愉快的事情，老師今天也帶來(lái)了幾幅畫(huà)，你們看看他們?cè)诤秃门笥炎鍪裁�？跳舞的、做游戲的、跳繩的等。他們都和好朋友在什么地方開(kāi)心的在一起？
環(huán)節(jié)三：幼兒繪畫(huà)，并介紹自己的作品
我們也有好朋友，大家每天開(kāi)心的在一起，有許多開(kāi)心的事，請(qǐng)小朋友畫(huà)畫(huà)你和你的好朋友吧？教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹作品。
環(huán)節(jié)四：教師小結(jié)
我們畢業(yè)了上小學(xué)，會(huì)分開(kāi)，但是我們還依然都是好朋友，我們可以和好朋友打電話(huà)，周末的時(shí)候也可以約好朋友一起出來(lái)玩。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
在教學(xué)中我通過(guò)提問(wèn)和觀察，了解每個(gè)孩子的繪畫(huà)特點(diǎn)和不同發(fā)展水平進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是以肯定、鼓勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子的作品，多角度來(lái)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。
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