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中班下冊數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》說課稿范文（通用13篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編幫大家整理的中班下冊數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班下冊數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》說課稿 1
一、說教材
《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》是小班下冊多元能力探索課程數(shù)學(xué)課中的一課時，內(nèi)容有一座住著5只小動物的樓房和一幅兔媽媽營救5只兔寶寶的圖片組成。通過訓(xùn)練第幾層樓房住著那只小動物和兔媽媽營救兔寶寶的順序，讓幼兒學(xué)習(xí)從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，初步建立序數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)的單向序數(shù)。
二、說活動目標(biāo)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容，我確定本次的活動目標(biāo)為：
1、認(rèn)知目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立序數(shù)的概念。
(2)學(xué)習(xí)從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、能力目標(biāo)
發(fā)展幼兒的觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力。
三、說活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書，樓房和兔媽媽營救兔寶寶的掛圖。
2、小狗、小貓、小豬、小猴、小羊的圖片各一張，小兔子不同顏色的圖片各兩張。
3、1—5的數(shù)字卡兩套。
四、說活動重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：學(xué)會5以內(nèi)的單向序數(shù)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會按照一定的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
五、說教法
小班孩子的特點(diǎn)主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要采用了觀察、提問，演示等方法。
六、說學(xué)法
孩子最大的樂趣是在“玩中學(xué)”，要在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒在“幫小動物搬新樓”的活動中，通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
七、說過程
�。ㄒ唬╅_始部分
導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《方位詞》頭在上，腳在下......
(鞏固幼兒對上下，前后，左右的區(qū)別，為觀察樓房從下往上數(shù)有5層做鋪墊。)
�。ǘ┗静糠�
1、教師出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
(啟發(fā)幼兒說出這是一座5層樓房的圖片，并粘上1—5的數(shù)字，并告訴幼兒粘上數(shù)字1的就表示第一層...)
2、引出課題《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》。
3、教師再次出示住著5只小動物的樓房，引導(dǎo)幼兒說出第幾層住著那只小動物。
(1)教師將小狗、小貓、小豬、小羊、小猴的圖片擺放在樓房里。
(2)教師提問：從下往上數(shù)，第一層住的是誰?...說出每層樓房的小動物。
(讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù))
4、教師再次出示空樓房，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。
(1)教師：小動物們要搬新家了，請小朋友們看看，搬家以后住在什么地方?
(2) 教師：(指最下面)這是第幾層?
(引導(dǎo)幼兒明白開始數(shù)的這一個就是第一)
(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。
5、動物與樓房對應(yīng)，（師幼共同幫助小動物搬家，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。）
(1)教師：小貓住第二層。(請一名幼兒上前操作粘上小貓的圖片)
(2)教師：小狗住在小貓的上面，小狗住第幾層?(請一名幼兒上前操作)
(3)依次完成其他小動物與樓層的'對應(yīng)，提問同上。
6、樓房與動物對應(yīng)，（師幼共同說出小動物搬家以后的位置，加深對序數(shù)的認(rèn)識和理解。）
(1)教師：第一層住的是誰?(啟發(fā)幼兒說出)
(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?
(3)依次提問到每個樓層，步驟同上。
7、教師小結(jié)：要知道小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
8、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。（檢測幼兒這節(jié)課所學(xué)效果）
(1)教師：請小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小兔子?這些小兔子分別排在第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答)
(2)教師：請小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在不同小兔子的后面。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
老師小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾要看是從那邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個就叫第一，數(shù)到幾就是第幾。
八、活動延伸
課下我們到室外，讓5個小朋友手拉手排隊(duì)，看看全班有幾組小朋友，每個小朋友分別站在第幾組的第幾個。(讓幼兒觀察自己的位置，說出自己排在第幾。)
中班下冊數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》說課稿 2
一、說設(shè)計意圖
數(shù)字來源于生活，運(yùn)用于生活，而序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題。認(rèn)識序數(shù)要以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ)。本班幼兒已學(xué)習(xí)了6以內(nèi)初步數(shù)概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認(rèn)物體的排列次序。但是，我根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我就降低了要求，即從左到右，從下到上來排列物體的次序，這符合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？因此，在整個活動中，我始終以游戲《小動物開格子鋪》展開，通過游戲化教學(xué)手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，較好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的`年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力等方面的目標(biāo)。其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分，具體目標(biāo)如下：
1．初步理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。
2．能大膽地動口、動手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。
3．在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。
根據(jù)目標(biāo)，我將這節(jié)課的重點(diǎn)定為學(xué)習(xí)從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。單純從一個方向認(rèn)識序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握，因此，我又設(shè)計了從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，使學(xué)習(xí)更具有挑戰(zhàn)性，這也就成了本節(jié)課的難點(diǎn)。為了完成本次的難點(diǎn)利用形象的PPT課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而使難點(diǎn)得到較好的突破。
三、說活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、幼兒操作材料（水果、玩具、蔬菜圖片若干、畫有‘格子鋪’的紙人手一張）。
知識準(zhǔn)備：幼兒課前了解“格子鋪”
四、說教法、學(xué)法
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒又袘�(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒又形疫\(yùn)用了：
1．演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運(yùn)用層和格的基礎(chǔ)上，來區(qū)分物品所擺放位置的不同。此外我還運(yùn)用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運(yùn)用，我以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
2．整個活動以幼兒為主體，同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
3．活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領(lǐng)域的知識有機(jī)整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達(dá)教學(xué)；在擺放操作活動中鍛煉了幼兒的動手操作能力，同時還滲透了社會情感教育。
五、說教學(xué)流程：
第一個環(huán)節(jié)：動物排隊(duì)學(xué)習(xí)用想去參觀格子鋪的形式來引出動物排隊(duì)的序數(shù)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)，（箭頭出現(xiàn)）通過幼兒的觀察，從左邊往右邊數(shù)數(shù)讓幼兒找小動物所在的位置，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五，激發(fā)了幼兒參與活動的熱情，并讓幼兒感知序數(shù)的方向性。
第二環(huán)節(jié)：小動物坐雙層公交車。課件出現(xiàn)雙層公交車，首先讓幼兒認(rèn)識層，引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，然后讓幼兒認(rèn)識這輛公交車每一層有幾個座位，引導(dǎo)幼兒從左往右數(shù)，最后讓幼兒再來說說小動物坐在第幾層的第幾個座位？目的是讓幼兒鞏固感知6以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)從某一方向幫小動物找座位，立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固，也為下面學(xué)習(xí)格子鋪打好基礎(chǔ)。
第三個環(huán)節(jié)：對前面二個環(huán)節(jié)的鞏固，我給孩子們加深了難度，通過小動物們參觀‘格子鋪這一活動，引導(dǎo)幼兒看箭頭的方向從下往上數(shù)、從左往右來感知物體所擺放的位置。如皮球放在第幾層的第幾個格子里？香蕉放在第幾層第幾個格子里？第五層的第六個格子里放的是什么？……“第四環(huán)節(jié)：幼兒操作，引導(dǎo)幼兒自己看清楚箭頭的方向，教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景，來了很多客人把’格子鋪‘里面的貨都買光了。生意真好。你們能幫助小動物把貨物放入格子鋪中嗎？激發(fā)幼兒的興趣，給孩子們加深了難度，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索，通過幫忙放貨這一活動，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置。在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子難點(diǎn)未掌握，于是我引導(dǎo)他們相互交流幫助，分享探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力，幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)以突破重難點(diǎn)。最后，結(jié)束活動我們也來開一個格子鋪店。
整個活動過程，由動物排隊(duì)--動物坐雙層公交車--動物參觀格子鋪--幼兒操作，整個活動始終圍繞小動物開格子鋪展開，難度層層增加，步步深入，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)。整個過程，幼兒都在不斷的探索中操作學(xué)習(xí)。
中班下冊數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》說課稿 3
一、說教材:
《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》是中班下冊多元能力探索課程數(shù)學(xué)課中的一課時，主要是通過讓小朋友幫助“小動物坐火車”的活動來學(xué)習(xí)掌握5以內(nèi)的序數(shù)，例小貓坐在第三節(jié)車廂里，第五節(jié)車廂里坐著小狗等，初步建立序數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)的單項(xiàng)序數(shù)。
二、說活動目標(biāo)：
根據(jù)中班孩子的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，我確定本次的活動目標(biāo)是：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
�。�1）、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單項(xiàng)序數(shù)，初步建立序數(shù)的概念。
�。�2）、學(xué)習(xí)從左到右的順序點(diǎn)數(shù)。
2、能力目標(biāo)：
發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動手操作能力。
三、說活動準(zhǔn)備：
1、小貓、小狗、小雞、小牛、小猴、小房子、小火車
的.圖片。
2、固體膠、1---5的數(shù)字寶寶卡片。
四、說活動重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單項(xiàng)序數(shù)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會按照從左到右的順序點(diǎn)數(shù)。
五、說教法：
在本次活動中我主要采用了觀察、提問、演示等教法。
六、說學(xué)法：
孩子最大的樂趣是在“玩中學(xué)”，要在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒在“幫小動物坐火車”的活動中，通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
七、說活動過程：
�。ㄒ唬㈤_始部分
1、通過復(fù)習(xí)《不說話》律動，使所有幼兒注意力集中。
2、做《左邊》的小游戲，加強(qiáng)對左邊的認(rèn)識，為從左到右的點(diǎn)數(shù)做鋪墊。
�。ǘ┱勗捴苯訉�(dǎo)入。
1、 師：今天老師帶領(lǐng)小朋友到動物王國去做游戲好不好？
�。ǔ鍪菊秤�5只小動物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出所看到的內(nèi)容）
2、師：這些小動物也要去玩耍，但是得有一個要求，小朋友想，我們放學(xué)回家的時候要怎樣走路呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出排隊(duì)，為小動物也要排隊(duì)做鋪墊）
幼：排隊(duì)。
師：排在最前面的那個小朋友是第幾？
幼：第一。
師：緊跟在第一后面的小朋友是第幾？
（老師必須強(qiáng)調(diào)緊跟，緊挨著。）
幼：第二。
師：現(xiàn)在我們也讓這些小動物來排隊(duì)去玩耍，該怎樣排隊(duì)呢？也就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》。
（點(diǎn)題，板書）
（三）新授《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》
1、師：先請小朋友自己幫助小動物排隊(duì)。
（每一張桌子上面有5只小動物，讓幼兒自己動手操作練習(xí)，并啟發(fā)幼兒說出自己的排列順序，強(qiáng)調(diào)是從左向右。）
3、下面請看小動物要到哪里去玩耍呢？
�。ǔ鍪咀疖噲D片）
幼：坐火車。
師：小朋友看一看，這輛火車一共有幾節(jié)？
幼：5節(jié)。
師：一起數(shù)1、2、3、4、5，從左向右數(shù)，這是第幾節(jié)車廂？...小動物要坐火車玩耍了，該怎樣坐呢？
�。ㄒ螅阂还�(jié)車廂只能坐一只小動物，引導(dǎo)幼兒自己想辦法，練習(xí)。）
4、讓幼兒自己操作練習(xí)，并說出自己的操練結(jié)果。
例：⑴小貓坐在第二節(jié)車廂里。
�、频谒墓�(jié)車廂里坐得是小狗。
5、師幼共同完成老師的作品，并讓幼兒口述結(jié)果。
�。ɡ�，小貓坐在第一節(jié)車廂里，第三節(jié)車廂里坐著小狗等。）
（四）鞏固，練習(xí)。
1、師：小動物坐火車玩得有點(diǎn)累了，要找座小房子休息一下，請小朋友幫忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小動物。
（教師出示小房子圖片，引導(dǎo)幼兒再次幫助小動物。）
2、師幼共同完成小動物找房子的內(nèi)容。
3、師：小朋友再看，這里還有一群數(shù)字寶寶呢，他們也想住到小房子里面，該怎樣住呢？
（啟發(fā)幼兒思考回答，數(shù)字寶寶1住到第一座小房子里面...）
4、小結(jié): 這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《5以內(nèi)的序數(shù)》。從左到右數(shù)第一...
�。◤�(qiáng)調(diào)本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，5以內(nèi)的序數(shù)，第一、第二...）
八、活動結(jié)束。
師：小動物們休息了，數(shù)字寶寶也找到家了，我們小朋友也要出去玩耍了。但老師還要告訴小朋友一句話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾，要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)得那一個叫第一，數(shù)到幾就是第幾。
�。ǹ偨Y(jié)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，突出所學(xué)效果。）
九、活動延伸：
師: 下課我們到外邊去排隊(duì)，5人一小組，看看自己排在第幾，找一找自己的位置。
�。ㄗ屝∨笥延^察自己的位置，說出自己排在第幾，學(xué)有所用，實(shí)際生活中數(shù)學(xué)的運(yùn)用。）
中班下冊數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》說課稿 4
一、活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按符號指示方向排序。
2.會用第幾準(zhǔn)確表示物體在序列中位置。
二、活動準(zhǔn)備：
1.數(shù)字1—5，箭頭符號，小動物圖片。
2.紙張作業(yè)。
三、活動過程：
（一）游戲?qū)耄嚎磾?shù)拍手
小朋友們，老師帶你們玩一個看數(shù)拍手的游戲，當(dāng)老師出示數(shù)字3的時候，小朋友要拍三下，當(dāng)老師出示數(shù)字5時，你們就拍5下。
�。ǘ┱J(rèn)識序數(shù)。
師：剛剛我們玩的游戲好開心啊，小動物也想和我們一起玩，我們來看看都有誰？
師：一共有幾只的動物來了？用數(shù)字幾來表示？這個數(shù)字5表示什么？（數(shù)字5表示一共有5只小動物）
師：數(shù)字5還可以表示什么？（原來數(shù)字是5的物品都可以用5來表示）
師：除了有5只小動物來了，還有誰來拉？（出示箭頭）
師：看一看箭頭指向哪一邊？從哪開始？我的箭頭現(xiàn)在變了，它指向哪一邊？從哪開始？箭頭方向朝哪？從哪開始？
師：你們反應(yīng)真快，小動物已經(jīng)排好隊(duì)了，小動物分別排在第幾呢？我們先看看箭頭方向朝哪？從哪開始？
師：小羊排第幾？用數(shù)字幾表示？這個數(shù)字1告訴小朋友小羊排第一，（依次說出動物排列順序）
師：黑板上有幾個5？這兩個5表示的一樣嗎？這個5表示有5只小動物，這個5呢？
�。ㄈ┬游镒欠�
師：小動物們排好隊(duì)要住新房了，看一看第一層在哪？應(yīng)該從下往上數(shù)，我們來數(shù)一數(shù)。
師：小羊住在第一層，誰來幫小羊住進(jìn)新房。
�。ㄋ模┘垙堊鳂I(yè)
師：這些小動物們都住進(jìn)了新家，可是其他的小動物遇到了難題，需要你們幫助它。這些小動物的'家沒有標(biāo)樓層號，我們來幫助他們吧。
師：看一看小貓住在第幾層？應(yīng)該和數(shù)字幾連起來？
師：現(xiàn)在請所有的小朋友輕輕的搬起椅子走到桌子旁，去幫助小動物找到樓層號。
四、活動延伸：
數(shù)一數(shù)幼兒園里有幾棵樹，每棵樹排在第幾的位置。
中班下冊數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》說課稿 5
活動目標(biāo)：
1．能夠愉悅認(rèn)真地參與操作探索活動，并在有趣的游戲情節(jié)中感知體驗(yàn)成功的樂趣。
2．發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動手操作能力和口語表達(dá)能力。
3．學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義和方向性，會從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置，并用序數(shù)詞表達(dá)出來。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
難點(diǎn)：理解掌握序數(shù)的方向性，會從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置。
活動準(zhǔn)備：
知識：會點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
物質(zhì)：教具：課件（幻燈片10張）、火車頭胸飾四個，音樂磁帶（開火車的音樂）
學(xué)具：背景圖20張（A面是彩色火車，B面是草地）小動物卡片若干（小熊、小兔、小鳥、小鹿、小貓各20個）小盤15個
活動過程：
一、導(dǎo)入
播放開火車音樂，引起興趣。
師：小朋友，你們聽這是什么聲音？（播放開火車的音樂）原來
是火車開來了，劉老師已經(jīng)為每個小朋友準(zhǔn)備了一列小火車，快把你們的小火車開出來吧！
二、展開
1．認(rèn)識五彩火車。
請小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？第1節(jié)車廂在哪里？是什么顏色的？（對，離車頭最近的那節(jié)就是第1節(jié)車廂，第1節(jié)車廂是紅色的）藍(lán)色的車廂是第幾節(jié)？第3節(jié)、第4節(jié)車廂是什么顏色的？綠色的車廂是第幾節(jié)？
課件一：小結(jié)：車站里開來了一列彩色火車，一共有5節(jié)車廂，每節(jié)車廂的顏色是不同的，第1節(jié)車廂是紅色的，第2節(jié)車廂是藍(lán)色的，第3節(jié)車廂是紫色的，第4節(jié)車廂是黃色的，第5節(jié)車廂是綠色的。
過渡：今天天氣真好，小動物們要乘火車去郊游，邀請小朋友幫它們坐到喜歡的車廂里，你們樂意嗎？
2．游戲：小動物坐火車
小朋友看看你們的桌子上，有哪些小動物要坐火車呢？（有小熊、小兔、小鳥、小貓和小鹿），幼兒按照教師的指令進(jìn)行操作。小熊說：“小朋友幫幫我，我喜歡坐在第1節(jié)車廂”，小鹿說“我來坐第2節(jié)車廂吧”，小兔說：“第3節(jié)車廂我喜歡”，小貓說“喵喵喵，我喜歡坐在第4節(jié)車廂里”，小鳥說“第5節(jié)車廂我來坐吧”。在小朋友們的幫助下，小動物們都坐在了自己最喜歡的車廂里。
請小朋友自己說一說，什么小動物坐在第幾節(jié)車廂里？比如：“小
熊坐在第1節(jié)車廂里，……”（老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)和觀察）問：“誰坐在第1節(jié)車廂里？”“小鳥坐在第幾節(jié)車廂里？”﹍﹍
課件二：小結(jié)：小動物很感謝小朋友們的幫助，它們打開窗口向我們打招呼呢，邊提問邊操作課件，加深對序數(shù)的的認(rèn)識。（小熊、小鹿、小貓、小兔、小鳥）
課件三：小動物們坐穩(wěn)了，我們的火車就要開了。
3．小動物下火車：老師“終點(diǎn)站到了，小動物們請下車�！庇變簩⑿游锓呕氐皆瓉淼牡胤�。
4．游戲：小動物排隊(duì)。
過渡：“小動物們下車后，看到大自然一片美好，碧綠的草地上開滿了鮮花，一棵小樹隨風(fēng)搖擺，小動物們高興的'玩起了排隊(duì)的游戲”
幼兒按教師的指令進(jìn)行操作：從紅花這邊開始：請小貓排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鳥排第5。
問：“從小花這邊數(shù)：誰排在第1？排第4的是誰？
從小樹這邊數(shù)：排在第1的是誰？小熊排第幾？為什么同樣是小貓一會兒排第1，一會兒又排第5了呢？”
5．講解序數(shù)的含義和方向性：
播放課件三：想知道小動物或其它物品的正確位置，先要明確從哪個方向數(shù)，從1數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個。第幾是表示動物、人或其它物品的排列位置，從不同的方向數(shù)結(jié)果有的一樣，有的不一樣。如：以小熊的位置為例，進(jìn)行驗(yàn)證結(jié)果。
6．游戲：“小動物捉迷藏”
方法：請幼兒閉上眼睛，教師運(yùn)用課件將某一動物遮擋起來，然后請幼兒觀察，排在第幾小動物藏起來了？游戲反復(fù)進(jìn)行，對觀察仔細(xì)、反映靈敏的幼兒及時進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，并頒發(fā)小獎品。
三、結(jié)束
以游戲《開火車》自然結(jié)束。
師：小動物們在草地上玩的很快樂，它們邀請小朋友也來玩游戲，你們高興嗎？玩法：請4名幼兒扮演火車司機(jī)，音樂響起后，找5名小朋友作自己的車廂，音樂停，互相說說自己是第幾節(jié)車廂，聽音樂開火車出教室，自然結(jié)束！
中班下冊數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》說課稿 6
一、 活動目標(biāo)
1、 讓幼兒按順序從第一數(shù)到第五，并能找到5以內(nèi)數(shù)的位置。
2、 復(fù)習(xí)1——10的順數(shù)和1——5的阿拉伯?dāng)?shù)字。
二、 活動準(zhǔn)備
5間小房子，玩具：火車、小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗、1——5的數(shù)字卡片。
三、 活動過程
1、 復(fù)習(xí)1——5的順數(shù)，幼兒邊拍手邊從1數(shù)到10，老師說一個數(shù)，幼兒說出比這個數(shù)多1的數(shù)。
例如：1（2）、3（4）、4（5）
2、 學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)
�。�1） 老師說：“工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的'小房子。”邊說邊出示5間小房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾間小房子，（5間）并按從左到右的順序編上房號（1——5）。
（2） 小動物們都搬進(jìn)了新房。邊說邊把小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗分別放進(jìn)5間小房子里，引導(dǎo)幼兒說出，誰住在第一間房子里，誰住在第二間房子里誰住在第五間房子里。（幼兒個別回答，集體回答）
�。�3） 小動物們住上新房子非常高興，它們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進(jìn)站了，小動物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)�！小朋友請注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？”（有五節(jié)車廂）小動物們誰排在第一？誰排在第二？誰排在第五？讓幼兒回答。“小動物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？”（請小朋友給火車編上號碼）“請小朋友把小動物送上車廂”。請一個小朋友將小公雞送上第一節(jié)車廂，提問：“小兔子排在第幾？”小朋友說出小兔子的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問：“第一節(jié)車廂坐著誰？熊貓?jiān)诘趲坠?jié)車廂？”（幼兒個別回答或集體回答）“小動物們都坐上火車了。嗚——火車開了，小朋友跟小動物再見�！�
�。�4） 游戲：小朋友坐火車。“小朋友喜歡坐火車嗎？”（喜歡）“現(xiàn)在老師請小朋友坐火車。”用小椅子搭火車，坐火車的小朋友分別發(fā)給1——5的車票號�！靶∨笥颜埧春玫谝还�(jié)車廂在哪兒？第二節(jié)車廂在哪兒？
第五節(jié)車廂在哪兒？并看清楚自己的車票號碼，是幾號就上第幾節(jié)車廂，不要上錯了車廂，請小朋友上車�！保看挝迦耍吧虾煤笳埿∨笥褜⑵迸e起來給大家看對不對？”（對！）“嗚！火車開動了�！保ㄒ魳讽懫穑盎疖嚨秸玖恕！保ㄒ魳仿曂Ｖ梗罢埿∨笥严萝嚒！毕萝嚂r逐一詢問他們各自乘的車廂是第幾節(jié)？游戲重新開始，最后請全體小朋友開火車出教室。
中班下冊數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》說課稿 7
活動目標(biāo)
1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動準(zhǔn)備
1.動畫片：有趣的數(shù)字
2.圖片：在圖畫里找數(shù)字
3.教具：電話
動畫片
趣味練習(xí)
活動過程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細(xì)看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？
2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？
�。娫捥柎a）
電話號碼是用什么組成的？（數(shù)字）
3.說電話號碼
�。�1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？
�。�2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？
討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的.電話是幾位數(shù)的？
（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）
小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動物編電話號碼
1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，
你編的電話是幾位數(shù)的。
中班下冊數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》說課稿 8
設(shè)計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立序數(shù)概念。
2、學(xué)習(xí)按從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《動物搬新家》，樓房展板，小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張
2、幼兒操作單3、1---5的數(shù)字卡兩套。
活動重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會5以內(nèi)的'單向序數(shù)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會按照一定的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
活動過程：
(一)復(fù)習(xí)方位詞進(jìn)行導(dǎo)入，(鞏固幼兒對上下，前后、左右的區(qū)別。)(二)以"小動物住樓房"活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)教師：這是什么?(讓幼兒觀察回答。)數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并貼上1-5的數(shù)字)(2)教師：樓房里共住有幾只小動物?他們是誰?(教師將 小牛、小貓、小熊、小豬、小猴的圖片擺放在樓房里。)
(3)教師：從下往上數(shù)，第一層住的是誰?第二層住的是誰?誰住在第三層?第三層的上面是第幾層?住的是誰?誰住最高層?最高是第幾層?
2、鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。
(1)教師：(出示空樓房的圖)，小動物們搬新家了。看一看，搬家以后它們都住在什么地方呢?
(2)教師：(指最下面)這是第幾層?(引導(dǎo)幼兒明白開始數(shù)的這一個就是第一。)
(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。
3、小動物搬家。(動物與樓層對應(yīng)。)
(1)教師：小熊住第二層。(請一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。)
(2)教師：小貓住在小熊的上面，小貓住第幾層?(請一名幼兒上前操作。)
(3)依次完成其他小動物與樓層的對應(yīng)，提問同上。
4、鞏固幼兒對序數(shù)的認(rèn)識。(樓層與動物的對應(yīng)。)
(1)教師：第一層住的是誰?(啟發(fā)幼兒回答)
(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?
(3)依次提問到每一個樓層，步驟同上。
5、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層
6、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
(1)教師：請小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小動物?這些小動物分別排第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答。)
(2)教師：請小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在小動物的后面。
7、教師點(diǎn)評、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一，數(shù)到幾就是第幾。
中班下冊數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》說課稿 9
目標(biāo)：
1、在中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。
難點(diǎn)：
能按從左到右，從下到上兩個方向同時排列物體的次序。
準(zhǔn)備：
1、教師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，刺猬，松鼠，兔子，小鳥），一幢5層的房子
2、幼兒操作材料：人手一張雙層巴士圖，6個小動物圖片；格子圖一張，上面畫有小黑點(diǎn)（表示禮物所在地）；墻壁上貼有3張操作大紙，每2組一張，上面粘貼著禮券上指示位置的禮物。
過程：
一、給小動物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的'方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎么排隊(duì)的？從左往右數(shù)，誰排第一個？
2、調(diào)皮的小動物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的？
二、送小動物回家，學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。
2、教師把動物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？
三、小動物去郊游，學(xué)習(xí)從兩個方向同時排列物體的次序。
1、天亮了，小動物們要出去玩了，汽車開來了，汽車有幾層？
2、小動物們憑票上車了，我們幫助找座位吧，（幼兒根據(jù)老師報的座位把小動物放進(jìn)車）小兔在第一層第一個位置，小刺猬在第一層第三個位置，小松鼠在第一層第二個位置，小鴨在第二層第一個，小機(jī)在第二層第三個，小鳥也來了，它該坐在哪呢？
四、送禮券
1、小動物們送來了禮券，看看你的禮物在第幾層第幾個，幼兒相互說說。
2、教師請一個幼兒上來示范找禮物，你禮券中的小點(diǎn)點(diǎn)在哪，你的禮物就在哪。
3、幼兒找禮物，教師檢查，找對的話，禮券后面就是你的學(xué)號。
五、結(jié)束
以上講述了《幼兒園數(shù)學(xué)課的層次性：計算課學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》的詳細(xì)內(nèi)容，大致內(nèi)容描述了幼兒園數(shù)學(xué)課的層次性，讀者們可以根據(jù)實(shí)際情況變換下實(shí)際操作方式。
中班下冊數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》說課稿 10
目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)1——5的序數(shù)，學(xué)會序數(shù)的運(yùn)用。
準(zhǔn)備：
1.活動教具：雞媽媽和5只小雞；
2.數(shù)字卡：1.2.3.4.5兩套；
3.小火車一列（5節(jié)車廂）；
4.眼罩一條。
過程：
1.數(shù)小雞：復(fù)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1——5個物體；
2.給小雞編號：按前后順序編排1——5號；
3.請小雞上火車；
4.游戲：《盲人尋友》。按找到的順序持相應(yīng)的數(shù)字卡，并排隊(duì)到相應(yīng)的位置；來鞏固對5以內(nèi)的`序數(shù)的認(rèn)識。
�。�1）老師尋友；
�。�2）請個別幼兒尋友。
效果分析：
1.孩子們對此活動的形式頗感興趣；課后，仍有部分孩子嚷嚷著：“老師，我還沒有玩哩。”
2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后順序找到相應(yīng)的數(shù)字卡，并依次排好隊(duì)伍。
延伸：
在日常生活中，有意識地培養(yǎng)幼兒觀察周圍環(huán)境中的人和物，并說出他們的排列順序。
中班下冊數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》說課稿 11
活動目標(biāo)：
1.感知5以內(nèi)的序數(shù)。
2.體驗(yàn)從左或從右不同起點(diǎn)序數(shù)的有趣變化。
3.樂意參加挑戰(zhàn)任務(wù)，體驗(yàn)成功快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.教師演示教具：
�。�1）《尋寶》地圖1張、寶石1顆
�。�2）汽車?yán)嚷�、輪船汽笛聲的錄�?/p>
（3）PPT：（藏寶圖1、藏寶圖2）
2.幼兒使用的材料
紅、黃、方向盤、車票、船票、提示卡（標(biāo)有不同箭號和數(shù)字）
3．分組操作材料。
�。�1）動物找家：圖片、動物小圖卡
�。�2）動物坐車：動物小圖卡、膠水
�。�3）花兒朵朵：圖片、筆
�。�4）紅蘋果樹：圖片、筆
活動過程：
一、提出任務(wù)激發(fā)興趣
1.師：在一個神秘小島上埋藏著許多寶藏，這張就是尋寶地圖，我們?nèi)绾尾拍苷业綄毑兀?/p>
幼答1：要到小島去。
幼答2：要找到果樹林和山洞。
2.師：是的，尋寶圖告訴我們，寶藏就在小島上果樹林的山洞內(nèi)，尋寶路上會有許多挑戰(zhàn)，你們能接受考驗(yàn)嗎？
3.幼兒：能
師：小朋友那我們帶著尋寶圖一起去尋寶吧。
二、問題引導(dǎo)感知體驗(yàn)
1.問題1：小明說他的位子已經(jīng)有人坐了，為什么呢？你們能幫忙解決？
幼答1：小明上錯車了，他的車票是紅色應(yīng)該上紅色的車子。
師小結(jié)：是的，車票顏色、數(shù)字不同，代表不同車子不同位子，請大家對號上車，對號入座。
（大家隨著汽車?yán)嚷暢塑嚦霭l(fā)）
2.問題2：船票有什么記號？代表是什么意思？
幼答1：有箭號，有數(shù)字。
幼答2：箭號就是代表要從那個方向開始數(shù)。
師小結(jié)：真棒！船票上有箭號和數(shù)字，大家要仔細(xì)看清楚箭號方向，找座位要從箭頭方向開始數(shù)數(shù)，這樣大家才會找到準(zhǔn)確的位子。
�。ù蠹译S著汽笛聲乘船上島）
三、島嶼探路提升感知
利用PPT操作提問：
1.問題1：寶藏在這些果樹里的山洞內(nèi)，請你們根據(jù)提示卡找到一顆有山洞的果樹，你是怎么找到的.？
師小結(jié)：哇！真有意思，不管從左還是從右數(shù)數(shù)，序數(shù)不一樣但都會找到那棵有山洞的果樹哦。
2.問題2：藏有寶藏的山洞找到了，你能說出它的所在位子嗎？
�。ㄒ髲牟煌较蜻M(jìn)行表述）
師小結(jié)：小朋友真棒！你們從不同方向說出了山洞正確的位子，這下子我們可以放心進(jìn)入山洞了。
四、接受挑戰(zhàn)完成任務(wù)
1．介紹挑戰(zhàn)任務(wù)：
師（守島人）：要想拿到寶物，必須幫助我完成幾項(xiàng)任務(wù)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
幼兒：愿意。
2.介紹分組材料提出要求：
（1）動物找家：按箭頭方向和小動物身上的數(shù)字，把小動物送回家。
�。�2）動物坐車：仔細(xì)看看小動物身上箭頭方向和數(shù)字，然后把小動物送上車。
（3）花兒朵朵：按箭頭方向和數(shù)字要求在圖上找出花兒的正確位子，并在花朵下面打個勾。
�。�4）紅蘋果樹：請小朋友按照要求把蘋果樹的正確序號填寫進(jìn)格子里。
幼兒操作，教師檢查指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：你們的任務(wù)都完成了嗎？完成任務(wù)的小朋友請打開圖片上的答案卡，自己核對，如果有錯誤馬上修改。
五、驗(yàn)證結(jié)果獲取寶物
師：我們都順利完成任務(wù)了，把我們得到的寶物帶回幼兒園，和其他朋友一起分享吧。
中班下冊數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》說課稿 12
活動設(shè)計背景
幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)（即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上）。本次活動主要為突破從不同方向通過辨別第幾行第幾列能夠準(zhǔn)確找出相對位置。
幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而序數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我利用幼兒喜歡的卡通圖片，充分調(diào)動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)序數(shù)1~5,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的'排列次序。
2．培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
活動難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備教具:5個不同的小動物,有5層5個房間的樓房圖片一幅。5只小企鵝圖片，5條小魚圖片。
活動過程
一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。
我們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？
請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰？
b.從右向左排第3個小動物是誰？
2.看小動物們變成縱隊(duì)向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾？
b.從下向上排第5的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)
�。�1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？
�。�2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；
b.小兔住在第5層，從右邊數(shù)第3間房子；
c.小豬住在第2層，從左邊數(shù)第4間房子；
四、剛才小動物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊(duì)，有的掉了隊(duì)
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊(duì)？
b.第幾號小企鵝掉了隊(duì)？找一找，它在哪兒？
小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃�？矗樀眯◆~爭先逃命，沖散了隊(duì)�？匆豢矗趲讞l魚沒編號？它應(yīng)該排第幾？
三、活動結(jié)束。
教學(xué)反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班下冊數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》說課稿 13
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性，會用不同方向辨別數(shù)序。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，建立良好的`秩序感。
活動準(zhǔn)備
1、運(yùn)動會跑道一副， 5種小動物各一個。
2、樓房圖片每組一副，5種小動物每人一套。
3、小動物胸卡10個。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)難點(diǎn)：感知從不同方向辨別序數(shù)。
活動過程：
一、 小動物要開運(yùn)動會，它們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。
1、比賽開始前先點(diǎn)名：參加賽跑的有5只小動物。（教師依次出示小動物：共5只）
2、（如果你是授新課，這里必須告訴幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類推。）哪只小動物排在第一？你是從哪里開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)的順序）哪只小動物排在第四？排在第五的是什么小動物？（這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念：xx排在第一，xx排在第二……）（重點(diǎn)）
二、比賽開始了。（這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道，5 個。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……）請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道？
還可以問第幾跑道站的是誰？
哪個小動物跑在第一？第二？……（老師隨意擺放）
三、比賽結(jié)果怎么樣呢？（與原來排隊(duì)的順序不同了）xx小動物跑在第一，xx小動物跑在第二……
四、游戲"捉迷藏"小動物在玩"捉迷藏"的游戲，我們看看第幾只小動物不見了？小動物是誰？（從左往右排隊(duì)，從上往下排隊(duì)讓幼兒找。）（難點(diǎn)）
五、游戲"幫小動物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。
請將xx小動物送到第一層樓房里……
六、游戲"小孩小孩真愛玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個小朋友，聽口令做完動作排隊(duì)，看一看你的隊(duì)伍從前往后數(shù)，誰排第幾？變換形式，游戲反復(fù)進(jìn)行。
七、小結(jié)今天小朋友學(xué)會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二……，還學(xué)會了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊(duì)的位置等等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦！
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