說課稿

時(shí)間：2021-05-01 12:22:22 說課稿我要投稿

精選說課稿匯編五篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編收集整理的說課稿5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

精選說課稿匯編五篇

說課稿篇1

　　一．說教材

　　1、教材分析

　　該內(nèi)容是人教版《生物》八年級(jí)下冊(cè)第一章第二節(jié)《昆蟲的生殖和發(fā)育》。生物的生殖方式是多種多樣的。不同生殖方式的形成既體現(xiàn)了生物對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)又展現(xiàn)了不同生物類群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的發(fā)展和進(jìn)化。

　　本章先介紹植物生殖后，介紹動(dòng)物的生殖和發(fā)育；包括昆蟲、兩棲動(dòng)物和鳥類的生殖和發(fā)育。著重突出了生物和發(fā)育與人類以及環(huán)境的關(guān)系，進(jìn)一步體現(xiàn)了整套教材以人與生物圈為主線的思路。本節(jié)講述的是與人類關(guān)系最密切的也是學(xué)生比較熟悉和興趣的一類動(dòng)物，昆蟲的生殖和發(fā)育。它在本章中體現(xiàn)了昆蟲的生殖與發(fā)育過程及特點(diǎn)，突出了昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　根椐新課標(biāo)“面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)；注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)”的基本理念和學(xué)生的實(shí)際，制訂以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1.通過觀看教學(xué)片和飼養(yǎng)家蠶課外實(shí)踐活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。

　　2.聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。

　　3.舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用；關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用；以致認(rèn)識(shí)昆蟲與人類的關(guān)系。

　　能力目標(biāo)：

　　通過觀察、分析、討論等活動(dòng)增強(qiáng)觀察、分析能力，以及表達(dá)交流、合作參與、自主學(xué)習(xí)的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　通過昆蟲攝影圖片的展示，給學(xué)生直觀的美好感受，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的原始情感，培養(yǎng)另眼看世界思維習(xí)慣，多看事物的美好面。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：常見的昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)

　　難點(diǎn)：家蠶的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)；變態(tài)發(fā)育的理解。

　　二、說教法：

　　圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，嘗試新的課堂教學(xué)方式，利用觀察法、分析法、討論法、引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法。積極探索設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中去主動(dòng)探索知識(shí)。在教學(xué)過程中，開展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動(dòng)探究的教學(xué)理念。

　　三、說學(xué)法

　　根椐學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過觀察、閱讀、思考、分析、合作探究、討論等多種途徑，來開展學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，形成以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式。

　　四、說課教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┞�(lián)系實(shí)際從生活中導(dǎo)入，活躍氣氛、激發(fā)興趣

　　達(dá)成：組織引導(dǎo)學(xué)生交流日常生活大踏步觀察到的昆蟲生殖和發(fā)育的自然現(xiàn)象。例如：腐肉生蛆？等等問題。

　　目的：這樣從日常生活中現(xiàn)象開始引入，激發(fā)興趣的同時(shí)又容易引起學(xué)生的共鳴，充分體現(xiàn)了生物是一門從生活中來到生活中去的科學(xué)。既學(xué)習(xí)了知識(shí)又領(lǐng)略大自然的奧妙。

　　達(dá)成：通過昆蟲攝影圖片的展示，給學(xué)生直觀的美好感受，

　　目的：激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的原始情感，培養(yǎng)另眼看世界思維習(xí)慣，多看事物的美好面。

　�。ǘ├蠋煘橹鲗�(dǎo)，學(xué)生為主體、合作探究學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

　　1、蠶的生殖與發(fā)育的過程及特點(diǎn)

　　達(dá)成：①分組自主探究：讓學(xué)生分組進(jìn)行聯(lián)系生活實(shí)際、閱讀課文、觀看教學(xué)片，思考分析并合作完成三個(gè)討論題。教師在過程中引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

　　目的：學(xué)生通過自主探究完成教學(xué)目標(biāo)，教師引導(dǎo)攻破重點(diǎn)、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，表達(dá)交流能力，合作參與、自主學(xué)習(xí)的能力。

　　達(dá)成：②學(xué)生在前面閱讀、觀察與思考的基礎(chǔ)上，給出家蠶發(fā)育的教學(xué)錄像片，并設(shè)置疑問引導(dǎo)學(xué)生觀察，說出變態(tài)發(fā)育的概念，理解變態(tài)發(fā)育。

　　目的：這樣通過學(xué)生進(jìn)一步觀察分析攻破難點(diǎn)

　　達(dá)成：③引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家蠶與人類的關(guān)系圖片進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用；通過聯(lián)系中國(guó)文化，讓學(xué)生體驗(yàn)蠶的奉獻(xiàn)精神；通過詩的改動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

　　目的：完成能力的培養(yǎng)；認(rèn)識(shí)昆蟲與人類的關(guān)系；培養(yǎng)情操。

　　3、其他昆蟲的發(fā)育，區(qū)別完全變態(tài)和不完全變態(tài)

　　達(dá)成：讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)家蠶和蝗蟲的發(fā)育進(jìn)行比較相同點(diǎn)，歸納小結(jié)出完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生列舉出完全變態(tài)和不完全變態(tài)的常見昆蟲。

　　目的：攻破目標(biāo)難點(diǎn)理解變態(tài)發(fā)育和常見昆蟲的發(fā)育。

　�。ㄈ┲R(shí)的學(xué)以致用和能力培養(yǎng)

　　達(dá)成：進(jìn)行技能訓(xùn)練，先分析課本上家蠶和蝗蟲蛻皮說明原因，并說明這問題不明確、不具體。從而再引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)一步知識(shí)的拓展。

　　目的：培養(yǎng)學(xué)生的提出問題分析問題能力。

　�。ㄋ模┱n后練習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)

　　加強(qiáng)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的鞏固，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)而致用和生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用，并且充分體現(xiàn)了昆蟲與人類的關(guān)系，體現(xiàn)了昆蟲與環(huán)境的關(guān)系。

　�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)，提升能力

　　（六）板書設(shè)計(jì)

　　第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育

　　一、家蠶的生殖和發(fā)育——完全變態(tài)

　　1.定義——在發(fā)育過程中要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期，幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲有顯著不同，這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)。

　　2、發(fā)育過程：受精卵、幼蟲、蛹、成蟲

　　3.例如：蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊等。

　　二、其他昆蟲的生殖和發(fā)育——不完全變態(tài)

　　1、定義——個(gè)體的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲的發(fā)育過程。

　　2、發(fā)育過程：卵、若蟲、成蟲

　　3、例如：蟋蟀、螳螂等。

　　五、說理念（三個(gè)關(guān)鍵詞）：

　　生命：教育教學(xué)對(duì)象是有生命的個(gè)體，最質(zhì)樸的教和育的理念應(yīng)該是：有利于生命個(gè)體的良性發(fā)展，有利于種族的繁榮和延續(xù)。生物學(xué)科有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，更應(yīng)該注重此方面，通過教和育的活動(dòng)，使學(xué)生更能深刻體會(huì)和轉(zhuǎn)換思維感受生命輪回的奇妙，生命消逝過程中美好的瞬間：蝴蝶的優(yōu)雅起舞，蠶蛾至死完成繁衍的使命，早春蜻蜓婷婷玉立等等，等等！以至熱愛生命，尊重生命。

　　生活：生命都會(huì)有生活，生活中都會(huì)有生命，養(yǎng)蠶織布，絲綢之路，以蟲賦詩都是我們的生活的一部分。

　　生生不息：生殖與發(fā)育，形成輪回，多種方式：有性生殖、無性生殖，變態(tài)發(fā)育等等，以適應(yīng)自然環(huán)境，得以生生不息，也才有生命輪回，不斷生殖發(fā)育。

說課稿篇2

　　一、教材分析

　　昆蟲是動(dòng)物界中數(shù)量最多的一類，有的是害蟲，有的是益蟲，如蜜蜂、七星瓢蟲等。我們?nèi)昙?jí)很多學(xué)生對(duì)昆蟲都會(huì)有好奇心，因而比較容易激發(fā)對(duì)昆蟲的探究興趣，因此我確定了探訪昆蟲世界的主題探究活動(dòng)�！独ハx保護(hù)宣傳畫》這個(gè)活動(dòng)是學(xué)習(xí)包上的內(nèi)容，要求學(xué)生通過自主探究了解昆蟲知識(shí)，知道昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應(yīng)該善待和保護(hù)益蟲。學(xué)生可以通過設(shè)計(jì)、制作昆蟲保護(hù)宣傳畫來增強(qiáng)保護(hù)益蟲的自覺性。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生既增長(zhǎng)了知識(shí)，又發(fā)展了團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了保護(hù)益蟲的意識(shí)。

　　二、學(xué)情分析

　　1感興趣的，想了解的內(nèi)容。

　　2已有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

　　三、活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1了解昆蟲的相關(guān)知識(shí)，及保護(hù)昆蟲的方法；

　　2在交流分享中發(fā)現(xiàn)、歸納出宣傳畫的特點(diǎn)，并能運(yùn)用特點(diǎn)設(shè)計(jì)昆蟲保護(hù)宣傳畫。

　　3在交流評(píng)價(jià)中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和審美能力。

　　4增強(qiáng)熱愛大自然的情感和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　四、活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　發(fā)現(xiàn)、歸納宣傳畫的特點(diǎn)，并能運(yùn)用特點(diǎn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)作品。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：

　　1．有關(guān)昆蟲知識(shí)的'書籍；

　　2．繪畫用紙、彩筆。

　　3收集一些宣傳畫。

　　教師：

　　1．有關(guān)昆蟲知識(shí)的書籍；

　　2．昆蟲的相關(guān)圖片；

　　3．繪圖用紙。

　　六、設(shè)計(jì)意圖

　　根據(jù)“主導(dǎo)和主體”、“學(xué)習(xí)與探究”之間的關(guān)系以及學(xué)生的實(shí)際情況，我將教法和學(xué)法確定為如下幾個(gè)內(nèi)容：

　　教法：本課主要采用開放式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主體探究、了解保護(hù)益蟲的方法、設(shè)計(jì)保護(hù)昆蟲的宣傳畫增強(qiáng)保護(hù)益蟲的自覺性。

　　1活動(dòng)中讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的過程，給每個(gè)學(xué)生都提供鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，在解決問題的過程中提高學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，使學(xué)生學(xué)有所得。

　　2通過學(xué)生自主探索、歸納、概括的學(xué)習(xí)活動(dòng)，得出宣傳畫的特點(diǎn)。

　　學(xué)法：主要采用自主探究與合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。在明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，集集體之智慧，聚集體之合力順利完成設(shè)計(jì)宣傳畫任務(wù)，同時(shí)在設(shè)計(jì)宣傳畫的過程中，增強(qiáng)保護(hù)昆蟲的意識(shí)。

　　七、活動(dòng)流程：

　　本節(jié)探究課分為四部分。

　　第一部分：確定保護(hù)方法。第二部分：探究新知發(fā)現(xiàn)宣傳畫特點(diǎn)

　　第三部分：設(shè)計(jì)宣傳畫。第四部分：展示交流評(píng)價(jià)

　　1第一部分：確定保護(hù)方法

　　本節(jié)課導(dǎo)入用復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)生探究昆蟲的相關(guān)知識(shí)，引出益蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?“我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)益蟲”這一問題揭示本節(jié)課探究學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生建立本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)前提下，從而保護(hù)昆蟲的初步意識(shí)。

　　2第二部分：探究新知發(fā)現(xiàn)宣傳畫特點(diǎn)

　　在提出“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益蟲”這一問題后，讓學(xué)生用已有知識(shí)表象充分發(fā)表保護(hù)昆蟲的方法后引出設(shè)計(jì)宣傳畫來保護(hù)益蟲的這一方法激發(fā)學(xué)生探究的興趣與欲望。同時(shí)讓學(xué)生在課前收集宣傳畫的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過小組討論了解什么是宣傳畫？合作探究宣傳畫有哪些特點(diǎn)？在這基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《學(xué)習(xí)包》P18頁有關(guān)于主題設(shè)計(jì)的方法，組織學(xué)生開展交流，掌握設(shè)計(jì)宣傳畫的主要元素，為下一步的設(shè)計(jì)宣傳畫打下基礎(chǔ)。

　　3第三部分：設(shè)計(jì)宣傳畫

　　依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特征以及學(xué)生對(duì)宣傳畫的認(rèn)識(shí)和自己的特長(zhǎng)喜好，引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計(jì)一張昆蟲保護(hù)宣傳畫。在這個(gè)過程中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能讓學(xué)生自主確定宣傳畫的主題。依據(jù)自己平時(shí)看到或聽到的人類破壞有益昆蟲生活的例子，選擇宣傳畫的內(nèi)容表現(xiàn)、形式以及工具等使用，最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，加強(qiáng)學(xué)生的合作探究意識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力，提高合作交流的能力。

　　4第四部分：展示交流評(píng)價(jià)

　　充分利用評(píng)價(jià)激勵(lì)的作用讓學(xué)生把小組合作完成的作品展示給班級(jí)學(xué)生欣賞，同時(shí)讓他們說說設(shè)計(jì)的意圖一起評(píng)一評(píng)，投一投，在這過程中感受到創(chuàng)作的樂趣。最后通過 “這么多宣傳畫，你準(zhǔn)備怎么做？”來總結(jié)課文。讓學(xué)生暢所欲言說說。這樣在整個(gè)作品的創(chuàng)作過程中，結(jié)合繪畫、探究與德育教育為一體，培養(yǎng)學(xué)生多方面的素養(yǎng)起到最大的作用。

說課稿篇3

　　各位老師，下午好！我今天說課的題目是《金錢的魔力》。下面我將從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)等方面作具體的闡述。

　　一、說教材

　　《金錢的魔力》是義務(wù)教育新課標(biāo)版小學(xué)語文第十冊(cè)第七組中的最后一篇課文，同時(shí)也是一篇閱讀課文。這篇課文節(jié)選自美國(guó)著名作家馬克吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張一百萬英鎊的大鈔，又備受關(guān)照的故事。作者采用前后內(nèi)容對(duì)比的方法，通過描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)等變化，淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。

　　根據(jù)本組課文的教學(xué)要求和語文教學(xué)的規(guī)律以及本課教材的特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)生字新詞，激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。

　　2.理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。

　　本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者描寫人物的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)則是體會(huì)作者描寫人物的方法并在以后的習(xí)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　二、說教法和學(xué)法

　　1.重視文本以外的學(xué)習(xí)資源。語文課程是一個(gè)開放的結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)不斷地汲取相關(guān)的學(xué)習(xí)資源來充實(shí)文本，讓課文“厚”起來，讓課文“活”起來，讓課文“立”起來，從而拓寬學(xué)生的閱讀視野，改善學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方式，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　　2.語文教學(xué)要以語言體悟?yàn)楸疚�。語文課的獨(dú)立價(jià)值在于語言文字，語文課首先要重視預(yù)壓的涵詠、品味，語文課應(yīng)當(dāng)上成語言文字課。如果要關(guān)注精神，也須由文字引發(fā)，由文字貫穿，始終落腳于文字，即“著意于精神，著力于文字”。

　　三、說教學(xué)過程

　　（一）談話激趣，初識(shí)魔力

　　我首先由談話入手，是想吸引學(xué)生的注意，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,然后再揭示課題。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　先檢查詞語掌握情況，然后說說這篇文章中有幾個(gè)人物？他們分別是什么身份？并介紹小說《百萬英鎊》的故事起因。再讓學(xué)生去思考：他們?nèi)齻€(gè)在金錢的魔力下會(huì)發(fā)生什么變化呢？用自己喜歡的方式再讀讀課文，并填寫指導(dǎo)叢書中的問題：因?yàn)闆]有錢，我（），托德（），老板（）：因?yàn)橛辛隋X，托德（），老板（），我（）。最后再全班匯報(bào)交流。

　�。ㄟ@是一篇外國(guó)小說的節(jié)選，話語方式和其他課文有所區(qū)別，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生閱讀起來有一定的難度。因此，需要認(rèn)真閱讀，了解主要內(nèi)容，抓住人物之間的關(guān)系，為下面的重點(diǎn)感悟掃平障礙。語文課堂要重視學(xué)生的“寫”，因此安排這個(gè)寫的練習(xí)，另一方面還有助于學(xué)生對(duì)整個(gè)課文的理解，把握課文脈絡(luò)。）

　　（三）品讀課文，感受魔力

　　首先我是讓學(xué)生再讀課文，抓住托德和老板在“我”拿出鈔票前后的態(tài)度體會(huì)他們倆的性格特點(diǎn)以及通過哪些描寫突出了這樣的特點(diǎn)來交流學(xué)習(xí)。然后聯(lián)系文章的開頭和結(jié)尾，作者受到的待遇怎樣？為什么會(huì)發(fā)生了如此大的變化呢？再次點(diǎn)題，最后再小結(jié)寫作特點(diǎn)

　　這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)抓住托德的“笑”來感悟托德的性格特點(diǎn)。我為了引出托德笑的可惡、惡心，從各式各樣的笑展開，讓學(xué)生想象托德的笑究竟是怎樣的難看，不斷設(shè)置懸念，調(diào)足學(xué)生的胃口，最后呈現(xiàn)的畫面不禁讓所有學(xué)生捧腹：沙皮狗的外形與文中托德的笑是那樣驚人的相似。從而從這惡心的笑走進(jìn)托德丑陋的靈魂與內(nèi)心。由學(xué)生的自讀自悟，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，進(jìn)入他們“認(rèn)錢不認(rèn)人”的內(nèi)心世界，突出托德、老板在金錢面前的貪婪姿態(tài)，進(jìn)一步強(qiáng)化了金錢的巨大的“魔力”。感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)應(yīng)用。

　　（四）拓展延伸，超越金錢的價(jià)值

　　我用莎士比亞關(guān)于金錢的一句話引入，交流既然金錢的力量這么大，是不是一切都可以用金錢買來？然后再讓學(xué)生積累一些關(guān)于金錢的名言警句。把課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生對(duì)金錢有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí).

　　（五）作業(yè)課外

　　1.有感情朗讀課文，進(jìn)一步感受本文人物性格特點(diǎn)和作者的寫作特點(diǎn)。

　　2.閱讀《百萬英鎊》這部小說，感受語言的魅力。

　�。▽W(xué)生的注意力由書內(nèi)轉(zhuǎn)移到書外，由課內(nèi)轉(zhuǎn)移到課外，激發(fā)學(xué)生對(duì)外國(guó)名著的興趣，激活學(xué)生課外閱讀的動(dòng)力。）

　　四、說板書

　　最后說說我的板書設(shè)計(jì),板書師生合作，有助于消除學(xué)生疲勞,保持注意力。教學(xué)中讓學(xué)生參與板書，容易激起學(xué)生的求知欲，開啟學(xué)生的思維，還能創(chuàng)造教與學(xué)默契配合的氛圍，從而取得最佳的教學(xué)效果。

說課稿篇4

　　尊敬的各位評(píng)委老師好；今天很高興能夠站在這里說課，今天我要說課的課題是選自人民美術(shù)出版社第17冊(cè)第三課時(shí)《色彩豐富的風(fēng)景畫》。

　　我把本次說課主要從六個(gè)方面闡述，分別為：一、教材分析；二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)；三、教學(xué)準(zhǔn)備；四、教學(xué)建議；五、教學(xué)多媒體設(shè)計(jì)；六、教學(xué)過程：七、板書設(shè)計(jì)

　　一、教材分析

　　本課教學(xué)屬于初中三年級(jí)繪畫欣賞課，是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)色彩知識(shí)的掌握和延伸，通過色彩表達(dá)內(nèi)心的情感并且學(xué)習(xí)如何欣賞風(fēng)景畫和怎樣進(jìn)行風(fēng)景畫的創(chuàng)作。風(fēng)景畫是中國(guó)繪畫藝術(shù)其中一門繪畫教學(xué)，以寫實(shí)與抽象相合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現(xiàn)某些景物的面貌，揭示出大自然的真，善，美的品質(zhì)。風(fēng)景又是一種富有裝飾性的繪畫藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。

　　1.教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解一些風(fēng)景畫的色彩知識(shí)和大師的作品以及怎樣創(chuàng)作一副美麗的風(fēng)景畫。主要掌握色調(diào)對(duì)情感的影響，色彩的對(duì)比和統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)造思維能力。

　　2.情感目標(biāo)

　　情感目標(biāo)：通過對(duì)風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與創(chuàng)作。

　　二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

　　教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何欣賞與繪畫風(fēng)景畫并進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、重點(diǎn)：讓學(xué)生了解色彩的相關(guān)知識(shí)和正確的欣賞風(fēng)景畫作品，能理解色調(diào)對(duì)情感的影響作用。

　　3、難點(diǎn)：能夠通過已有的色彩知識(shí)，去表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)大自然風(fēng)景的感受，通過色彩表達(dá)內(nèi)心的情感并且學(xué)習(xí)如何欣賞風(fēng)景畫和怎樣進(jìn)行風(fēng)景畫的創(chuàng)作

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1：課本、課外資料、圖片、視頻、課件、素描紙、作品、油畫棒。

　　四、教學(xué)建議：

　　教學(xué)對(duì)象分析：本課教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的感知力、理解力較強(qiáng)，對(duì)“時(shí)、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平，有意注意占優(yōu)勢(shì)，并且能長(zhǎng)久保持，興趣穩(wěn)定。模仿能力、創(chuàng)造能力都很好，對(duì)新鮮事物也比較感興趣。學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)對(duì)于他們來說是一種新的、不十分了解的知識(shí)，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

　　教材分析及教法設(shè)計(jì)：

　　1、教材分析：風(fēng)景畫是中國(guó)繪畫藝術(shù)其中一門繪畫教學(xué)，以寫實(shí)與抽象相合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現(xiàn)某些景物的面貌，揭示出大自然的真，善，美的品質(zhì)。風(fēng)景又是一種富有裝飾性的繪畫藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。

　　人類的歷史與人類所創(chuàng)造的藝術(shù)史有著根本的聯(lián)系。藝術(shù)與人類一起誕生，伴隨著人類一起發(fā)展。風(fēng)景畫正如它字義所明示的——是用水作為媒介調(diào)和顏料，從而達(dá)到藝術(shù)家創(chuàng)作目的的一種繪畫形式。就水彩畫以水為媒介調(diào)和顏料描繪景物這樣的理解以及人類目前所發(fā)現(xiàn)的史前壁畫而言，風(fēng)景畫是人類繪畫史上最為古老的畫種之一。

　　風(fēng)景畫常分臨摹與寫生兩大類。臨摹主要是為了啟發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)繪畫的基本技能；寫生則是為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)大自然的色彩，親近大自然的藝術(shù)。

　　風(fēng)景的顏色一般以某一種顏色象征某一個(gè)季節(jié)，這種顏色成為象征色，它是一個(gè)繪畫最直觀最主要的直覺表現(xiàn)手段。每副繪畫都有它獨(dú)特的色彩感覺，豐富多彩的顏色正是吸引人的地方。

　　2、教法設(shè)計(jì)

　　針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)在教法設(shè)計(jì)上采用：

　�、儆^察理解法：初三年級(jí)學(xué)生觀察想象的能力比小學(xué)生豐富，他們的感受能力很強(qiáng)，情感豐富，有耐心。在觀察事物時(shí)能自己思考分析事物，在認(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)具有積極性、主動(dòng)性，教師通過講解使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，由模糊到清楚，幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識(shí)發(fā)展到具象的理解認(rèn)識(shí)。

　�、诜治霰容^法：初中三年級(jí)學(xué)生有很強(qiáng)的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引尋學(xué)生通過細(xì)致的觀察、比較來認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，理解教學(xué)意圖。

　　③指導(dǎo)創(chuàng)作法：教師要在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪畫風(fēng)景，但不能依葫蘆畫瓢，抄襲大自然的色彩。讓學(xué)生選擇自己喜愛的方式，顏色來繪畫。

　�、芏嗝襟w學(xué)習(xí)法：本課件采用網(wǎng)頁制作，以小結(jié)件形式融于網(wǎng)頁之中。美術(shù)課教學(xué)需要大量使用圖片、范畫，教師也要示范畫給學(xué)生看，這需要大量的時(shí)間，而課堂教學(xué)時(shí)間有限。利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，可以讓學(xué)生接受到大量的信息，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，教師也可以很快地進(jìn)行范畫演示，師生互動(dòng)。可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到享受和樂趣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容更感興趣，

　　激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

　　五、教學(xué)多媒體設(shè)計(jì)：

　　在本課教學(xué)中使用了多媒體課件，課件中包含有視頻、聲音、圖片、文字、等內(nèi)容。課件的使用性學(xué)生能夠更直觀、更清楚、更快捷地掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。也能夠使教師能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地利用時(shí)間，提高教學(xué)效率。

　　六、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入新課

　　1、提問，我們把色彩歸納為哪兩種基本色調(diào)呢？

　　回答；冷色調(diào)和暖色調(diào)

　　2、如果讓你選擇一種色彩來代表春夏秋冬你會(huì)怎么選擇？

　　說說你的理由

　　2、圖片欣賞

　　3、作品分析

　　4、作品比較

　　5、問題思考

　　6、大師作品

　　7、學(xué)生作品

　　8、學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　色彩豐富的風(fēng)景畫

　　我們把色彩歸納為哪兩種基本色調(diào)？

　　冷色調(diào)

　　暖色調(diào)

　　作業(yè)要求；

　　步驟；1、通過仔細(xì)思考，對(duì)其中一部分?jǐn)U展，描繪出一副完整的風(fēng)景畫作品。

　　2、進(jìn)行創(chuàng)作性表現(xiàn)。

　　3、確定好色調(diào)

　　4、用自己獨(dú)特的構(gòu)思與手法，表現(xiàn)自己的想法與色彩情感。

說課稿篇5

　　一、教材簡(jiǎn)析：

　　五年級(jí)品德與社會(huì)第三單元第一課《林海雪原》由“北國(guó)風(fēng)光”和“資源寶庫(kù)”兩部分內(nèi)容組成�；顒�(dòng)重點(diǎn)是了解東北地區(qū)獨(dú)特的氣候特點(diǎn)和地理環(huán)境以及這些自然條件與人們生產(chǎn)、生活之間密切的關(guān)系，明確人類對(duì)大自然的依賴，從而順應(yīng)大自然的規(guī)律，合理利用和保護(hù)自然資源，并通過人類自身的努力把我們生活的環(huán)境開發(fā)、建設(shè)得更加美好。其中第一課時(shí)“北國(guó)風(fēng)光”，主要利用圖片、文字的提示及問題引領(lǐng)學(xué)生廣泛收集相關(guān)資料，體會(huì)東北地區(qū)獨(dú)特的地理環(huán)境和自然景觀，然后以材料為依據(jù)探究人們的生活與環(huán)境之間密切的聯(lián)系，了解當(dāng)?shù)厝藶榱诉m應(yīng)環(huán)境而采取的種種方法，初步明確自然規(guī)律是不可抗拒的道理。在對(duì)東北地區(qū)民風(fēng)民俗的了解方面，教科書設(shè)計(jì)的層次僅僅是讓學(xué)生了解，使他們能夠感受當(dāng)?shù)匚幕莫?dú)特性，體會(huì)祖國(guó)文化的豐富多彩。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生了解東北地區(qū)的范圍和獨(dú)特的地理位置。

　　2、初步了解東北的氣候特點(diǎn)及對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。

　　3、了解特殊氣候下人們的生活方式，風(fēng)俗習(xí)慣。

　　能力目標(biāo)：

　　通過收集、調(diào)查、分析各種信息及資料，了解東北地區(qū)獨(dú)特的氣候特點(diǎn)及形成

　　原因，探究地理環(huán)境與人類生活之間的密切關(guān)系。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

　　三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過收集、分析信息，了解東北地區(qū)的氣候特點(diǎn)以及形成的原因。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師生收集北國(guó)風(fēng)光的各種風(fēng)景圖片及相關(guān)知識(shí)資料。

　　2、教師制作多媒體課件。

　　五、教法學(xué)法：

　　以課堂教學(xué)創(chuàng)新為理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)、合作探究為主體、以展示交流為特征的循環(huán)大課堂模式。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、興趣導(dǎo)入，了解東北地區(qū)獨(dú)特的地理位置和范圍

　　師：去年央視一套開年大戲《闖關(guān)東》在熒屏上點(diǎn)起了一把“大火”，該劇講述的是從清末到九一八事變爆發(fā)前，一戶山東人家為生活所迫而離鄉(xiāng)背井“闖關(guān)東”的故事。同學(xué)們知道“關(guān)東”指的是什么地區(qū)嗎？

　　1、課件出示中國(guó)地圖，指導(dǎo)學(xué)生尋找東北地區(qū)范圍。

　　師：“關(guān)東”是指山海關(guān)以東的遼寧、吉林、黑龍江三省和內(nèi)蒙古東部的大興安嶺一帶，也就是我們今天要研究的東北地區(qū)。

　　2、話題交流：老師課前曾給同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)：搜集有關(guān)東北的資料，說說你印象中的東北地區(qū)是什么樣子的？接下來以小組為單位，互相說一說你知道的東北，然后老師找同學(xué)們分組起來匯報(bào)。（組長(zhǎng)匯報(bào)，組員補(bǔ)充）

　　生1；東北到處是冰雪。

　　生2：那里的氣溫很低。

　　生3：東北千里冰封的時(shí)候，南方可能是春暖花開了。

　　師：剛才聽同學(xué)們的回報(bào)，都講到了東北很冷這一點(diǎn)。的確這也符合東北的特點(diǎn)，那東北除了冷之外，到底是什么樣子的呢？同學(xué)們想不想去看一看？接下來，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來走進(jìn)這北國(guó)風(fēng)光。（課件緩慢翻頁展示一組展現(xiàn)東北地區(qū)風(fēng)貌的精美圖片）

　　二、走進(jìn)東北，感悟北國(guó)風(fēng)光

　　1、我從同學(xué)們或欣喜或驚嘆的表情中，看到了新的認(rèn)識(shí)與感慨，說出來與大家共享好嗎？

　　師：同學(xué)們都說東北很美，是的，東北獨(dú)特的地理環(huán)境，造就了獨(dú)特自然景觀和人文景觀。

　　（教師邊出示圖片邊講解）看！這北國(guó)的冰雪美景，城市中處處以冰為點(diǎn)綴，以雪為襯托，而冰燈、冰雕則是當(dāng)?shù)匾环N獨(dú)特的藝術(shù)，她以其不可抗拒的魅力吸引著八方來客。這里每到冬季，十里霧凇令整個(gè)世界如同琉璃仙境。人們?cè)谶@里打雪仗、滑雪，盡情玩樂。就連東北虎都不甘寂寞，想?yún)⑴c進(jìn)來呢�？吹竭@里，我們真想醉倒在冰雪魅力中。

　　三、探究氣候特征，揭秘東北之“冷”

　　東北為什么會(huì)這樣冷呢？（幻燈片）

　　看，這是我國(guó)溫度帶劃分圖，從圖中可以看出：我們中國(guó)大部分處在溫帶，而東北地區(qū)又在我國(guó)的北方，地處我國(guó)中溫帶與寒溫帶范圍，因此造就了東北的冬季寒冷又漫長(zhǎng)，一般長(zhǎng)達(dá)半年之久，最北處可達(dá)八個(gè)月，一月平均最低氣溫在－20℃左右。最北部漠河最低氣溫曾達(dá)到－52.3℃，是我國(guó)冬季最冷的地方，而同時(shí)間海南島的均溫是20℃左右。

　　四、走進(jìn)東北人，了解他們的生活

　　1、這么冷的天，不僅要讓我們疑問了：東北人如何過冬？（指名說一說）

　　在東北，冬天人們出門時(shí)要穿上皮衣，戴上皮帽、手套、耳罩。為了保暖防寒，房屋的玻璃都是雙層的。一家人圍坐在燒的暖烘烘的火炕上吃飯、嘮嗑，其樂融融。

　　2、關(guān)于東北人，同學(xué)們并不陌生，因?yàn)槲覀兺ㄟ^電視，看到了一種節(jié)目類型：二人轉(zhuǎn)。

　　快樂的東北人還出了不少著名的幽默大師，你知道他們都有誰？

　　生簡(jiǎn)介，如：趙本山、潘長(zhǎng)江、范偉……

　　師：東北地區(qū)有許多大師和東北人創(chuàng)作的作品都紅遍了大江南北，并且走出了國(guó)門，走向了世界，這可是東北人的驕傲，也是咱們中國(guó)人的驕傲！

　　五、拓展

　　1、你知道東北人的哪些生活習(xí)俗么？老師搜集了一些覺得非常有趣，怎么一起來欣賞一下吧？更多的了解一下這些可愛的東北人。

　　民俗一：窗戶紙糊在外

　　民俗二：養(yǎng)活孩子吊起來

　　民俗三：十七八的大姑娘叨煙袋

　　六、布置作業(yè)，課外調(diào)查

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更深的解到了東北，驚嘆于東北的美景，人們的樸實(shí)，其實(shí)東北由于其特殊的地理位置和氣候環(huán)境，形成了它獨(dú)有的資源優(yōu)勢(shì)。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集整理：東北有哪些資源？你可以提從東北林區(qū)的優(yōu)良樹木、主要的野生動(dòng)物和著名的特產(chǎn)幾方面搜集資料。下節(jié)課時(shí)，我們一起來交流。

【精選說課稿匯編五篇】相關(guān)文章：

小學(xué)美術(shù)說課稿精選01-19

《節(jié)日》說課稿（精選5篇）11-30

《草原》說課稿（精選7篇）12-01

《離騷》說課稿（精選3篇）12-14

木蘭詩說課稿(匯編9篇)11-05