【推薦】說課稿模板七篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的說課稿7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

說課稿 篇1

　　大家好!我今天說課的題目是《我給圖像添文字》。我準備從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計、評價總結(jié)五個方面進行說課。

　　一、 教材分析。

　　1、教材的地位和作用。

　　本課內(nèi)容為泰山版《義務(wù)教育山東省小學(xué)課本信息技術(shù)》第三冊上第二單元第七課《我給圖像添文字》。教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生。通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會給圖像添加文字標題，添加人物對話，讓文字更具有藝術(shù)效果，為學(xué)生今后照片的處理提供很好的幫助。

　　根據(jù)教材分析和學(xué)生的特點，結(jié)合新課程改革理念，我確定一下的教學(xué)目標和重難點。

　　2、教學(xué)目標

　　知識目標能夠給圖像添加適當?shù)臉祟}、人物對話等形式的文字，了解特殊效果文字的應(yīng)用。

　　能力目標：體驗如何讓圖像更具說服力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用圖文進行信息加工的意識。

　　情感目標：體驗文本、圖像的不同用途，提高審美能力。

　　3、教學(xué)重難點：

　　文字信息與原有圖像的和諧融合。

　　為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠達到本課題設(shè)定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

　　二、說教法

　　本課采用的教學(xué)方法是綜合運用任務(wù)驅(qū)動法、合作探究法、講解示范法。

　　信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識與技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。所以本課采用建構(gòu)主義教學(xué)理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過創(chuàng)設(shè)一個個任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

　　三、說學(xué)法

　　本課所教學(xué)生是小學(xué)六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的邏輯思維能力，所以采用小組合作、自主探究、匯報交流等形式進行學(xué)習(xí)。

　　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心。所以本課通過學(xué)生自主觀看微視頻學(xué)習(xí)、合作探究培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，創(chuàng)造學(xué)生合作學(xué)習(xí)的平臺，使課堂能在生動有趣、高效中進行。

　　教學(xué)準備：多媒體教室、教學(xué)課件、部分照片資源、微視頻、自主學(xué)習(xí)任務(wù)單、ACDSee軟件。

　　四、教學(xué)過程

　　根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容及信息技術(shù)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生認知水平和生活情趣，設(shè)計教學(xué)流程為如下幾個環(huán)節(jié)。

　　1、圖片導(dǎo)入

　　出示幾張圖片，讓學(xué)生思考圖片主要講了什么內(nèi)容，是否明白圖片中的人物想要說些什么，做些什么，引出可以給圖片添加文字，讓圖片能說話，從而揭示本課課題《我給圖像添文字》。

　　2、任務(wù)驅(qū)動，自主探究。

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合發(fā)送到學(xué)生電腦上的微視頻學(xué)習(xí)如何為圖像添加文字，總結(jié)給圖像添加文字的具體操作方法，然后完成任務(wù)一，給文件夾中的001圖片添加標題。學(xué)生展示，教師點評并總結(jié)方法。

　　3、任務(wù)驅(qū)動，合作探究。

　　(1)學(xué)生觀看文件夾中的微視頻學(xué)習(xí)如何為圖像中的人物添加對話，總結(jié)操作步驟，完成任務(wù)二，給文件夾中的001圖片中的任務(wù)添加適當?shù)膶υ�，讓圖片中的信息更生動活潑的呈現(xiàn)出來。

　　(2)小組合作，完成任務(wù)三，運用本節(jié)課知識選擇圖片添加適當?shù)臉祟}或?qū)υ�。小組選代表展示本小組的操作情況。

　　4、總結(jié)收獲。

　　學(xué)生談本節(jié)課中的收獲，爭取學(xué)以致用。

說課稿 篇2

　　一、教材解讀

　　本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學(xué)會了看病的事。母親用這種方式，磨煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。

　　課文先講母親發(fā)現(xiàn)兒子病了，準備照例自己用藥給他治病，后又改變了主意，讓他自己獨自到醫(yī)院看病�！爱斘矣譁蕚湓诩依锏膬λ幑窭镎宜帟r，卻突然怔住了�！闭f明母親意識到應(yīng)該鍛煉兒子獨立面對疾病。接下來的對話，可以看出兒子對父母的極度依賴，更堅定了母親“應(yīng)該及早教會他看病”的決心�！凹热晃沂悄赣H，就應(yīng)該及早教會他看病”、“生怕自己改變了主意”、母親對兒子的囑咐、“心立刻軟了”、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子”等語言和心理活動的描寫，反映出母親內(nèi)心的矛盾，愛子真情飽含其間。再講兒子到醫(yī)院后母親在擔心、后悔與自責中等待，直到兒子看完病回家�！皬乃�出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想……”、“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”、心“疼痛地收縮成一團”等心理活動的細致描寫，讓人真切地感受到濃濃的母愛。母親看似“冷漠”的言行，是為了盡到做母親的責任，對孩子的未來負責，通過讓兒子學(xué)習(xí)找醫(yī)生看病，磨煉孩子獨立生活的能力。

　　本文從母親盡責的獨特視角，反映了母愛的廣袤深遠。選編這篇課文，一是引導(dǎo)讓學(xué)生全面認識母愛，一是激勵學(xué)生在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠基。

　　一、教材分析:

　　本文講的是兒子感冒了,媽媽讓他獨自去醫(yī)院,學(xué)會了看病的事.母親用這種方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能力,表達了母親對兒子深深的愛.

　　二、學(xué)情分析:

　　學(xué)生在生活中依賴性較強,獨立生活能力較差,學(xué)習(xí)本課,不但要引導(dǎo)學(xué)生全面認識母愛,而且要激勵學(xué)生在生活中時時處處注意磨煉自己，提高獨立生活的能力.

　　二、教學(xué)目標

　　1、有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。

　　2、活用忐忑不安、艱澀等詞語。

　　三、教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，母親對兒子的愛。

　　四、教學(xué)難點：活用部分詞語。體會母親的愛

　　五、教學(xué)理念：

　　1、采用讀中感悟的方法進行教學(xué)：讓學(xué)生邊讀邊勾畫出描寫母親語言和心理的句子，體會母親的感情變化，全面認識母愛。

　　2、倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法：小組合作學(xué)習(xí)第二部分課文，在讀中感悟并說出體會。

　　3、加強課外拓展的方法：聯(lián)系學(xué)生的生活體驗談一談從課文中得到的啟示，激勵學(xué)生在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠基。

說課稿 篇3

　�。ㄒ唬┱f教材

　　1．教學(xué)內(nèi)容的地位和作用

　　“國土與人民”這課內(nèi)容是第第三單元的基礎(chǔ)，了解我國的位置特點、省級行政區(qū)的名稱和位置，這對理解分析我國自然、人文環(huán)境很重要。

　　2．學(xué)習(xí)目標

　　根據(jù)歷史與社會課程標準，依據(jù)對教材具體內(nèi)容的分析和對學(xué)生實際情況的了解，以學(xué)生的認知水平為出發(fā)點，以為學(xué)生終身發(fā)展奠基為落腳點，確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

　　（一）知識與技能

　　了解中國的地理位置并分析其優(yōu)越性；了解中國的領(lǐng)土范圍，體會中國“疆域遼闊”的特點；掌握中國的行政區(qū)劃，熟悉34個省級行政區(qū)的全稱、簡稱和行政中心，能在空白的中國行政圖上熟練指出它們的位置。

　　（二）過程與方法

　　1．利用“協(xié)作交流、建構(gòu)知識”調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，與同學(xué)合作，通過查閱地圖和其他相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生運用地圖學(xué)習(xí)知識、借助地圖獲取信息的能力，提高收集有用信息的能力，運用分析、比較、綜合等方法整理知識。

　　2．通過“你說我說、展示成果”展示學(xué)生學(xué)習(xí)、協(xié)作交流的成果，建構(gòu)知識框架。從中提高學(xué)生語言表述能力。

　　3．通過“初試牛刀、鞏固知識”鞏固所學(xué)知識，達到學(xué)以致用的目的。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價值觀

　　認識我國“疆域遼闊”的基本國情，增強民族自豪感和自信心；樹立國家主權(quán)意識和青少年對國家應(yīng)有的責任感。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)準備

　　1．教師收集相關(guān)資料，自制多媒體課件。

　　2．學(xué)生自制中國政區(qū)拼圖：先印好中國政區(qū)圖，上好顏色，粘在硬紙片上，然后按行政區(qū)剪下即成拼圖。（在自制拼圖的過程中，熟悉各省級行政區(qū)的輪廓及位置）

　　（二）說教法

　　課堂教學(xué)中我始終堅持以學(xué)生發(fā)展為本，調(diào)整教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。實現(xiàn)教師由知識的灌輸者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者、促進者轉(zhuǎn)變，學(xué)生由知識的被動接受者向自主探究者轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變。本堂課我采用以下教學(xué)方法：

　　1．讀書指導(dǎo)法

　　用協(xié)作交流題引導(dǎo)學(xué)生看書，明確書中的知識點。

　　2．情境教學(xué)法

　　通過情境模擬，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動直觀的教學(xué)情境，使學(xué)生認知沖突，啟迪學(xué)生的思維。

　　3．討論法

　　課堂討論，師生互動，生生互動，在師生共同營造的和諧、寬松、民主的氣氛中，學(xué)生在探究知識的同時形成了豐富的人生態(tài)度和情感體驗。

　�。ㄈ�）說學(xué)法

　　現(xiàn)代教育思想尤其注意學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生學(xué)的方法。本堂課我引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用以下學(xué)法。

　　1．討論法

　　把學(xué)生在思想認識中存在的誤區(qū)同本課內(nèi)容結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，提高認識。

　　2．分析法

　　通過練習(xí)，提高學(xué)生分析事例的能力。

　　3．讀書自學(xué)法

　　用協(xié)作交流題引導(dǎo)學(xué)生看書，明確書中的知識點。

　�。ㄋ模┱f教學(xué)過程

　　本課在新課程標準指導(dǎo)下，我對教學(xué)過程作了如下設(shè)計。

　　導(dǎo)入新課

　　展示課題，播放歌曲《大中國》。

　　過渡引導(dǎo)：歌曲中的家——中國，是你我大家共有的家，今天開始我們就要來了解你我共有的這個家�？茨囊唤M同學(xué)對自己的“家”了解的更多、更詳細。

　　新課學(xué)習(xí)

　　一．協(xié)作交流、建構(gòu)知識（前后兩桌四位同學(xué)為一組，相互協(xié)作，利用地圖及所查資料完成題目）

　�。ㄒ唬╅喿x“世界主要國家面積比較表”

　　請回答：中國陸地面積 萬平方千米，位居世界第 位， 與 洲面積最接近。

　�。ǘ�）閱讀課本第40頁圖3—1“中國的疆域”。

　　1．根據(jù)我國的輪廓，快速找出我國的四個端點。

　　2．用直尺量出南北、東西的圖上距離。利用該圖的比例尺，計算我國南北、東西的實際距離。

　　3．讀出我國所跨的經(jīng)度范圍和緯度范圍，說出我國的半球位置。

　　4．通過剛才同學(xué)們的學(xué)習(xí)，對我國的疆域，你最直接的感覺是什么？

　　5．（1）模擬探險活動：A：按逆時針方向沿著陸上國界，說出沿途經(jīng)過的陸上鄰國，共幾個？分別是哪幾國？B：按順時針方向沿著大陸海岸線，說出經(jīng)過的大海、與我國隔海相望的國家、我國最大的島嶼的名稱。

　　AB兩組同學(xué)迅速交流一下，想一想中國疆域位置有什么特點？

　�。ㄈ�）閱讀《歷史與社會圖冊》第16頁世界政治地圖。

　　1．說出我國位于哪個大洲？與哪個大洋相臨？與它們的相互位置如何？

　　2．從海陸疆域看，中國同英國有什么不同？同蒙古有什么不同？同美國有什么不同和相同的地方？

　　3．這樣的疆域位置對于我國的氣候、海洋事業(yè)的發(fā)展、與海外各國的交往、與陸上鄰國交往等方面有什么好處？

　�。ㄋ模╅喿x課本第42頁圖3—3“中國的行政區(qū)劃”及43頁“我國省級行政區(qū)劃單位的名稱、簡稱和省級行政中心”，瀏覽“中國行政區(qū)劃動畫”。

　　1．讀歌訣：

　　兩湖兩廣兩河山；四市四江福吉安；云貴川內(nèi)青藏新；陜甘兩寧加海南；港澳是我好河山；臺歸之日盼團圓。

　　“兩湖兩廣兩河山”中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方？

　　2．說出有陸上疆界的�。▍^(qū)），從東北開始，按逆時針方向，沿國界有 ，共有 個�。▍^(qū)）與鄰國接壤。

　　3．說出沿海省（區(qū)、直轄市），從東北開始，按順時針方向，分別是 ，共有個。

　　4．請來歸納一下各省級行政區(qū)的簡稱的由來。

　�。�1）找出取用全名中的一個字或幾個字作簡稱的(19個)

　　（2）找出用本省的主要河流名或山名作簡稱的(6個)

　�。�3）用本省的的歷史名稱作簡稱的(13個)

　　5．各省區(qū)之最

　�。�1）最南、最北、最西、最東的省級行政區(qū)分別是什么？

　　（2）面積最大的省區(qū)是 ；跨經(jīng)度最廣的省區(qū)是 。

　�。�3）與鄰國接壤最多的省區(qū)是 ；鄰省最多的省區(qū)是 。

　�。�4）看哪條重要緯線穿過我國，自西向東穿過哪幾個省區(qū)？

　�。�5）全部在熱帶范圍內(nèi)的省區(qū)是 。

　　二．“你說我說、展示成果（完成協(xié)作交流題后，教師組織學(xué)生回答，看哪一組說得好。結(jié)合多媒體課件。）

　　三．“初試牛刀、鞏固練習(xí)”（學(xué)生比賽拼圖：操作“中國行政區(qū)劃拼圖動畫”；完成教師課件中的讀圖操作及情境模擬和猜謎活動）。

　　情境模擬：

　�。�1）早春二月時，我想到黑龍江省旅游，我應(yīng)該穿什么衣服呢？盡情旅游3天以后，我坐飛機直抵海南，我該換裝束嗎？哪位同學(xué)替我參謀一下，并說明理由？

　�。�2）北京時間6點，我們在烏蘇里江上能否看到太陽？如果此刻我們是在帕米爾高原上呢？請說明理由。

　　猜謎（猜省級行政區(qū)劃單位的行政中心）：

　　銀河渡口—— 船出長江口——

　　氮磷鉀—— 千里戈壁——

　　四季少了夏秋冬—— 帶槍的人——

　　夸夸其談—— 螢火蟲，亮晶晶——

　　北平解放以后—— 久雨初晴——

　　歐洲無戰(zhàn)事—— 雙喜臨門——

　�。�2）猜省級行政區(qū)劃單位的簡稱：

　　屋內(nèi)養(yǎng)蠶—— 玩了一天無收獲——

　　（3）猜猜下列成語分別所指省級行政區(qū)劃單位的簡稱：

　　黔驢技窮—— 秦晉之好—— 得隴望蜀——

說課稿 篇4

　　各位評委老師：

　　大家好，我是xx號考生，今天我說課的題目是《xx省幼兒園課程指導(dǎo)》大班下冊健康活動《整理書包》我將從設(shè)計思路、活動目標、活動準備、教學(xué)法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解與認識。

　　一、設(shè)計意圖：

　　每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習(xí)寫漢字收拾書包后，總會發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子，再過一個學(xué)期將進入小學(xué)，為了培養(yǎng)幼兒會收拾、整理自己的東西，獨立管理好自己的學(xué)習(xí)用品，我設(shè)計了《我會收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。

　　二、活動目標：

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，在《綱要》指出在健康領(lǐng)域中要增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。同時形成生活獨立自主，自理的能力。因此根據(jù)綱要我確定了情感、態(tài)度、認知等方面的目標：

　　1、愿意幫助他人，練習(xí)歸類分類。

　　2、喜歡整理書包，了解整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包的方法，提高幼兒的自理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒做事有始有終，激發(fā)幼兒"愛整潔"的情感。

　　三、教學(xué)重、難點：

　　1、重點：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒"愛整潔"的情感。

　　2、難點：學(xué)習(xí)整理難點的方法

　　四、活動準備：

　　為了此次活動組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式，以及特點，注重綜合性、趣味性、活動的統(tǒng)一性，寓教育與生活情景游戲之中，我做了一下兩方面準備：

　　1、物質(zhì)的準備：錄像《上課》。藍貓頭飾。各種學(xué)習(xí)用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等。藍貓商店四個漢字，若干玩具框。"我能干"金、銀、銅獎牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。

　　2、空間的準備：課桌椅子。兩個小朋友一位，模擬小學(xué)的情景

　　五、說教法、學(xué)法。

　　（一）教法：

　　根據(jù)幼兒的認知水平和教材自身特點，我運用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法

　　1。情景法：創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動場景布置藍貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗。

　　2。直觀演示法：通過電教手段，多媒體動畫"上課"引導(dǎo)幼兒仔細觀察里面發(fā)生了什么事。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用，發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，能形象吸引幼兒的注意力，帶給他們視覺上的享受，使理解和認識更透徹。

　�。ǘ�）學(xué)法：本次活動，主要采用了實物操作法、討論探究法。

　　1。合作法：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，幼兒在參觀藍貓商店時發(fā)現(xiàn)凌亂，共同合作打理分類收拾整潔。

　　2。實物操作法：幼兒在對書包以及對藍貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分鍛煉有的動手實踐能力。

　　3。討論探究法：引導(dǎo)幼兒積極參加討論，探究等方式，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過程和結(jié)果。

　　六．活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入：老師："今天藍貓商店要開張了，小朋友，你們想不想去參觀藍貓商店？"在《藍貓3000問》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。

　　2、老師："藍貓，你好，咦？你的商店不是開張了嗎？怎么到處都亂七八糟的？"藍貓說："對不起，剛剛到貨，還來不及收拾，不過這么多商品，我都不知道怎樣擺放？"老師說："小朋友們，藍貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好辦法把這些商品擺放整齊？"幼兒自由討論。

　　3、根據(jù)幼兒的討論，引出做各種商品的標志。

　�。�1）老師："標志有各種各樣的，不同的標志代表不同的意思。藍貓的商店里有什么商品？"

　　（2）幼兒利用桌面提供的材料分組進行設(shè)計制作。請幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計相應(yīng)的標志指導(dǎo)：

　　a、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品。

　　b、使用完的用品收拾擺放整齊。

　�。�3）讓幼兒評出最佳標志，并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。

　�。�4）幼兒根據(jù)標志把商品放進相應(yīng)的框里。

　�。�5）老師：“在小朋友們的幫助下，藍貓商店終于開張了，我們來看一看，這個柜里放些什么？（積木、汽車等），這些屬于哪一類？（玩具類）。這個柜里又放了些什么？（鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等）屬于哪一類？（學(xué)習(xí)用品）……”

　　4、老師："再過一段時間，你們即將成為一名光榮的小學(xué)生，知道上學(xué)要帶哪些東西嗎？"讓幼兒積極發(fā)表意見。

　　5、認識學(xué)習(xí)用品

　　（1）幼兒自選商品，并請幼兒放進書包內(nèi)整理好。

　�。�2）檢查幼兒整理的情況，并介紹每種學(xué)習(xí)用品的用處。

　�。�3）老師：“有的小朋友選擇了適當?shù)膶W(xué)習(xí)用品，有的把玩具也放進了書包，有一些小朋友的學(xué)習(xí)用品隨便放進書包內(nèi)，還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊”。表揚整理好書包的小朋友。"你知道上學(xué)為什么要整理好書包嗎？"引出錄像《上課》。

說課稿 篇5

　　各位評委老師，大家好：

　　今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元的《搭石》。我將從對教材的理解、教學(xué)策略、教學(xué)程序、板書及教學(xué)評價四個方面來進行今天的說課。

　　首先，我來說說第一板塊：對教材的理解

　　《搭石》是一篇膾炙人口的散文。文章描寫了作者家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景——“搭石”。課文從建搭石、走搭石讓人們逐漸體會到了平凡中的美。“搭石”不僅是自然景觀，更是人文景觀，從它身上我們看到了鄉(xiāng)村人民善良、勤勞、和諧、謙讓等品德，它展現(xiàn)在人們面前的是自然美、心靈美。讀了這篇課文，我感受到了：在平凡的事物中也有許多美，只是忙碌中的我們無暇停下心來去發(fā)現(xiàn)，去感受這種靜美，而文章作者卻用這種質(zhì)樸、清新的語言向人們傳遞了山村的寧靜、恬美，這不正是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生不能體驗到了嗎？因此，這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生去感受，去體會這種寧靜、和諧的美。

　　基于以上理解，根據(jù)教材特點及學(xué)生實際情況，我將安排兩個課時進行教學(xué)。第一課時：學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文1~3自然段；第二課時：學(xué)習(xí)課文4、5自然段，進行口語訓(xùn)練。

　　下面，我就以第一課時為重點進行闡述。

　　根據(jù)新課標提出的教學(xué)目標要求，同時考慮課文特點，我將第一課時的目標確定為：

　　1 認識“譴、惰、俗”等7個生字，會寫“洪、暴、猛”等11個生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰”等詞語。

　　2 有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神

　　3 體會“搭石”的沒，學(xué)習(xí)作者仔細觀察，生動描寫的方法。

　　根據(jù)所設(shè)定的教學(xué)目標，我認為本課時的重難點為：通過有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神，體會“搭石”之美。

　　下面，我來說說第二版塊：教學(xué)策略

　　新課程反對以教法為中心的教學(xué)設(shè)計，一切教學(xué)應(yīng)以學(xué)定教�；�于以上原則，為順利達成教學(xué)目標，我結(jié)合教材特點及四年級學(xué)生思維活躍、樂于表達的特點，本節(jié)課我主要采用以下幾種方法：

　　1 朗讀感悟法：結(jié)合本課特點，以讀代講，以讀促學(xué)，通過自讀自悟、邊讀邊想象、層層引讀等多種方式讓學(xué)生在讀中思考，在讀中想象，在讀中體會“搭石”的美。

　　2 多媒體輔助法：我通過多媒體幫助學(xué)生了解“搭石”。通過輕音樂的播放，讓學(xué)生更好地朗讀，體會平凡之美。

　　除了以上方法，在本堂課中，我還穿插了情境創(chuàng)設(shè)發(fā)、啟發(fā)式教學(xué)法，我力求學(xué)生在讀中受到情感的熏陶，在語言的實踐中學(xué)習(xí)語言，在語言品味中積累語言，在內(nèi)容體會中掌握方法。

　　接下來，我來說說第三版塊：教學(xué)程序，我將分5個環(huán)節(jié)來說明。

　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　我利用多媒體播放優(yōu)美的山村風(fēng)光，并巧妙地將課文內(nèi)容以圖片的形式出示，傳遞著快樂學(xué)語文的信息，學(xué)生立刻投入到興趣盎然的讀書中去了。

　　第二環(huán)節(jié)：初讀課文，識生字詞

　　第一步：學(xué)生自感，帶著要求

　　我讓學(xué)生讀讀課文，劃出喜歡的句子，并多讀幾遍

　　【意圖：通過學(xué)生自主讀文識字，自主感知，即尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，又培養(yǎng)了學(xué)生不動筆墨不讀書的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。】

　　第二步：檢查反饋

　　我利用多媒體出示詞語，學(xué)生自由讀、齊讀鞏固新知，并讓學(xué)生讀讀自己喜歡的句子。

　　【意圖：發(fā)揮學(xué)生的自主，讓學(xué)生選擇喜歡的來讀，體現(xiàn)了一種人性化的教學(xué)，學(xué)生喜歡的也可能是讀的好的，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，同時也給其他學(xué)生一個范例�！�

　　第三環(huán)節(jié)：圖文結(jié)合，賞“搭石”

　　在我們的周圍，幾乎看不到“搭石”，我出示“搭石”圖片，配以課文文字，在讀與賞中，讓學(xué)生明白什么是“搭石”。

　　第二步：朗讀體會，欣賞美

　　課文許多地方都使我們感受到美，有風(fēng)景美，也有心靈美，我讓學(xué)生把它找出來，用心讀一讀，學(xué)生也許會找到以下幾處美的畫面：

　　如：

　　1 秋涼在即，人們早早地將精心挑選的搭石擺放好，幾番精心踩踏。

　　2 急著趕路的老人，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，及時調(diào)整，滿意才肯離去。

　　3 一行人走搭石，動作協(xié)調(diào)有序，聲音踏踏，清波漾漾，人影綽綽。

　　我播放背景音樂，讓學(xué)生朗讀，并與親身經(jīng)歷結(jié)合，聯(lián)系生活實際，講講自己的感受�！疽鈭D：借助平時的生活經(jīng)驗，聯(lián)系文本表達，達成生活與文本的溝通。以個人感受為基礎(chǔ)，達成文本的個性理解，有自己的獨特體驗�！�

　　第三步：暢談交流，體會美

　　在充分的讀與感悟中，學(xué)生在一定程度上已體會到了“搭石”的美，我讓學(xué)生與同桌直接進行交流，說說自己眼中的“搭石”是一種怎樣的美？同時讓學(xué)生換位思考，想象自己來到作者的家鄉(xiāng)，想想心中的感受。

　　【意圖：這里讓學(xué)生進入角色，想象自己在鄉(xiāng)村，即理解了文本，又加深了學(xué)生經(jīng)驗世界的聯(lián)系，拓展了文本空間�！�

　　并且在討論、交流、想象的基礎(chǔ)上，隨即進行朗讀指導(dǎo)。

　　【意圖：因?qū)W生在角色換位的同時，已與文本產(chǎn)生共鳴，這時的朗讀更是對學(xué)生由語言文字的感悟品味到內(nèi)在情感的真切流露�！�

　　第四環(huán)節(jié)：拓展延伸，情感升華

　　生活中有許多平凡的美，在我們的身邊，哪里也可以找到美呢？有哪些美呢？在這一環(huán)節(jié)，我結(jié)合課文，安排小練筆，讓學(xué)生寫出生活中的美。

　　【意圖：這樣的安排，即培養(yǎng)了學(xué)生的書面表表達能力，也是感情的升華。引導(dǎo)學(xué)生通過該與文本對話，實現(xiàn)文本的熏陶感染的作用，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的維度目標。】

　　第五環(huán)節(jié)：小姐誒課堂，布置作業(yè)

　　我對本課進行小結(jié)，并設(shè)計這樣的作業(yè)

　　1 找出課文中喜歡的句子，并抄下來

　　2 有感情地朗讀課文

　　3 找一找其他平凡中見真美的故事

　　最后，我來說說第四版塊：板書及教學(xué)評價

　　板書： 21搭石

　　擺搭石 鄉(xiāng)村秋景 美的畫面

　　走搭石 協(xié)調(diào)有序 美的心靈

　　板書是課堂的濃縮，它較好地展現(xiàn)了課堂的`精華。

　　本節(jié)課，我以學(xué)生為主，通過朗讀體會、情感交流，讓學(xué)生深入文本，體驗搭石的美，并安排小練筆，讓學(xué)生回憶平凡中的美。

　　設(shè)想總是偏向完美，而課堂是瞬息萬變的。教學(xué)的效果又是動態(tài)生成的，但目標永遠的課堂的指針。在我們的內(nèi)心深處，只有具備了強烈的目標意識，才能把課堂中的活動都落實為有效的教學(xué)手段。

　　此外，我希望在我的課堂中能看到預(yù)設(shè)與生成的動態(tài)過程，并能隨時調(diào)整課堂，努力使每個學(xué)生都有所得，有所提高。

　　說課完畢，謝謝大家！

說課稿 篇6

　　一、說教材

　　《中國的大國地位》是人民版九年級《思想品德》教材第二課第二個框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《中國的聲音很響亮》這一內(nèi)容，中國為什么能在世界上發(fā)出響亮的聲音，重在原因之一就是中國是個大國。因此，這一框題的內(nèi)容既是對前一內(nèi)容的延伸又是對前一內(nèi)容的升華。同時，這一框題中的有關(guān)中國的發(fā)展成就、貿(mào)易大國地位等內(nèi)容又緊扣時政熱點，是中考的必考內(nèi)容之一。因此，本框題在本教材中占有較為重要的地位。

　　二、說教學(xué)目標：

　　根據(jù)本框的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，結(jié)合九年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標。

　　1、情感態(tài)度價值觀目標：認識中國的和平發(fā)展對世界的影響，能夠通過事例來說明中國作為發(fā)展中大國的鮮明特點， 從而提升民族自信心和自豪感。

　　2、知識能力目標：知道中國是世界多極化中的一極，了解中國的大國地位體現(xiàn)在哪些方面。

　　三、說教學(xué)重點、難點

　　根據(jù)新課標的要求，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下內(nèi)容為重點難點。

　　1、 教學(xué)重點：中國是最大的發(fā)展中國家，是貿(mào)易大國。

　　2、 教學(xué)難點：（同上）

　　依據(jù)：上述內(nèi)容緊扣時政熱點，是中考必考內(nèi)容。

　　為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)本框題設(shè)定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談一談。

　　四、說教法

　　基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

　　1、直觀演示法：利用圖片視頻等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。

　　2、活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式來獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

　　3、集體討論法：由于本框題內(nèi)容是學(xué)生非常感興趣而急切想了解的話題，抓住這點，老師可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，在老師的指導(dǎo)下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。

　　五、說學(xué)法

　　我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

　　最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

　　六、說教學(xué)過程

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

　　1、導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）

　　由上節(jié)課學(xué)過的知識和中國在聯(lián)合國等國際組織中的活動的相關(guān)資料來導(dǎo)入新課。

　　這樣設(shè)計的依據(jù)：一是概括舊知識，二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知*望。

　　2、講授新課：（35分鐘）

　　整堂課采用多媒體的教學(xué)手段。

　　在講解第一部分的時候，我首先通過展示“中國的人口占世界總?cè)丝诘谋戎亍?/p>

　　和“世界上國土面積位于前五位的國家”兩幅圖片，使學(xué)生比較直觀地認識到中國的“大”；然后通過展示經(jīng)濟發(fā)展圖片、嫦娥一號發(fā)射視頻等方式來說明中國的經(jīng)濟大國地位和科技發(fā)展，通過播放08年奧運會有關(guān)視頻及設(shè)置情境讓學(xué)生談感受（暢所欲言）的方式來認識中國體育事業(yè)的發(fā)展，再引導(dǎo)學(xué)生體會身邊的變化，如城鎮(zhèn)建設(shè)、家庭生活等，感受中國各方面的發(fā)展進步；最后，還要引導(dǎo)學(xué)生認識到我國還不是經(jīng)濟強國，與發(fā)達國家存在較大差矩，我國仍然是發(fā)展中國家。

　　在進行第二部分教學(xué)的時候，主要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生了解安理會的職權(quán)，及中國如何行使安理會常任理事國的權(quán)力。使學(xué)生認識到中國特殊的國際地位。

　　第三部分“是貿(mào)易大國”。我首先通過設(shè)問：“你知道我們身邊（市場上）有哪些國外品牌？”、“中國有哪些產(chǎn)品走向世界？”來感受中國的開放，然后通過展示著名商標、播放中國加入世貿(mào)組織的視頻和《中國制造》紀錄片的片段來強化上述感受，最后，通過列舉中國進出口貿(mào)易總額及在世界各國中的排名來突出中國的“貿(mào)易大國”地位。

　　上述教學(xué)方法和手段的運用，可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識趣味化。

　　3、板書設(shè)計

　　我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

　　板書：

　�、偃丝诙啵�

　�、诿娣e大；

　�、郯l(fā)展快、綜合實力強。

　　2、是聯(lián)合國安理會常任理事會

　　3、是貿(mào)易大國

　　①國外產(chǎn)品進入中國；

　　②“中國制造”走向世界。

　　4、課堂小結(jié)，強化認識。（2—3分鐘）

　　課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和品格。我將通過梳理本課內(nèi)容，來提升學(xué)生的愛國情感，讓學(xué)生真正體會到作為一個中國人的民族自信心和自豪感。

　　5、布置作業(yè)。

　　課堂討論：請用五個形容詞寫出你對“今日中國”的印象。

　　課外作業(yè)：列舉事例，說明中國的發(fā)展有何具體表現(xiàn)。

　　（結(jié)束）

　　各位評委、老師們，本節(jié)課我根據(jù)九年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　我的說課完畢，請多多批評指正，謝謝大家。

說課稿 篇7

　　教材分析：

　　印象主義繪畫是19世紀60年代在法國出現(xiàn)的藝術(shù)流派，《印象主義繪畫》說課稿。在西方近現(xiàn)代科學(xué)的啟發(fā)下，他們對繪畫的光線、色彩的表現(xiàn)進行了獨到的探索，并為西方現(xiàn)代主義繪畫的發(fā)生創(chuàng)造了條件。

　　本課向?qū)W生介紹了印象主義繪畫的許多作品，其中包括印象派，新印象派和后印象派的畫。從欣賞中，使學(xué)生知道印象主義繪畫探索的藝術(shù)原則和表現(xiàn)形式的獨特風(fēng)格，以及印象主義繪畫尤其是后印象主義繪畫在主觀與客觀藝術(shù)與自然的關(guān)系的革新及重大意義。

　　本課要講清楚各個派系的畫家、作品的名稱、觀念和形態(tài)的共同點和差異是什么？并重點分析畫面色與光的千變?nèi)f化的科學(xué)依據(jù)是什么？使學(xué)生聽后感到多而不繁，雜而不亂，達到教學(xué)目的。

　　教學(xué)目標：

　　了解印象主義繪畫的藝術(shù)觀念，及表現(xiàn)自然界瞬息萬變的光色效果的藝術(shù)風(fēng)格。

　　提高對西方繪畫作品的欣賞能力。

　　感受印象主義繪畫的形式美感。

　　教學(xué)重點：

　　認識并了解西方印象主義繪畫的藝術(shù)觀念與風(fēng)格。

　　感受印象主義繪畫色彩變化的形式美感。

　　教學(xué)難點：

　　對西方印象主義繪畫的藝術(shù)觀念的理解。

　　教學(xué)方法：

　　欣賞法、討論法、講解法。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　上網(wǎng)查資料法、總結(jié)法。

　　教學(xué)手段：

　　為了更好的完成教學(xué)目標，采用現(xiàn)代教學(xué)媒體棗網(wǎng)絡(luò)查找資料，實施創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；主動探索，強化獨立思考意識；點撥導(dǎo)思，激發(fā)學(xué)生自學(xué)能力，美術(shù)論文《《印象主義繪畫》說課稿》。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　繼浪漫主義以后，在19世紀60年代，法國又出現(xiàn)了一個新的藝術(shù)流派，就是印象主義繪畫。印象主義的畫家們走出畫室，直接面對自然進行繪畫，他們熱中于表現(xiàn)自然界瞬息萬變的光色變化和對自然的直接感受。他們不象古典主義，浪漫主義和現(xiàn)實主義畫家那樣強調(diào)畫面的故事情節(jié)和主題思想，而是受光學(xué)理論的啟發(fā)，把所描繪的客觀物象作為繪畫研究的實驗媒體，探索和表現(xiàn)它們在自然光下所呈現(xiàn)的微妙色彩變化。使得畫面在色彩上有一個嶄新的面貌，為以后現(xiàn)代主義繪畫奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。（實物投影欣賞不同畫派的作品及網(wǎng)上查找有關(guān)印象主義繪畫的資料，請學(xué)生分析他們之間的異同點，教師最后總結(jié)引出正題。）

　　二、講授新課：

　　欣賞印象派畫家莫奈和馬奈的作品。

　　《日出·印象》是描繪日出時在晨霧籠罩中的港口景象。該畫表現(xiàn)一種瞬間的視覺感受和活波生動的作畫情緒，以往官方學(xué)院派藝術(shù)的那種呆板僵化的色調(diào)蕩然無存，注重對光色效果的追求。

　　《酒吧侍女》色調(diào)明快而熱烈。

　　以上兩幅作品先請同學(xué)談欣賞后對該作品的感受是什么？最后教師總結(jié)。

　　總結(jié)：印象主義繪畫的藝術(shù)風(fēng)格是活波、生動、明快、熱烈、注意光色的變化。

　　2、欣賞新印象主義畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。

　　教師介紹該畫的背景及藝術(shù)風(fēng)格和特點：該畫描繪的是巴黎附近一個小島上風(fēng)和日麗的下午，人們在悠閑散步，垂釣，游玩的場面。畫家采用筆觸明確，色彩鮮明的點彩畫法，在繪畫藝術(shù)上注意純粹形式的分析和探索，畫面顯得呆板而缺乏生氣。

　　小結(jié)：新印象主義，實際上是印象主義畫派的一個分支，它流行于1880年以后的一段時間里。這一畫派把印象主義繪畫發(fā)展到了一個極端。他們主張絕對禁止在調(diào)色板上調(diào)和顏色，而只能以原色的小色點排列或交錯在一起，讓觀眾的眼睛自己去起調(diào)色作用，很像五彩繽紛的鑲嵌畫，有人稱他們?yōu)椤包c彩派”。

　　3、欣賞后印象主義畫家塞尚。

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