說課稿

時間：2021-06-05 10:26:18 說課稿我要投稿

【精選】說課稿模板匯總五篇

　　作為一名老師，時常需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的說課稿6篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】說課稿模板匯總五篇

說課稿篇1

　　【說教材】

　　《千年夢圓在今朝》是義務(wù)課程教科書人教版六年級下冊第五單元的略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求, 重點記述了新中國成立以來, 中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展, 在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,”神舟五號”的發(fā)射成功, 標志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家, 載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了. 文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國, 團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　課文分為三個部分. 第一部分（第1 段至第3段）, 簡要敘述了炎黃子孫為了實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢想所進行的不斷的嘗試, 重點描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行. 第二部分（第4 段至第10 段）, 敘述了新中國成立以來, 中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機, 從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國首次載人航天飛行的成功, 中華民族幾千年的夢想, 終于在今天變成了美好的現(xiàn)實. 第三部分（第11段）, 簡要描繪了炎黃子孫更高遠更絢麗的夢想, 登臨月球, 探索火星, 遨游更深更遠的太空.

　　課文重點敘述了中國首次載人航天飛行成功的經(jīng)過. 具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)；“神舟五號”的順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義.

　　選編這篇課文的目的, 一是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程, 中華民族千年夢圓的經(jīng)過,二是學(xué)習(xí)默讀課文, 抓住課文的主要內(nèi)容。

　　【說預(yù)設(shè)】

　　教學(xué)目標

　　1．正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、

　　積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。

　　2．默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

　　3．學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　教學(xué)重難點

　　1、了解中國航天事業(yè)最終實現(xiàn)夢想的原因，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作, 默默奉獻, 勇于探索, 鍥而不舍的科學(xué)精神, 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；

　　2、學(xué)習(xí)在事實的描述中說明道理的寫法.

　　這篇課文激情澎湃，字里行間充滿了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的自豪與驕傲。教學(xué)這一課，我注重引導(dǎo)學(xué)生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。

　　課時安排

　　二課時

　　【說過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)朗讀情境，營造情感氛圍

　　新課程強調(diào)小學(xué)語文應(yīng)注重朗讀，以讀代講，要讓學(xué)生充分地讀，減少一些不必要的分析，盡量做到把課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位。課文中有幾個部分有一些抒情的語言，要通過朗讀讓學(xué)生體會到飛天夢實現(xiàn)時的激動、驕傲、自豪之情。為此，我在課題上先做一個鋪墊，讓學(xué)生先理解課題，然后說感受，再帶著感情來讀。為繼續(xù)加深這一感情，再通過讓學(xué)生觀看“神舟五號”成功發(fā)射的視頻，讓學(xué)生再次升華驕傲、自豪之情。

　　接著讓學(xué)生找出描寫航天技術(shù)發(fā)展的漫長和艱難的句子，體會其中的艱辛，并通過指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生體會到科學(xué)家的堅持不懈、鍥而不舍、團結(jié)協(xié)作、默默奉獻的精神。

　　最后讓學(xué)生通過朗讀“神舟五號”、“神舟六號”發(fā)射成功的偉大意義進一步升華感情，為祖國感到驕傲。

　　如有時間，可以讓學(xué)生朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。

　　要給學(xué)生充分的思考時間，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。

　　二．把握朗讀時機，唱響課堂旋律

　　不僅朗讀形式很講究，對于某種朗讀形式的指導(dǎo)也是十分有學(xué)問的。在指名朗讀時，要注意一開始盡量不要叫朗讀最好的學(xué)生。如果一開始就叫班中朗讀最好的學(xué)生來讀，但接下來如果再讓其他學(xué)生朗讀的時候，往往就很難看到有人舉手了�？赡茉诖蠹业男睦锒颊J為自己沒有他讀得好，也就沒有那個積極性了。這時如果你說“誰能比他讀得更好”或者“誰也想來讀一讀”，那等于是沒說。大部分學(xué)生在一開始朗讀的時候不可能一下子朗讀到位，這時作為老師就得及時引導(dǎo)，而這引導(dǎo)的過程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。朗讀指導(dǎo)的時候，一開始讓一位朗讀水平很一般的同學(xué)來讀，那么其他學(xué)生已經(jīng)從中聽出不足的地方，往往這些不足的地方是大部分學(xué)生都做得不夠好的地方。再適時的抓住這一處加以評議指導(dǎo)，第二位學(xué)生就會在這一方面注意了。經(jīng)過多次的朗讀、評議和指導(dǎo)，學(xué)生就越讀越有進步，越讀越有勁了。如果學(xué)生讀不出來感情，老師要進行范讀，使學(xué)生真正感受到夢圓飛天的激動之情、喜悅之情、自豪之情。

說課稿篇2

　　【說教材】

　　這篇民間故事講了文成公主進藏與松贊干布聯(lián)姻的事。故事首先講述了文成公主進藏的原因----吐蕃年輕首領(lǐng)松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗，求親成功；接著重點講述文成公主進藏途中的一系列故事----搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等；最后點明了文成公主進藏的不朽功績。

　　教學(xué)目的

　　1、認識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。了解文成公主的功績，受到民族團結(jié)的教育，體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。

　　3、抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。

　　教學(xué)重難點

　　了解文成公主的功績，受到民族團結(jié)的教育

　　教學(xué)準備

　　1、多媒體課件。

　　2、布置搜集關(guān)于文成公主的資料。

　　【說理念】

　　本節(jié)課設(shè)計采用板塊式，從整體感知形成專題、深入研讀、推理想象到拓展延伸，從整體入手（初步整體感受）──部分（抓住重點、難點、特點研讀）──整體（感受和領(lǐng)悟?qū)懛āW(xué)法的升華），體現(xiàn)閱讀教學(xué)的基本規(guī)律、基本程序。

　　【說流程】

　　一、導(dǎo)入課題，交流資料

　　關(guān)于文成公主，你都知道些什么？

　　二、初讀課文，質(zhì)疑解難

　　根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解故事的經(jīng)過，提出自己的疑問。

　　交流匯報閱讀收獲

　　1、匯報朗讀。請學(xué)生分部分朗讀課文，通過師生評價，把課文讀好。

　　因為是民間故事，應(yīng)用講故事的口氣讀，要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。

　　比如讀“公主找了一段樹干橫在上面，搭了一座橋”“文成公主聽了，剪了一把羊毛撒在地上，就走過去了”“文成公主就把乃巴山背到旁邊去”等句，要讀出公主做這些事的輕而易舉。

　　2、交流疑問。

　　學(xué)生可能提出這樣的疑問：

　　a.為什么“他斷定這個戴鮮花的姑娘一定是文成公主”？

　　出示句子：使臣看過每一個姑娘，發(fā)現(xiàn)有兩只蜜蜂總是在一個姑娘的頭上飛來飛去。他仔細一看，原來這個姑娘頭上戴的是鮮花，其他姑娘戴的是絹花。他斷定這個戴鮮花的姑娘一定是文成公主。

　　可以從幾方面引導(dǎo)思考：

　　鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主。

　　公主和其他人什么都一樣，只有頭上花不一樣，這也是惟一能看出區(qū)別的地方。

　　鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。

　　B、公主怎能背動乃巴山呢？

　　出示句子：走著走著，乃巴山又把路擋住了。大家走起來很不方便。文成公主就把乃巴山背到旁邊去。直到現(xiàn)在，乃巴山下還有公主的腳印。

　　可在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上這樣引導(dǎo)：

　　為什么人們要這樣說呢？在他們心目中，文成公主是怎樣的人？

　　文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生找到“建橋、撒羊毛、跟鳥說話、樹木變化”等地方，感受民間故事的豐富想象力。

　　三、復(fù)述故事

　　1、導(dǎo)語激趣：這個故事充滿

　　神奇色彩，很受人們的歡迎。請你把故事簡單講給父母聽，你想怎么講？

　　2、自己練習(xí)講述。

　　3、指名講述，進行評價。

　　評價中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚──進藏途中──貢獻。

　　要重點講進藏途中發(fā)生的幾件小事。

　　四、課外拓展

　　讀另一傳說《文成公主進藏》

　　五、課外作業(yè)

　　把《文成公主進藏》的故事講給別人聽。

　　板書設(shè)計

　　文成公主進西藏

　　樂意進西藏

　　過河

　　怎樣進西藏沼澤

　　聽到死訊

　　背乃巴山

　　相會在西藏

　　建設(shè)在西藏

說課稿篇3

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師”

　　大家好！今天我說課的內(nèi)容是：二年級語文上冊第九單元的第一篇主體課文《比本領(lǐng)》。下面，我就從指導(dǎo)思想與理論依據(jù)、教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程，以及板書設(shè)計五個方面進行說課。

　　一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　《課標》中指出：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神的影響是深廣的，要重視語文的熏陶感染作用，要讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在實踐中掌握運用語文的規(guī)律。在語文學(xué)習(xí)中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異和獨特感受，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、團結(jié)合作，主動學(xué)習(xí)。閱讀是極具個性化的行為。只有有直接面對文本，潛心讀書，才能獲得個人的理解、體驗的感受。

　　因此本課根據(jù)教材特點、學(xué)生情況，以讀代講，以讀促學(xué)，尊重學(xué)生的獨特體驗，以學(xué)定教。

　　二、說教材

　�。ㄒ唬┱f教學(xué)分析：

　　《比本領(lǐng)》是北師大版語文教材第三冊第九單元《合作》中的主體課文，通過本單元的學(xué)習(xí)要使學(xué)生懂得合作的重要。

　　《比本領(lǐng)》是一篇童話，主要敘寫了金絲猴和梅花鹿在比賽摘果子的過程中認識到合作是很重要的。梅花鹿和金絲猴的合作成功告訴我們：大部分事情只靠自己努力或者靠自己的本領(lǐng)是不能做，也做不好的，需要靠共同努力、互相配合，這就是合作的意義及其必要性。

　　在現(xiàn)代社會中生活，要求每個人學(xué)會與人合作。全文內(nèi)容淺顯易懂，但是卻有著發(fā)人深思的教育意義。

　　本文結(jié)構(gòu)層次清楚，全文分為四個自然段，以大象伯伯的考題引入金絲猴和梅花鹿的比賽，故事的重點是梅花鹿摘果子的過程。另外，文章內(nèi)容充滿童真、童趣，便于學(xué)生閱讀。而從思想方面，本文借有趣的故事，說明了合作的重要。

　�。ǘ┱f教學(xué)目標：

　　根據(jù)以上我對教材的認識和分析，結(jié)合本階段識字和閱讀的重點，針對低年級學(xué)生的年齡特征，我將本課的教學(xué)目標確定為：

　　知識和能力目標：認識11個生字，會寫8個字。能夠正確，流利有感情的朗讀課文。

　　2.過程與方法目標：通過合作、討論、探究，使學(xué)生意識到三人行必有我?guī)煟瑢W(xué)會相互學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。通過共同分析課文，幫助學(xué)生建立有意義學(xué)習(xí)的心向。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標：懂得與他人合作，培養(yǎng)合作意識。

　　（三）說教學(xué)的重、難點：

　　根據(jù)新課標的要求，結(jié)合本課特點，我將本課的教學(xué)重點確定為正確讀出要求學(xué)會的詞語，教學(xué)難點確定為進入角色，體會情感和課文所要說明的關(guān)于合作的道理。

　　同時，為了獲得更好的學(xué)習(xí)效果，我對學(xué)生的情況做了如下分析：低年級的學(xué)生活潑好動，對任何事物都充滿好奇心，針對學(xué)生的特點和接受能力，在本課的教學(xué)中，確定以下教學(xué)原則。

　　1.識字教學(xué)與閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，堅持自主學(xué)習(xí)的原則。

　　2.識字方法上的讀與思相結(jié)合，堅持整體提高的原則。

　　3.學(xué)生能力上的讀與說相結(jié)合，堅持合作探究的原則。

　　4.課程整合上的.語文與科學(xué)，語文與藝術(shù)，語文與信息技術(shù)相結(jié)合，堅持學(xué)科整合的原則.

　　三、說教法、學(xué)法

　　教無定法，但科學(xué)合理的教學(xué)方法可以使教學(xué)事半功倍，使教與學(xué)達到和諧完美的統(tǒng)一，本篇課文教學(xué)中，我靈活運用多種教學(xué)方法進行優(yōu)化組合。

　　1.動畫激趣法。低年級的學(xué)生都比較喜歡直觀形象的內(nèi)容，我利用多媒體課件，充分發(fā)揮文中插圖的作用，以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2.情境演讀法。葉圣陶先生認為：語文教學(xué)最基本最好的方法就是讀。我采用多種形式朗讀：范讀，自由讀，表演讀，分角色讀等力求達到以讀代講，以讀悟情的教學(xué)效果。突破教學(xué)難點。

　　當然在教學(xué)方法中，更重要的是順學(xué)而導(dǎo)法，本課的內(nèi)容較淺顯，在結(jié)合上下文，聯(lián)系生活實際，理解重點詞語之后，應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

　　根據(jù)以上教學(xué)方法，學(xué)生可采用“問一問，說一說，讀一讀”的方法完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)�！皢枴弊约翰欢牡胤�，“說”自己理解地內(nèi)容，“讀”文中的重點詞句。學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動腦、動手、動口。通過自己的勞動獲取知識，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。體現(xiàn)

　　“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。

　　四、說教學(xué)過程

　　教學(xué)過程是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要過程，我分以下幾個環(huán)節(jié)來進行。

　�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（大約用時3分鐘）

　　今天動物王國的朋友聚會，聚會主題是"我會什么"，出示課件：本單元“語文天地”中的一題，請學(xué)生連線。連線后可以再問一問學(xué)生：你還知道那些動物會什么？

　　然后告訴學(xué)生：他們中間數(shù)金絲猴和梅花鹿吵的最兇，他們要來比一比誰的本領(lǐng)大？出示本課課題：比本領(lǐng)。這樣以圖畫的演示激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)得生動，同時又使每一個學(xué)生都參與了進來，很自然地把學(xué)生帶入了課文的情境中。

　�。ǘ⒊踝x課文，隨文識字（讀文5-8分鐘，識字8—10分鐘）識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，更是1～2年級的教學(xué)重點。本課的生字有19個，識字量比較大，分別是11個認讀字，8個會寫的字。根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，我引導(dǎo)學(xué)生在具體語言環(huán)境中的識字。因此，在教學(xué)中，我努力將識字與學(xué)文結(jié)合起來，讓讀文為識字服務(wù)，讓識字為更好的讀文奠定基礎(chǔ)。我具體是這樣來做的：

　　1、學(xué)生分段朗讀課文，這既是隨文識字的過程，又是老師發(fā)現(xiàn)問題，訂正字音的過程。使學(xué)生在聽老師讀、自己練習(xí)讀、同桌共同讀、分角色讀的基礎(chǔ)上進行匯報，初步感受合作帶來的好處。

　　2、出示詞語檢測認讀。這一環(huán)節(jié)，我采用的是指名讀，開火車接讀，同桌檢測，詞文對照的方式，用不同的形式多次與生字見面，

　　加深認識。同時交流識字方法。根據(jù)教材安排，三冊開始學(xué)習(xí)字理識字，要求學(xué)生能夠分析字形，了解偏旁部首，抓住字形分析字的字義�！跋蟆薄ⅰ翱肌边@兩個字不好確定部首,讓學(xué)生通過查字典的方式,確定部首，鞏固查字典的方法。

　　指名領(lǐng)著大家一起讀一遍。

　　（三）、精讀課文，深入體會（大約用時15分鐘）

　　對課文的領(lǐng)悟?qū)⒎譃楸荣惽�，比賽開始、摘到果子三部分進行。 1由“ 考”字引入，找到大象伯伯出的考題，指導(dǎo)朗讀讀出大○

　　象忠厚長者的語氣,應(yīng)當讀得重一些、慢一些.

　　聽了大象伯伯的考題，梅花鹿和金絲猴有了什么想法，讀一讀，從中感受到了什么？從哪個詞語感受到的，指導(dǎo)朗讀。感受到小動物的自信。

　　2比賽開始部分 ○

　�。�1）先讓學(xué)生找一找從哪看出梅花鹿跑得確實快？學(xué)生會找到相應(yīng)句子。再找到重點詞語。

　　通過指導(dǎo)（飛快、輕輕一跳、一口氣）這幾個詞語，讀出梅花鹿跑步的本領(lǐng)確實很大。

　　出示填空：梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過了小河。它一口氣跑到果樹下（）地想：“還是我的本領(lǐng)大�！闭垖W(xué)生補充詞語，讀出對梅花鹿的欽佩。也能開闊思維。

　　然后引出課文中形容梅花鹿的詞語——得意揚揚，并指導(dǎo)朗讀出得意、驕傲的心情

說課稿篇4

　　一、課程理念

　　按照品德課程標準的要求，小學(xué)品社課程的基本特點應(yīng)是：“引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會生活”。作為一門德育課程，品德與社會的基本任務(wù)就是促進人過有道德、有尊嚴、有品位的生活。因此，教師在設(shè)計品德課程時，應(yīng)對教材進行二次開發(fā)，挖掘教材的優(yōu)勢，彌補教材的缺點，填補教材的空白，跳出教材看教材，從教材的影子中去尋找學(xué)生生活的真實存在，以探究式、活動式學(xué)習(xí)方式為主，努力讓課堂成為真實的課堂、生活的課堂、生本的課堂、活動的課堂和多向互動、動態(tài)生成的課堂。

　　結(jié)合品德課程的教學(xué)理念和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我對本班學(xué)生進行了如下學(xué)情分析：

　　二、學(xué)情分析

　　從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，由于受到傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)生作為未成年人，其應(yīng)有的民主權(quán)利在集體生活中往往容易被忽視、被侵犯。從孩子的心理特點和認知程度上看，他們還沒有形成自覺的民主參與意識，不懂得自己所應(yīng)享有的民主權(quán)利，不懂得積極主動地參與集體事務(wù)的管理和決策。因此，參與、體驗，對學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容就顯得非常重要。

　　三、教材分析

　　本教學(xué)內(nèi)容屬于鄂教版六年級上冊第二單元《我們的權(quán)利和義務(wù)》第一個活動主題《我們是集體的主人》中的第二個話題。這個單元是公民教育課，旨在把權(quán)利和義務(wù)分別融在民主與法制兩方面的教育活動之中�！段覀兪羌w的主人》，旨在從學(xué)校集體生活開始，幫助學(xué)生理解民主的意義，理解民主生活中的權(quán)利和意義。

　　針對本班學(xué)生學(xué)情，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容特點，我確定的教學(xué)目標和重難點分別是：

　　1、教學(xué)目標

　　情感態(tài)度價值觀目標：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識，熱愛集體，學(xué)會對集體負責(zé)，建立完整的集體主人翁意識。

　　能力目標：積極參與學(xué)校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權(quán)利；探尋參與民主活動、維護民主權(quán)利的方法。

　　知識目標：初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，知道權(quán)利和責(zé)任是同時存在的。

　　2、教學(xué)重點

　　知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權(quán)利。

　　3、教學(xué)難點

　　理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動、維護民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時存在的。

　　為了有效達成以上教學(xué)目標，突出重點，突破難點，我準備選擇以下教學(xué)方法：

　　四、教法學(xué)法

　�。薄⒂懻摻涣鳎和ㄟ^學(xué)生的互動討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學(xué)生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義。

　　2、自主探究：通過自主學(xué)習(xí)丁文和王濱的故事，使學(xué)生懂得正確行使自己的權(quán)利，提名候選人。

　　3、實踐體驗：通過候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗活動，使學(xué)生知道在集體中公平、正確行使自己的權(quán)利，建立集體意識。

　　五、教學(xué)流程

　　這節(jié)課，我準備設(shè)計以下四個教學(xué)活動：

　　活動一：談話導(dǎo)入，揭示課題

　　考慮到我和這個班的同學(xué)認識才近一個月，結(jié)合本教學(xué)內(nèi)容的特點，開課伊始，我準備設(shè)計這樣一個導(dǎo)入語：“同學(xué)們，本學(xué)期快一個月了，你們喜歡劉老師上品德課嗎？為了更好上好我們班上的品德課，劉老師想選2名小助手，協(xié)助劉老師，你們說，如何選呢？”我想，同學(xué)們自然是各抒己見，我會相機點撥，讓學(xué)生初步明白公平、公正等基本原則，并適時予以小結(jié)，如，“老師覺得同學(xué)們都是班里的小主人，完全可以自己做主選出自己的干部”，從而揭示課題。

　　活動二：討論交流，確定程序

　　“自己的干部自己選，一般應(yīng)包括哪些選舉的程序呢？”接下來，我準備設(shè)計一個小組討論的環(huán)節(jié)，并用課件呈現(xiàn)討論的內(nèi)容：“你覺得，應(yīng)按什么樣的選舉程序選出我們的班干部呢？并說說你的理由�！痹趯W(xué)生討論的過程中，我會下到每個小組，了解學(xué)生討論的情況。在每個小組基本討論結(jié)束后，我讓“全班交流展示”，進一步明確“提名候選人、候選人演講、確定監(jiān)票人、投票計票、公布結(jié)果”等選舉程序。這個活動環(huán)節(jié)，旨幫助學(xué)生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義。

　　活動三：案例分析，體會如何推薦候選人

　　了解選舉的基本程序后，我想“如何推薦候選人”應(yīng)該是同學(xué)們首先要思考的問題，圍繞這個問題，我準備讓學(xué)生“自學(xué)探究”教材第24頁，并通過課件呈現(xiàn)自學(xué)提綱，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)。學(xué)生通過自學(xué)課本，對如何推薦候選人，一定會有一些比較深刻的理解，在此，我讓全班學(xué)生交流“你認為，我們應(yīng)該怎樣來產(chǎn)生候選人？”設(shè)計這個活動，目的是通過提名推薦候選人的活動，使學(xué)生進一步理解在集體中如何正確行使自己的權(quán)利，理解民主平等的意義。

　　活動四：實踐體驗，感受選舉全過程

　　如果說，前面的活動環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生基本理解民主的重要意義，那么，下面這個實踐活動，旨在讓學(xué)生通過投票的活動體驗，進一步幫助學(xué)生知道在投票中應(yīng)以公為重，不能因私廢公，做到公平、正確行使投票權(quán)，建立集體意識。在這個活動過程中，我打算設(shè)計這樣五個活動主題：

　　一是以小組為單位推薦一名自己信賴的候選人，推薦到每一個大組。然后，以大組為單位推薦各一名候選人推薦給全班。

　　二是組織候選人進行競選演說。

　　三模擬選舉，讓學(xué)生無記名投票。

　　四是統(tǒng)計、公布投票結(jié)果。我準備先讓學(xué)生推薦唱票、計票、監(jiān)票員，再安排兩組學(xué)生上臺統(tǒng)計投票結(jié)果。

　　五是現(xiàn)場采訪：你把票投給了誰？為什么把票投給他？在采訪過程中，注意發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)學(xué)生體會到對人、對事，我們都有努力做到公平、公正。要做一個正直的人，對集體負責(zé)的人。讓學(xué)生在接受采訪中，進一步理解公平、公正，對集體負責(zé)是投票選舉的重要標準。

　　六是當選者發(fā)表感言。讓學(xué)生進一步體會到民主選舉的重要意義，進一步感受到能為老師選出一個得力助手而快樂！同時，一個優(yōu)秀的得力助手的產(chǎn)生，這證明了課堂活動的效果。

　　六、板書設(shè)計

　　品德課程的板書，應(yīng)力求簡明扼要，一語中的。圍繞這個要義，我想重點板書以下三個詞：“民主投票、公平公正、對集體負責(zé)”，意在突出民主投票選舉是重要方法，公平、公正是基本原則，對集體負責(zé)、為集體著想，是基本要求。

　　說課完畢！謝謝大家！

說課稿篇5

　　【說教材】

　　1.本課教材的地位、特點和作用

　　2.教學(xué)目標、重點難點、學(xué)情分析

　　一、說教材

　　《聞名于世的絲綢之路》是北師大版《品德與社會》四年級下冊教材第五單元《穿越時空的生活》第二主題《路在腳下延伸》中的一個課。其內(nèi)容展現(xiàn)了歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”，幫助學(xué)生認識和了解我國悠久燦爛的歷史文化，萌發(fā)其愛國之心和民族自豪感。

　　二、說教學(xué)目標

　　知識目標:認識和了解歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。初步認識和了解源遠流長的中華古代文明。

　　能力目標:通過對絲綢之路的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認識和了解我國悠久燦爛的歷史文化，萌發(fā)其愛國之心和民族自豪感。

　　情感目標:通過對絲綢之路的學(xué)習(xí)，萌發(fā)其愛國之心和民族自豪感，進而體會到社會的進步與發(fā)展。

　　三、教學(xué)重、難點：

　　1、幫助學(xué)生認識和了解歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。

　　2、通過對絲綢之路的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步認識和了解源遠流長的中華古代文明。

　　四、教學(xué)準備：

　　1.讓學(xué)生在課前搜集有絲綢之路的圖片和文字資料。

　　2.與小組數(shù)目相同的較大的地圖、尺子。

　　【說教法】

　　教學(xué)時，通過創(chuàng)設(shè)情境、多元化的體驗、小組探究、視覺感受等方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊交通情況的點滴變化，對比古今到達同一目的地所采用的交通工具和所選擇的交通路線的巨大差別。從中感受到道路、交通的發(fā)展與人們的緊密聯(lián)系以及交通帶來的巨大便利，從而提升為祖國建設(shè)取得的偉大成就而自豪的情感體驗。

　　【說學(xué)法】

　　傳統(tǒng)的課程中，課堂是教師表演的舞臺，只有教師講學(xué)生聽，沒有學(xué)生的天地，而如今課程的改革也推動了課堂教學(xué)的改革，這種一個在上，多人端坐的滿堂灌已不復(fù)存在�！镀返屡c社會》課程標準指出：品德教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。因此，在教《聞名于世的絲綢之路》這一主題活動時，我讓學(xué)生走進課堂，成為課堂主人，在活動中體驗，在動手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動。教學(xué)活動是一種相互交往，在教學(xué)過程中，我注重師生間的動態(tài)信息，孩子們在觀察，活動中得到情感的體驗，這正好符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動中感受、體驗、探究和領(lǐng)悟。

　　【說教學(xué)過程】

　　（1）導(dǎo)入。

　　請學(xué)生朗讀和欣賞教科書第47~48頁的課文及圖片，然后提出問題：‘絲綢之路對大多數(shù)同學(xué)來說是比較陌生的，有些同學(xué)可能以前通過廣播電視、書籍雜志對它大致有所了解，課前老師也請同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)絲綢之路的圖片和文字資料，下面我們就分小組進行交流。

　　小組內(nèi)的每個同學(xué)都要把搜集到的圖片和文字資料介紹給組內(nèi)的其他同學(xué)，每個小組還要對這些資料進行歸納整理，并推薦一名同學(xué)向全班做介紹。

　�。�2）小組交流

　　教師巡堂，了解小組搜集資料及發(fā)言的情況，并參與其中。

　　針對每個小組搜集的資料的情況，通過提出問題引發(fā)學(xué)生的思考。

　　歸納整理的集中在某個具體的內(nèi)容上，為全班交流做準備。

　�。�3）全班交流。

　　教師根據(jù)事先掌握的小組討論的情況，將每個小組介紹的重點隨手寫在黑板上。

　　（4）小組探究

　　教師分發(fā)給每個小組一張地圖，請學(xué)生在上面找一找絲綢之路的大致位置。

　　在地圖上任選一段絲綢之路作為測量對象，量一量這段絲綢之路在地圖上的長度是多少；依據(jù)比例尺，換算出這段絲綢之路的實際長度是多少。

　　根據(jù)事先了解到的當時車輛或駱駝行走的速度，測算出走完這段路大約需要多長時間；如果現(xiàn)在重走絲綢之路，可以運用哪些交通工具，所以需要的時間又是多少。

　�。�5）教師總結(jié)