說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-06-09 15:47:55 說(shuō)課稿我要投稿

【必備】說(shuō)課稿范文集錦四篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的說(shuō)課稿5篇，歡迎大家分享。

【必備】說(shuō)課稿范文集錦四篇

說(shuō)課稿篇1

各位評(píng)委、各位老師：

　　大家好！今天我來(lái)介紹一下我們團(tuán)隊(duì)集體開(kāi)發(fā)的課題——《我們多快樂(lè) 》，下面我將從教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案、課件和拓展資源4個(gè)方面對(duì)資源包進(jìn)行說(shuō)明。

　　一說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教材分析：從本節(jié)課主題內(nèi)容看，《我們多快樂(lè)》是二年級(jí)上冊(cè)第三單元第四課第一課時(shí)的內(nèi)容，本節(jié)課以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，遵循兒童的生活規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)主題。依據(jù)《品德與生活》的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性原則，在教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展各種體驗(yàn)活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生感受和體會(huì)到與大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂(lè)，快樂(lè)可以創(chuàng)造，可以傳遞，別人能給自己帶來(lái)快樂(lè)，也能給別人帶來(lái)快樂(lè)。

　　學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生心理發(fā)展很快，他們已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗(yàn)，積極愉快的情緒在他們的生活中占主導(dǎo)地位，本節(jié)課旨在通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受和體會(huì)到和大家在一起的快樂(lè)，增進(jìn)了解，加深感情。

　　課標(biāo)依據(jù)：

　　1、課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介。

　　2、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

　　3、能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

　　4、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。

　　教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合課程目標(biāo)和本課特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)為：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受和體會(huì)到在家里、學(xué)校里生活與學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　2.通過(guò)開(kāi)展各種體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂(lè)、分享快樂(lè)、

　　3.通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到快樂(lè)可以創(chuàng)造也可以傳遞，別人能給自己帶來(lái)快樂(lè)，自己也能給別人帶來(lái)快樂(lè)。

　　【重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生交流分享學(xué)習(xí)、生活中的快樂(lè)。

　　【難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到快樂(lè)可以創(chuàng)造也可以傳遞，別人能給自己帶來(lái)快樂(lè)，也能給別人帶來(lái)快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　基于本目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程分以下四個(gè)方面：

　　活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境感知快樂(lè)

　　新課標(biāo)指出：貼近學(xué)生生活事例的情景，能使學(xué)生受到情緒上的感染。因此，課上我播放學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，提高關(guān)注力，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極參與性，消除緊張情緒，讓學(xué)生感受到快樂(lè)，以便導(dǎo)入新課。

　　活動(dòng)二：實(shí)踐參與體驗(yàn)快樂(lè)

　　課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議中指出教學(xué)中所采用的帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合的活動(dòng)方式。游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，對(duì)培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣，理解規(guī)則、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)等是很有用的。因此本環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)兩個(gè)游戲，一個(gè)是自己玩喜歡的游戲，不準(zhǔn)出聲打擾別人，一個(gè)是隨著音樂(lè)集體玩，讓學(xué)生對(duì)比體會(huì)到大家一起玩的樂(lè)趣，體驗(yàn)這份快樂(lè)。

　　活動(dòng)三：精彩回憶分享、創(chuàng)造快樂(lè)

　　品德與生活要求以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、家庭生活和他們身邊的生活，于是，我先讓孩子們從學(xué)習(xí)中和生活中兩個(gè)方面去收集快樂(lè)的事。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受。為更好地分享快樂(lè)，讓學(xué)生將課前搜集的資料進(jìn)行了交流，小組內(nèi)分享自己的快樂(lè)。全班交流的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)快樂(lè)來(lái)自不同的方面，感受到同學(xué)的友誼、親人、長(zhǎng)輩、老師的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩和體會(huì)生活的美好。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)指出引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。低年級(jí)的課程應(yīng)當(dāng)通過(guò)深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。借助學(xué)生交流分享快樂(lè)的時(shí)候，讓他們感受到在享受別人給自己帶來(lái)快樂(lè)的時(shí)候，給別人送去快樂(lè)，自己也快樂(lè)。這時(shí)出示身邊人的故事，出示劉翔、莫言、袁隆平等在不同領(lǐng)域取得成就的人，讓學(xué)生感受到為集體為祖國(guó)掙得榮譽(yù)的時(shí)候，不僅自己快樂(lè)，很多人都會(huì)為自己感到驕傲和快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的情感取向、形成積極向上的價(jià)值觀。

　　活動(dòng)四：總結(jié)提升描繪快樂(lè)

　　課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要包括討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐等形式，因此，設(shè)計(jì)了用畫(huà)筆畫(huà)出快樂(lè)這一環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)，留住快樂(lè)，我用手機(jī)為大家拍全家福，記錄學(xué)生的笑臉，發(fā)在班級(jí)博客上，學(xué)生一定會(huì)和同學(xué)家人一起分享，達(dá)到快樂(lè)傳遞分享的目的。

　　活動(dòng)五：課外拓展延續(xù)快樂(lè)

　　本環(huán)節(jié)讓學(xué)生把自己畫(huà)的畫(huà)送給親朋好友，一起分享快樂(lè)，同時(shí)提出希望，課后要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)、助人為樂(lè)，做一個(gè)快樂(lè)的人。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)把學(xué)生獲得快樂(lè)的幾個(gè)方面設(shè)計(jì)成花瓣，組成一朵花，預(yù)示著每個(gè)孩子都是一朵花，花開(kāi)得艷麗芬芳，需要快樂(lè)澆灌。

　　二說(shuō)學(xué)案：

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本節(jié)課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一張快樂(lè)卡，讓學(xué)生課前回憶填寫(xiě)快樂(lè)的事，收集體現(xiàn)快樂(lè)的物品，照片、紀(jì)念品、獎(jiǎng)狀等。學(xué)生在填寫(xiě)、收集的過(guò)程中，體驗(yàn)了快樂(lè)，并且學(xué)會(huì)了搜集和整理資料。

　　三說(shuō)課件：本課件插播了視頻、添加了音樂(lè)、圖片等，制作上力求簡(jiǎn)潔明快，直觀，提高課堂效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四說(shuō)拓展資源：

　　拓展資源有2部分：1、快樂(lè)卡2、劉翔、袁隆平、莫言等不同領(lǐng)域?yàn)閲?guó)爭(zhēng)光的人。

說(shuō)課稿篇2

　　一、說(shuō)教材

　　1教材內(nèi)容：今天我所要講的這部分教材是小學(xué)教材蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第七單元乘法口訣部分的6的乘法口訣。教材分析：這部分內(nèi)容講6的乘法口訣，例題的編排與5的乘法口訣大至相同，接著以練習(xí)的形式鞏固6的乘法口訣。聯(lián)系中還安排了一些估算題和開(kāi)放性的題目。培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識(shí)和推理能力。

　　2教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。

　　在知識(shí)技能方面：學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣過(guò)程中進(jìn)一步理解乘法意義，提高應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題能力。

　　數(shù)學(xué)與思考方面：在正理的乘法口訣及其他一些練習(xí)中，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力。

　　解決問(wèn)題方面：讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題情景中感受乘法口訣形成過(guò)程。并能利用口訣熟練計(jì)算乘法。

　　情感態(tài)度方面：學(xué)生在編乘法口訣利用口訣解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生能力、積累學(xué)習(xí)感情、享受成功喜悅。

　　3教材重、難點(diǎn)：根據(jù)教材特點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)分別是：

　　重點(diǎn)：掌握并應(yīng)用6的乘法口訣。

　　難點(diǎn)：學(xué)生自己動(dòng)手操作，嘗試探究并得出6的乘法口訣。本節(jié)課突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵是：為學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，讓他們學(xué)會(huì)會(huì)遷移，用類(lèi)推的思想去解決問(wèn)題。

　　二、說(shuō)學(xué)生

　　當(dāng)然，一年級(jí)的學(xué)生的思維仍處于形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的意識(shí)。在興趣濃厚的狀態(tài)下，學(xué)生有了較強(qiáng)的自信心和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望

　　三、說(shuō)教學(xué)方法：

　　根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用操作法與啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)方法。一年級(jí)學(xué)生主要依賴(lài)于直觀性的教具進(jìn)行思維。動(dòng)手操作讓學(xué)生手腦協(xié)作，更有利于學(xué)生思考問(wèn)題。英國(guó)教育家皮斯博說(shuō)：“如過(guò)你想讓兒童能夠獨(dú)立的批判地思考，并且有想象的能力，你就應(yīng)該采取加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法�！耙褜W(xué)生培養(yǎng)成富有創(chuàng)造力的開(kāi)拓型人才，在教學(xué)方法上應(yīng)采取啟發(fā)式。正如孔子云：“不憤不啟，不悱不發(fā)。“四說(shuō)教學(xué)過(guò)程：根據(jù)以上各方面的特點(diǎn)，我想通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成我的教學(xué)。

　　（一）激情導(dǎo)趣，活躍氣氛（二）動(dòng)手嘗試，自主發(fā)現(xiàn)

　�。ㄈ┯^察比較，巧妙記憶（四）分層練習(xí)，在玩中學(xué)

　�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)趣，活躍氣氛

　　俗話(huà)講：“好的開(kāi)始是成功的一半“，一節(jié)課開(kāi)始時(shí)學(xué)生的狀態(tài)便為本節(jié)課定下了基調(diào)。一年級(jí)的學(xué)生有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望，一開(kāi)始，便用強(qiáng)答的形式，不求每個(gè)學(xué)生都對(duì)，但求每個(gè)學(xué)生都參與，讓學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)，躍躍欲試。同時(shí)，復(fù)習(xí)口訣又為新知作好鋪墊。

　�。ǘ﹦�(dòng)手嘗試，自主發(fā)現(xiàn)

　　就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，為新知的學(xué)習(xí)找到相關(guān)的理論基礎(chǔ)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)遷移。學(xué)生在學(xué)習(xí)了5的乘法口訣之后，已基本了解了學(xué)習(xí)的思路與方法。在膠靴的乘法口訣時(shí)，可大膽放手，讓學(xué)生四人為一小組，充分利用自己的學(xué)具，自主學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，相互幫助。同時(shí)，還應(yīng)看到學(xué)生之間的差異，有些學(xué)生可以不利用學(xué)具，直接推出口訣，也應(yīng)該給他們展示的機(jī)會(huì)。分層教學(xué)，讓全體學(xué)生共同參與。

　�。ㄈ┎毂容^，巧妙記憶

　　該部分充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，教師僅起到點(diǎn)播啟發(fā)的作用。讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。并用類(lèi)似“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你想提醒同學(xué)們什么？”等語(yǔ)言，讓學(xué)生感到自己才是學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)生運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)去記憶口訣時(shí)，就不會(huì)在感到枯燥疲憊，而會(huì)主動(dòng)積極的去記憶，從而達(dá)到事半功倍的效果。

　�。ㄋ模┓謱泳毩�(xí)，在玩中學(xué)

　　一年級(jí)的學(xué)生只有在新異的生動(dòng)的刺激下，才能一起他們的注意。而且長(zhǎng)時(shí)間的集中學(xué)習(xí)會(huì)讓他們感到疲勞，這時(shí)，可將設(shè)計(jì)的練習(xí)容于游戲

　　中。讓學(xué)生在玩中學(xué)。這樣，既讓學(xué)生放松，又會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

　　這里的練習(xí)主要分針對(duì)性練習(xí)、基本練習(xí)及拓寬性綜合練習(xí)三類(lèi)。既適應(yīng)不同水平的學(xué)生的需要，又適應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的不同層次。

　　四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　板書(shū)要一目了然，能反映本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。本課主要體現(xiàn)學(xué)生得出6的

　　乘法口訣的過(guò)程。設(shè)計(jì)如下：

　　6的乘法口訣

　　一個(gè)66*1=6一六得六

　　2個(gè)6相加6*2=12二六十二

　　3個(gè)6相加6*3=18三六十八

　　4個(gè)6相加6*4=24四六二十四

　　5個(gè)6相加6*5=30五六三十

　　6個(gè)6相加6*6=36六六三十六

說(shuō)課稿篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體會(huì)等可能性和游戲規(guī)則的公平性；

　　2、能辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲公平規(guī)則。

　　3、通過(guò)活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和與人合作的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體會(huì)等可能性和游戲規(guī)則的公平性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲公平規(guī)則。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　班班通。準(zhǔn)備好白和黃的乒乓球。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一、小組活動(dòng)

　�。�1）師生關(guān)于游戲簡(jiǎn)單交流；

　�。�2）出示書(shū)本P64的研究例題；

　�。�3）首先讓學(xué)生猜測(cè)誰(shuí)贏的可能性比較大？

　�。�4）讓學(xué)生讀題中的游戲規(guī)則，然后小組里準(zhǔn)備好活動(dòng)器具來(lái)模擬游戲。在學(xué)生游戲的同時(shí)讓學(xué)生把結(jié)果統(tǒng)計(jì)在記錄表里

　　【先用畫(huà)正字的方法統(tǒng)計(jì)，然后再匯總有多少次】

　�。�5）讓學(xué)生根據(jù)剛才實(shí)際的游戲操作以及結(jié)果記錄說(shuō)說(shuō)游戲工公平性。并討論為什么？

　�。�6）學(xué)生交流說(shuō)明原因后，引導(dǎo)學(xué)生怎樣才能讓游戲公平地進(jìn)行？啟發(fā)學(xué)生改變口袋中紅球與黃球的個(gè)數(shù)，使它們同樣多，從而使游戲公平。

　　（7）讓學(xué)生重新按照這樣的情況再開(kāi)展游戲，統(tǒng)計(jì)出結(jié)果，體會(huì)游戲是公平的。

　　二、初步應(yīng)用，解決實(shí)際問(wèn)題

　　1、完成P65試一試

　�。�1）先讓學(xué)生讀題，弄清游戲的規(guī)則和方法，并根據(jù)問(wèn)題分別作出猜測(cè)。

　　（2）組織分組的實(shí)際活動(dòng)，以驗(yàn)證猜想。

　　2、完成P67練習(xí)十第1、2題。

　�。�1）先讓學(xué)生看題，然后讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，仔細(xì)觀察每個(gè)口袋里不同顏色小球的個(gè)數(shù)，再根據(jù)觀察結(jié)果作出判斷。

　�。�2）學(xué)生作出判斷時(shí)，要幫助學(xué)生理解：只要看口袋里紅球和黃球的可能性是否相等。

　�。�3）說(shuō)明游戲的公平性，指出第一和第三個(gè)口袋模球是公平。

　　三、總結(jié)

　　在一定的條件下，一些事件的結(jié)果是可以預(yù)知的，具有確定性；一些事件的結(jié)果是不可以預(yù)知的，具有不確定性。確定事件用一定不可能來(lái)描述；不確定事件用可能來(lái)描述。

　　課后反思：

　　本節(jié)課教師充分利用游戲這一學(xué)生喜歡的方式，讓學(xué)生在玩中感受游戲規(guī)則的公平性，在現(xiàn)實(shí)生活中具體一定的實(shí)際意義。因此，學(xué)生在活動(dòng)的基礎(chǔ)上對(duì)本課非常感興趣。在教學(xué)中，首先，出示游戲規(guī)則，讓學(xué)生猜測(cè)誰(shuí)贏的可能性大一些之后，要求學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)，記錄摸10次后的結(jié)果。在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生交流對(duì)游戲的體驗(yàn)，感受游戲規(guī)則的公平性。接著讓學(xué)生重新設(shè)計(jì)公平的游戲，并根據(jù)新的'規(guī)則，再次體驗(yàn)。由此加深事件發(fā)生可能性的理解，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)游戲規(guī)則的公平性，但還讓學(xué)生明確，雖然游戲規(guī)則是公平的，但還是又有勝負(fù)的，又體現(xiàn)了一定的現(xiàn)實(shí)性。真正地體會(huì)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

說(shuō)課稿篇4

　　一、說(shuō)課內(nèi)容：

　　浙江省義務(wù)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)P70頁(yè)"萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法"。

　　二、教學(xué)內(nèi)容，

　　地位作用：

　　本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)和百以?xún)?nèi)讀數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)教學(xué)，可為萬(wàn)以?xún)?nèi)的寫(xiě)數(shù)、比大小、四則計(jì)算和萬(wàn)以上的讀數(shù)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課是這一單元教學(xué)的重點(diǎn)，這是因?yàn)椋海?）學(xué)會(huì)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)，不僅能鞏固加深對(duì)計(jì)數(shù)單位千和萬(wàn)的認(rèn)識(shí)，而且能為比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小和讀寫(xiě)算盤(pán)上萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)打下基礎(chǔ)。（2）掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)不僅能滿(mǎn)足生產(chǎn)和日常生活中的需要，而且能為學(xué)習(xí)萬(wàn)以數(shù)四則計(jì)算創(chuàng)造條件，也能為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀寫(xiě)打下基礎(chǔ)。

　　課本編排了2道準(zhǔn)備題，2道例題和6道習(xí)題。準(zhǔn)備題主要復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位及相鄰單位間的十進(jìn)關(guān)系。例4通過(guò)計(jì)數(shù)器講數(shù)的組成，由于讀數(shù)就是把數(shù)的組成用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，所以這也是讀數(shù)的基礎(chǔ)。例5是通過(guò)數(shù)中間不帶0，中間帶0，未尾帶0，中間未尾都帶0等7個(gè)數(shù)。講怎樣讀數(shù)，并概括出讀數(shù)的4條方法。試一試中的4個(gè)數(shù)，包括了讀萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的各種情況，練一練中的第2、3、5題主要練習(xí)正確理解數(shù)位和位數(shù)，第1、4題是把數(shù)的組成和讀數(shù)結(jié)合起來(lái)練，第6題主要練習(xí)讀實(shí)際數(shù)據(jù)。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　本課的重點(diǎn)是讀數(shù)，難點(diǎn)是帶0的數(shù)的讀法，因?yàn)?在讀寫(xiě)中的處理方法有所不同。例如讀數(shù)時(shí)，0在數(shù)中間要讀，但不論連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)零，而0在數(shù)的末尾都不讀。關(guān)鍵是讀數(shù)的方法。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，能正確地讀萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，包括一萬(wàn)。

　　2、使學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序，理解數(shù)位意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)和千，鞏固計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。

　　3、通過(guò)具體數(shù)據(jù)的讀數(shù)，使學(xué)生受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的思想品德教育，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

　　五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬�(zhǔn)備練習(xí)：

　　1、十里面有（）個(gè)一，一百里面有（）個(gè)十，

　�。ǎ﹤€(gè)一百是一千，（）個(gè)一千是一萬(wàn)。

　　2、我們學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位？

　　意圖：新課前充分復(fù)習(xí)舊知，能喚起回顧，引起舊知表象再現(xiàn)，為新授奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　�。ǘ┙虒W(xué)新課：

　　1、教學(xué)例4