【精品】說(shuō)課稿初中模板錦集4篇
作為一名老師,可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作,說(shuō)課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的說(shuō)課稿初中6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
說(shuō)課稿初中 篇1
一、說(shuō)目標(biāo)
1、使孩子理解和掌握平方差公式,并會(huì)用公式進(jìn)行計(jì)算;
2、注意培養(yǎng)孩子分析、綜合和抽象、概括以及運(yùn)算能力。
二、說(shuō)重難點(diǎn)
本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是掌握公式的結(jié)構(gòu)特征及正確運(yùn)用公式、難點(diǎn)是公式推導(dǎo)的理解及字母的廣泛含義、平方差公式是進(jìn)一步學(xué)習(xí)完全平方公式、進(jìn)行相關(guān)代數(shù)運(yùn)算與變形的重要知識(shí)基礎(chǔ)、
1、平方差公式是由多項(xiàng)式乘法直接計(jì)算得出的:
與一般式多項(xiàng)式的乘法一樣,積的項(xiàng)數(shù)是多項(xiàng)式項(xiàng)數(shù)的積,即四項(xiàng)、合并同類項(xiàng)后僅得兩項(xiàng)、
2、這一公式的結(jié)構(gòu)特征:左邊是兩個(gè)二項(xiàng)式相乘,這兩個(gè)二項(xiàng)式中有一項(xiàng)完全相同,另一項(xiàng)互為相反數(shù);右邊是乘式中兩項(xiàng)的平方差,即相同項(xiàng)的平方與相反項(xiàng)的平方差、公式中的字母可以表示具體的數(shù)(正數(shù)和負(fù)數(shù)),也可以表示單項(xiàng)式或多項(xiàng)式等代數(shù)式、
只要符合公式的結(jié)構(gòu)特征,就可運(yùn)用這一公式、例如
在運(yùn)用公式的過(guò)程中,有時(shí)需要變形,例如,變形為,兩個(gè)數(shù)就可以看清楚了、
3、關(guān)于平方差公式的特征,在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意:
。1)左邊是兩個(gè)二項(xiàng)式相乘,并且這兩上二項(xiàng)式中有一項(xiàng)完全相同,另一項(xiàng)互為相反數(shù)、
。2)右邊是乘式中兩項(xiàng)的平方差(相同項(xiàng)的平方減去相反項(xiàng)的平方)、
(3)公式中的和可以是具體數(shù),也可以是單項(xiàng)式或多項(xiàng)式、
(4)對(duì)于形如兩數(shù)和與這兩數(shù)差相乘,就可以運(yùn)用上述公式來(lái)計(jì)算、
三、說(shuō)教法
1、可以將“兩個(gè)二項(xiàng)式相乘,積可能有幾項(xiàng)”的問(wèn)題作為課題引入,目的是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使孩子能在兩個(gè)二項(xiàng)式相乘其積可能為四項(xiàng)、三項(xiàng)、兩項(xiàng)中找出積為兩項(xiàng)的特征,上升到一定的理論認(rèn)識(shí),加以實(shí)踐檢驗(yàn),從而培養(yǎng)孩子觀察、概括的能力、
2、通過(guò)孩子自己的試算、觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納,得出為什么有的兩個(gè)二項(xiàng)式相乘,其積為兩項(xiàng),因?yàn)槠渲袃身?xiàng)是兩個(gè)數(shù)的平方差,而另兩項(xiàng)恰是互為相反數(shù),合并同類項(xiàng)時(shí)為零,即
(a+b)(a-b)=a2+ab-ab-b2=a2-b2、
這樣得出平方差公式,并且把這類乘法的實(shí)質(zhì)講清楚了、
3、通過(guò)例題、練習(xí)與小結(jié),教會(huì)孩子如何正確應(yīng)用平方差公式、這里特別要求孩子注意公式的結(jié)構(gòu),教師可以用對(duì)應(yīng)思想來(lái)加強(qiáng)對(duì)公式結(jié)構(gòu)的理解和訓(xùn)練,如計(jì)算(1+2x)(1-2x),
(1+2x)(1-2x)=12-(2x)2=1-4x2
↓↓↓↓↑↑
(a+b)(a-b)=a2-b2、
這樣,孩子就能正確應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算,不容易出差錯(cuò)、
另外,在計(jì)算中不一定用一種模式刻板地應(yīng)用公式,可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的運(yùn)算法則,經(jīng)過(guò)變形后靈活應(yīng)用公式,培養(yǎng)孩子解題的靈活性。
四、說(shuō)學(xué)法
一、師生共同研究平方差公式
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了多項(xiàng)式的乘法,兩個(gè)二項(xiàng)式相乘,在合并同類項(xiàng)前應(yīng)該有幾項(xiàng)?合并同類項(xiàng)以后,積可能會(huì)是三項(xiàng)嗎?積可能是二項(xiàng)嗎?請(qǐng)舉出例子、
讓孩子動(dòng)腦、動(dòng)筆進(jìn)行探討,并發(fā)表自己的見解、教師根據(jù)孩子的回答,引導(dǎo)孩子進(jìn)一步思考:
兩個(gè)二項(xiàng)式相乘,乘式具備什么特征時(shí),積才會(huì)是二項(xiàng)式?為什么具備這些特點(diǎn)的兩個(gè)二項(xiàng)式相乘,積會(huì)是兩項(xiàng)呢?而它們的積又有什么特征?
(當(dāng)乘式是兩個(gè)數(shù)之和以及這兩個(gè)數(shù)之差相乘時(shí),積是二項(xiàng)式、這是因?yàn)榫邆溥@樣特點(diǎn)的兩個(gè)二項(xiàng)式相乘,積的四項(xiàng)中,會(huì)出現(xiàn)互為相反數(shù)的兩項(xiàng),合并這兩項(xiàng)的結(jié)果為零,于是就剩下兩項(xiàng)了、而它們的積等于乘式中這兩個(gè)數(shù)的平方差)
繼而指出,在多項(xiàng)式的乘法中,對(duì)于某些特殊形式的多項(xiàng)式相乘,我們把它寫成公式,并加以熟記,以便遇到類似形式的多項(xiàng)式相乘時(shí)就可以直接運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算、以后經(jīng)常遇到(a+b)(a-b)這種乘法,所以把(a+b)(a-b)=a2-b2作為公式,叫做乘法的平方差公式、
在此基礎(chǔ)上,讓孩子用語(yǔ)言敘述公式、
二、運(yùn)用舉例變式練習(xí)
例1計(jì)算(1+2x)(1-2x)、
解:(1+2x)(1-2x)
=12-(2x)2
=1-4x2、
教師引導(dǎo)孩子分析題目條件是否符合平方差公式特征,并讓孩子說(shuō)出本題中a,b分別表示什么、
例2計(jì)算(b2+2a3)(2a3-b2)、
解:(b2+2a3)(2a3-b2)
=(2a3+b2)(2a3-b2)
。(2a3)2-(b2)2
。4a6-b4、
教師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn),只需將(b2+2a3)中的兩項(xiàng)交換位置,就可用平方差公式進(jìn)行計(jì)算、
課堂練習(xí)
運(yùn)用平方差公式計(jì)算:
(l)(x+a)(x-a);(2)(m+n)(m-n);
(3)(a+3b)(a-3b);(4)(1-5y)(l+5y)、
例3計(jì)算(-4a-1)(-4a+1)、
讓孩子在練習(xí)本上計(jì)算,教師巡視孩子解題情況,讓采用不同解法的兩個(gè)孩子進(jìn)行板演、
解法1:(-4a-1)(-4a+1)
=[-(4a+l)][-(4a-l)]
=(4a+1)(4a-l)
=(4a)2-l2
=16a2-1、
解法2:(-4a-l)(-4a+l)
=(-4a)2-l
=16a2-1、
根據(jù)孩子板演,教師指出兩種解法都很正確,解法1先用了提出負(fù)號(hào)的辦法,使兩乘式首項(xiàng)都變成正的,而后看出兩數(shù)的和與這兩數(shù)的差相乘的形式,應(yīng)用平方差公式,寫出結(jié)果、解法2把-4a看成一個(gè)數(shù),把1看成另一個(gè)數(shù),直接寫出(-4a)2-l2后得出結(jié)果、采用解法2的同學(xué)比較注意平方差公式的特征,能看到問(wèn)題的本質(zhì),運(yùn)算簡(jiǎn)捷、因此,我們?cè)谟?jì)算中,先要分析題目的數(shù)字特征,然后正確應(yīng)用平方差公式,就能比較簡(jiǎn)捷地得到答案、
課堂練習(xí)
1、口答下列各題:
(l)(-a+b)(a+b);(2)(a-b)(b+a);
(3)(-a-b)(-a+b);(4)(a-b)(-a-b)、
2、計(jì)算下列各題:
(1)(4x-5y)(4x+5y);(2)(-2x2+5)(-2x2-5);
教師巡視孩子練習(xí)情況,請(qǐng)不同解法的孩子,或發(fā)生錯(cuò)誤的孩子板演,教師和孩子一起分析解法、
三、小結(jié)
1、什么是平方差公式?
2、運(yùn)用公式要注意什么?
(1)要符合公式特征才能運(yùn)用平方差公式;
(2)有些式子表面不能應(yīng)用公式,但實(shí)質(zhì)能應(yīng)用公式,要注意變形、
四、作業(yè)
1、運(yùn)用平方差公式計(jì)算:
(l)(x+2y)(x-2y);(2)(2a-3b)(3b+2a);
(3)(-1+3x)(-1-3x);(4)(-2b-5)(2b-5);
(5)(2x3+15)(2x3-15);(6)(0.3x-0.l)(0.3x+l);
2、計(jì)算:
(1)(x+y)(x-y)+(2x+y)(2x+y);(2)(2a-b)(2a+b)-(2b-3a)(3a+2b);
(3)x(x-3)-(x+7)(x-7);(4)(2x-5)(x-2)+(3x-4)(3x+4)、
說(shuō)課稿初中 篇2
各位老師,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是:四年制初中三年級(jí)思想政治第十二課第二框《法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》。
一、 本課地位
本課在全書中占有重要地位。
初二思想政治講的是法律常識(shí),是通過(guò)對(duì)法律知識(shí)的傳授逐步培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)和維權(quán)能力。消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法是法律常識(shí)中必不可少的重要組成部分,特別在當(dāng)前消費(fèi)生活中屢屢發(fā)生侵權(quán)行為。在這種情況下,講好消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)對(duì)于對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是十分必要和迫切的。
二、依據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:
知識(shí)目標(biāo):
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生正確理解和掌握如下基本知識(shí):
1、 明確消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法是保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的基本法律
2、 消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益的具體內(nèi)容
3、 解決消費(fèi)糾紛的正確方式和途徑
能力目標(biāo):
通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的觀察能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力
覺悟目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中的法制觀念和自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益,樹立科學(xué)的消費(fèi)觀
三、為完成以上教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的思想覺悟,根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況,確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益,消費(fèi)者要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益
教學(xué)難點(diǎn):消費(fèi)者要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益
下面闡述確立教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的依據(jù):
從理論上講,我國(guó)正在進(jìn)行社會(huì)主義法制建設(shè),正在實(shí)施依法治國(guó)戰(zhàn)略,要讓全體公民做到知法、懂法、守法、用法。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就一定要加強(qiáng)社會(huì)主義法制教育,要加強(qiáng)法律常識(shí)的教育和宣傳。消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法是我國(guó)法律體系中一部很重要的法律,應(yīng)該讓學(xué)生明確自己享有合法的權(quán)益有哪些和如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。
從實(shí)踐上講,學(xué)生也是消費(fèi)者,在日常消費(fèi)行為中也會(huì)發(fā)生各種各樣的消費(fèi)問(wèn)題。為了更好的讓學(xué)生維護(hù)自己的合法權(quán)益,我們應(yīng)該讓學(xué)生明白我國(guó)法律保障他們的合法權(quán)益,也應(yīng)讓學(xué)生了解維權(quán)的方法和途徑。
教學(xué)重難點(diǎn)突破方法:
1、理論引導(dǎo)。通過(guò)講述有關(guān)的法律知識(shí)和對(duì)典型案例的分析,讓學(xué)生在理論上對(duì)消費(fèi)者的合法權(quán)益有一個(gè)全面的了解。
2、實(shí)踐鍛煉。通過(guò)讓學(xué)生模擬現(xiàn)實(shí)生活中具體的消費(fèi)現(xiàn)象,使學(xué)生感性的了解作為消費(fèi)者享有的權(quán)益和維護(hù)自己合法權(quán)益的方法。
四、依據(jù)以上教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),我對(duì)本課的設(shè)計(jì)如下:
首先,遵循教育原則,必須了解教育對(duì)象。根據(jù)初三學(xué)生的認(rèn)知能力、身心特點(diǎn),我運(yùn)用不同的教學(xué)原則和教學(xué)方法。
從認(rèn)知能力上看,初三學(xué)生的抽象思維日益占主要地位,但是,初三學(xué)生的思維能力還有局限性,進(jìn)行抽象思維往往還需要具體形象作支柱,獨(dú)立思考時(shí)容易出現(xiàn)片面性,因此,在講述本課時(shí),我應(yīng)用抽象思維和形象思維相結(jié)合、理論和實(shí)踐相結(jié)合、傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則,提高學(xué)生的認(rèn)知能力。
從身心特點(diǎn)上看,初三學(xué)生的積極情感在學(xué)習(xí)和交往中逐步發(fā)展。但由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足,他們?nèi)菀捉邮芤恍┫麡O影響。為此,在教學(xué)過(guò)程中,我應(yīng)用教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合、面向全體與因材施教相結(jié)合、教書與育人相結(jié)合的原則。
最后,運(yùn)用多種方式創(chuàng)設(shè)情境,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
具體的教學(xué)設(shè)計(jì):
。1)導(dǎo)入新課:播放錄象片《山西假酒案》,通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例激發(fā)學(xué)生興趣。
。2)發(fā)放課堂調(diào)查表,調(diào)查一下作為一名消費(fèi)者,學(xué)生是否具有必要的消費(fèi)知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。本環(huán)節(jié)的設(shè)置有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)習(xí)興趣。
(3)在調(diào)查的基礎(chǔ)上教師趁機(jī)提出這樣一個(gè)問(wèn)題:假如你的合法權(quán)益受到侵犯,你該怎么辦?引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
。4) 投影案例,讓學(xué)生結(jié)合案例談怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益。
(5)總結(jié)全課:播放歌曲《霧里看花》讓學(xué)生結(jié)合歌曲復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。
五、遵循目的性原則,反饋性原則和學(xué)以致用性原則,針對(duì)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)。
為鞏固基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生思想覺悟,培養(yǎng)學(xué)生能力,我設(shè)計(jì)了本課的課后練習(xí):做一次本地區(qū)消費(fèi)者維權(quán)情況調(diào)查。本活動(dòng)的設(shè)置可以讓學(xué)生充分接觸社會(huì),運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決具體的問(wèn)題,符合政治教學(xué)的目的。
六、 教學(xué)手段:投影 多媒體 錄音機(jī)
運(yùn)用這些媒體可以充分活躍課堂,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
七、最后,為了對(duì)本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)有所概括和總結(jié),突出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了板書設(shè)計(jì)如下:
消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)
一、《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》————基本法律
消費(fèi)者享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害和要求賠償?shù)臋?quán)利
二、消費(fèi)者享有合法權(quán)益
消費(fèi)者有權(quán)知悉商品或服務(wù)的真實(shí)情況,
有權(quán)自主選擇商品或者服務(wù)
消費(fèi)者享有公平交易的權(quán)利,享有人格尊嚴(yán)、
民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利
到當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會(huì)投訴
與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決
三、消費(fèi)者維權(quán)途徑 向有關(guān)行政部門申訴
向人民法院提起訴訟
說(shuō)課稿初中 篇3
教材的作用和地位
《重力》是(人教版)八年級(jí)物理第七章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,“重力”是人們?nèi)粘I钪凶畛R姷囊环N力,重力的知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)壓力、支持力、浮力等知識(shí)的學(xué)習(xí)非常重要,又是學(xué)習(xí)壓強(qiáng)、功的基礎(chǔ)!爸亓Α笔恰傲W(xué)”中的基礎(chǔ),在力學(xué)學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用,在對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí),都必須先研究重力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)有無(wú)影響。本節(jié)課由“重力的大小”“重力的方向”“重心”“重力的由來(lái)”四部分內(nèi)容構(gòu)成,分別從力的概念和力的三要素兩條線來(lái)認(rèn)識(shí)重力。因此,《重力》在力學(xué)中處于舉足輕重的地位。
教材處理
在授課中本人認(rèn)為把“重力的由來(lái)”由最后學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整為首先進(jìn)行學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)重力的概念比較符合知識(shí)的認(rèn)知邏輯順序。
學(xué)情分析
八年級(jí)同學(xué)們正處于青春期,具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,同學(xué)們對(duì)重力的現(xiàn)象比較熟悉,有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。農(nóng)場(chǎng)孩子,純樸上進(jìn),通過(guò)半年的物理學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)探究能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但他們?nèi)狈σ欢ǖ奶剿鲉?wèn)題的能力。
根據(jù)20xx版物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)重力學(xué)習(xí)要求,同學(xué)們的情況以及教學(xué)內(nèi)容我確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為:
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
1、知道重力是因萬(wàn)有引力而產(chǎn)生的。
2、了解重力的作用效果,會(huì)由質(zhì)量計(jì)算重力大小。
3、認(rèn)識(shí)重力的方向,理解“重心”的含義。
過(guò)程與方法:
1、了解牛頓關(guān)于“地球吸引月球”的理論思想,知道萬(wàn)有引力的存在。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”認(rèn)識(shí)并掌握求重力的公式。
3、通過(guò)“重錘實(shí)驗(yàn)”“找重心實(shí)驗(yàn)”理解并感受重力的方向與作用點(diǎn)---重心。
情感、態(tài)度價(jià)值觀:
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)“質(zhì)量”與“重力”關(guān)系。
2、通過(guò)對(duì)重力產(chǎn)生的原因的探究,了解牛頓的貢獻(xiàn),激發(fā)同學(xué)們向科學(xué)家學(xué)習(xí)的意識(shí),樹立探索太空奧秘的理想和信念。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和我校同學(xué)們的實(shí)際情況我確定本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為:
重點(diǎn):掌握重力的“三要素”;能進(jìn)行重力大小的計(jì)算。
難點(diǎn):重力的方向;重心的含義。 為更好完成教學(xué)目標(biāo)根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況,我采用的教學(xué)方法是:
教學(xué)方法和手段:
采用直觀演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、讀書自學(xué)和講解法等,多種方法配合使用,運(yùn)用多媒體直觀展示,引導(dǎo)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)加上教師講解,將達(dá)到“教”與“學(xué)”的優(yōu)化組合。體現(xiàn)了“同學(xué)們?yōu)橹黧w,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。
1、選擇教具依據(jù)
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,是落實(shí)物理課程目標(biāo),全面提高同學(xué)們科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。教學(xué)用具及設(shè)備選取得當(dāng)有利于使教學(xué)過(guò)程從抽象到形象。使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)形象的環(huán)境中得以迅速理解和掌握重力和質(zhì)量的關(guān)系。還能激發(fā)同學(xué)們們的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手操作能力,從而達(dá)到課堂教學(xué)有效性的目的。
為此,我選擇以下的教具及設(shè)備:
2、教具:下落物體視頻、多媒體課件、鐵架臺(tái)、彈簧測(cè)力計(jì)、重錘線、鉤碼、三角板、坐標(biāo)紙、鉛筆、細(xì)線、橡皮
根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,采取循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,我設(shè)計(jì)以下教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入教學(xué)
1、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容:
播放視頻: 石往山下滾,水往低處流,雨從空中下落,月球圍繞地球轉(zhuǎn),拋物下落。演示系繩橡皮圓周運(yùn)動(dòng),撒手后運(yùn)動(dòng)情況。
問(wèn)題:以上現(xiàn)象發(fā)生的'原因是什么?什么是萬(wàn)有引力?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引
力?什么是重力,用什么表示?物體只要在什么附近就會(huì)受到重力?
2、同學(xué)們活動(dòng):
同學(xué)們觀看視頻,引發(fā)思考;閱讀教材,p9導(dǎo)讀與p12重力由來(lái),回答問(wèn)題。
3、設(shè)計(jì)意圖:
從生活情境中尋求規(guī)律,形成理論,樹立探索太空的理想,激發(fā)向科學(xué)家學(xué)習(xí)意識(shí),讓同學(xué)們自然進(jìn)入課題。
(二)實(shí)驗(yàn)探究,尋求規(guī)律
1、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容:
托起不同的鉤碼,感受它對(duì)手的壓力,提出問(wèn)題,猜想質(zhì)量與重力之間有何聯(lián)系?分組實(shí)驗(yàn),用測(cè)力計(jì)和鉤碼探究質(zhì)量與重力之間遵循什么規(guī)律,總結(jié)結(jié)論。設(shè)計(jì),填寫表格。
以m為橫軸,G為縱軸建立平面直角坐標(biāo)系,描點(diǎn)繪圖像,計(jì)算G/m,小結(jié)g=9.8N/kg.總結(jié)重力公式。
2、同學(xué)們活動(dòng):
同學(xué)們感受后回答,質(zhì)量大的鉤碼對(duì)手的壓力越大,說(shuō)明重力越大。同學(xué)們分組實(shí)驗(yàn),利用測(cè)力計(jì)測(cè)量相應(yīng)鉤碼重力,利用直尺鉛筆描點(diǎn)、作圖,分析規(guī)律;填入表格并計(jì)算比值,總結(jié)G = mg 。(一次函數(shù)類型)
3、設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)實(shí)踐探究活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手能力,同學(xué)們學(xué)會(huì)正確的探究規(guī)律、方法、步驟和基本操作思想,引導(dǎo)同學(xué)們建立理論來(lái)源于實(shí)踐,規(guī)律就在身邊的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)同學(xué)們觀察能力,激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣。
(三)分析歸納,理解應(yīng)用
1、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容:
P11,先閱讀后例題解析,分析小結(jié)整理過(guò)程;重力的方向;解決用什么工具確定豎直向下的方向?平面是否水平?我國(guó)與美國(guó)重力的方向是同向嗎?有何規(guī)律?p12,重心,質(zhì)量分布均勻,形狀規(guī)則物體重心在哪里?
2、同學(xué)們活動(dòng):
同學(xué)們即時(shí)解答例題,板書解析;同學(xué)們閱讀重力方向與重心部分內(nèi)容,回答問(wèn)題,同學(xué)們小組討論重力的方向應(yīng)用及規(guī)律。同學(xué)們尋找規(guī)則物體重心。
3、設(shè)計(jì)意圖:
熟悉公式,規(guī)范解題步驟;理解力與重力關(guān)系,掌握重力三要素;提高同學(xué)們閱讀學(xué)習(xí)能力,體驗(yàn)物理來(lái)源于生活,從物理走向社會(huì)。
(四)課堂訓(xùn)練 鞏固新知
1、下列分析哪些是正確的?
A.物體被拋出后總要落到地面,是重力作用的結(jié)果
B.籃球拍到地板上有彈起,是重力作用的結(jié)果
C.地球上各地的重力方向都是相同的,均指向地心
D.宇宙飛船離開地球很遠(yuǎn)后,可認(rèn)為不受地球的重力了。
2、關(guān)于物體重心,下述正確的是?
A.物體上各部分受到的重力,都作用在物體的重心上
B.一個(gè)均勻鐵環(huán),它沒有重心
C.籃球打足氣后,它的重心也在球心處
D.向一個(gè)杯子中慢慢地加水,杯子和水的重心會(huì)越來(lái)越高。
3、某同學(xué)用彈簧秤稱一盒牛奶,示數(shù)如圖,則這盒牛奶
的質(zhì)量有多大?(g=10N/kg)
4、某同學(xué)的“體重”(質(zhì)量)為50kg,則他的重力是多少牛頓?當(dāng)他乘坐飛船,離地球較遠(yuǎn)時(shí),質(zhì)量是多少千克?(地面附近g=10N/kg)
設(shè)計(jì)意圖:檢測(cè)從基礎(chǔ)鞏固、能力提高、發(fā)展思維三個(gè)層次對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。使不同層次的同學(xué)們都能學(xué)有所得,體驗(yàn)到成功的快樂。
(五)課堂小結(jié) 感悟新知
關(guān)于重力
。ㄒ唬┲亓Ξa(chǎn)生的原因——萬(wàn)有引力
。ǘ┲亓Υ笮=mg,g=10N/kg
。ㄈ┲亓Φ姆较蚝妥饔命c(diǎn):方向豎直向下,作用點(diǎn)是重心
設(shè)計(jì)意圖:讓同學(xué)們談收獲,通過(guò)課堂小結(jié)使同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧、梳理,這樣做既可以加深同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解又可以在同學(xué)們的頭腦中建立一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的整體印象及物理思想方法和情感態(tài)度價(jià)值觀的形成情況,教師根據(jù)情況再進(jìn)行小結(jié)。
(六)課下作業(yè) 鞏固升華:
設(shè)計(jì)意圖:1-3題考查重力公式的應(yīng)用,訓(xùn)練同學(xué)們?cè)诮忸}過(guò)程中注意公式、運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果的規(guī)范與準(zhǔn)確。4、5題考查同學(xué)們是否知道重力的方向總是豎
設(shè)計(jì)意圖:簡(jiǎn)明扼要呈現(xiàn)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容,便于同學(xué)們系統(tǒng)掌握本節(jié)知識(shí)。
說(shuō)課稿初中 篇4
。ㄒ唬┙滩牡牡匚患白饔
本課是初一新教材第5單元的第一部分,教材內(nèi)容圍繞著描述人現(xiàn)在的活動(dòng)展開,讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撊巳藗冋诟墒裁础1菊n的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生能通過(guò)交換對(duì)不同人物活動(dòng)的描述,促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流,增進(jìn)情誼。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):
What are you doing? I am watching.
What is he doing? He is doing homework.
Is she reading? No, she is doing her homework.
2、能力目標(biāo):
(1)、能抓住人物的主要特征來(lái)描述人物的外貌,并根據(jù)描述畫出人像。
(2)、能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某一人物。
3、情感目標(biāo):
通過(guò)描述同學(xué)、教師或自己的偶像的外貌,表達(dá)自己的看法,使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人,學(xué)會(huì)交換不同的看法,了解他人的愛好,增進(jìn)情誼。
。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1、掌握并運(yùn)用描述人物活動(dòng)和地點(diǎn)的詞匯:
watching, doing, eating cleaning, playing, reading, swimming, shopping, pool, school, mall, library
2、掌握并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際句型:
What are you doing? I am watching.
What is he doing? He is doing homework.
Is she reading? No, she is doing her homework.
。ㄋ模。教法設(shè)計(jì)
對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法:
1.聽錄音。
聽音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法,也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知,可以模仿。
2.重點(diǎn)解釋,個(gè)別操練。
在每一堂教學(xué)中,學(xué)生總會(huì)遇到一些難以理解的詞、句型、短語(yǔ)、句子或某一語(yǔ)法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的一般過(guò)去時(shí)的用法等都需要教師個(gè)別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境進(jìn)行操練和舉例,以掃除自由交際過(guò)程中的"攔路虎",為語(yǔ)言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3.指導(dǎo)學(xué)生展開情景對(duì)話。
在第一部分和第二部分的教學(xué)過(guò)程中,要想辦法使人人開口,使人人都有成功感。通過(guò)對(duì)話逐步達(dá)到對(duì)教材內(nèi)容的全部操練第三部分問(wèn)答游戲時(shí),猜中的同學(xué)老師給予鼓勵(lì),激勵(lì)更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)
4.學(xué)生獨(dú)立操作。
首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對(duì)話,隨后叫幾組分別站起來(lái)表演。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。
5. 我在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了填表和動(dòng)詞填空的練習(xí),以檢查學(xué)生對(duì)本課的掌握情況。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我還采用了幻燈片,對(duì)順利開展教學(xué)活動(dòng)起到了很好的 輔助作用。
。ㄎ澹。學(xué)法指導(dǎo):
我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法:
1.養(yǎng)成聽的習(xí)慣。
學(xué)生要經(jīng)常聽錄音,聽教師講英語(yǔ),聽同學(xué)們講英語(yǔ),這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好處。
2.科學(xué)儲(chǔ)備大量知識(shí)。
學(xué)生不掌握豐富的知識(shí)就不可能進(jìn)行很好的語(yǔ)言交流。所以學(xué)生必須了解語(yǔ)言規(guī)律,掌握豐富的詞匯,熟知語(yǔ)法規(guī)則,會(huì)熟練表達(dá)由各個(gè)話題而展開的交際內(nèi)容。要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),在應(yīng)用中學(xué),這樣學(xué)來(lái)的知識(shí)記憶深刻、靈活度大。
3.及時(shí)鞏固,反復(fù)記憶。
凡教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn),學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理,再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過(guò)的課文,學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí),否則常常是學(xué)了新的,忘了舊的。
4.積極操練,重在口頭。
在課堂上,學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng),要大膽開口,創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有這樣,才能將書本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語(yǔ)言能力;也只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的。
。┙虒W(xué)設(shè)計(jì)
在上新課之前先復(fù)習(xí)動(dòng)詞的ing形式,和上節(jié)課的重點(diǎn)句型。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句型的變形導(dǎo)入新課。安排猜謎游戲幫助學(xué)生鞏固新知之新知識(shí)。然后翻開課本學(xué)習(xí)2c,這樣可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,有利于學(xué)生更好的掌握新知識(shí)。接下來(lái)再講2a和2b,之后是3a和3b.講解4時(shí),()難度再次加大,因?yàn)樾枰獙W(xué)生用自己的語(yǔ)言講解圖片。于是我利用教材所給的圖片和問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo),先讓學(xué)生觀察圖片,在就圖片回答問(wèn)題。問(wèn)題有答案之后,要求他們講述圖片,這個(gè)難度就大大降低了。最后我在就學(xué)生的講述進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。下課前布置作業(yè),結(jié)束課堂。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,我有意識(shí)的降低教學(xué)難度,為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。
本課以素質(zhì)教育為目的,結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),利用多媒體輔助教學(xué),以任務(wù)性教學(xué)為主,從視、聽、說(shuō)等方面使學(xué)生得到鍛煉,在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新,達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。由于缺少經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)不足,敬請(qǐng)各位專家老師不吝賜教,謝謝大家!
【【精品】說(shuō)課稿初中模板錦集4篇】相關(guān)文章:
初中地理說(shuō)課稿模板《北京》說(shuō)課稿12-29
【精品】周記初中錦集6篇01-17
蘭亭集序說(shuō)課稿模板錦集8篇06-13
周記初中模板錦集四篇02-16
初中物理《功》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板12-27
初中思想政治說(shuō)課稿模板12-27
【精品】贈(zèng)與合同模板錦集8篇05-02
【精品】贈(zèng)與合同模板錦集7篇05-01
【精品】擔(dān)保合同模板錦集八篇10-17
【精品】擔(dān)保合同模板錦集五篇09-29