臺燈的設計與制作說課稿
作為一名教學工作者，時常需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的臺燈的設計與制作說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
案例背景：
1、案例所屬模塊：技術與設計（必修1）
2、年級：高二年級
3、所選教材版本：江蘇教育出版社
4、學時數：二課時（第一課時臺燈的設計及燈罩的制作；第二課時臺燈底座制作及線路安裝。）
5、課型類別：實驗課《臺燈的設計與制作》
教材分析：
本節(jié)實驗課，是在學生掌握了蘇版教材《技術與設計》（必修1）基礎理論知識的前提下，在對模型的設計和制作過程中，檢驗學生掌握設計過程，實現方案到產品轉化的能力。
立足實踐勇于創(chuàng)新是本課的特色。學生親歷技能學習的實踐過程。從中可以體驗和領悟到技術操作的要領和思想方法。
臺燈貼近學生生活，讓學生在親切、自然的氛圍中獲取知識。
教法設計：
采用建構主義思想，以學生活動為主體，分組討論，集體協(xié)作，以任務驅動的方式完成課堂教學。
學法設計：
激情引趣，啟發(fā)學生大膽創(chuàng)新、開放思維以及動手的樂趣。
學情分析：
在掌握了設計的一般過程和設計的一般原則的基礎理論知識上，結合學生思想活躍、動手動腦能力較強的.特點。啟發(fā)學生觀察生活、考察市場、收集信息和初步構思，從而獨立選材、順利完成設計與制作任務。激發(fā)學生的創(chuàng)新意識及設計熱情。
教學過程：
�。ㄒ唬⿲а裕杭で橐�，提出問題。
1、日常觀察到的臺燈有多少種？
2、你喜歡的臺燈是什么樣子？
3、你懂制作嗎？
4、導入新課。提出任務�！杜_燈模型的制作》
（二）播放臺燈案例演示：幫助學生收集、積累信息。開發(fā)學生的設計思路。
（三）本課任務：根據現有的材料，構思設計并制作你喜歡的臺燈。
任務
1、第一課時：
草圖的繪制
材料的選擇及處理
分組：5人一組{一人畫臺燈草圖‘集體創(chuàng)作’；四人用有限的材料自制臺燈罩模型，每2人做一個燈罩，每組制作2個燈罩。選最佳燈罩安裝在燈桿上。成品時間限制20分鐘。}
任務2、第二課時：
自制底座、
安裝線路。
臺燈模型組裝成型。
（成品時間20分鐘。）
學生分組制作。教師巡回指導。
注：（1）安全操作規(guī)范：
電路接線一定要火線進開關，零線接螺口燈座的外螺口接線柱。
插座電線要打安全結。
在接電源前一定要使用萬用電表檢查是否存在短路等情況，接線是否符合安全要求。
接通電源前，要有老師的同意。
對于不符合安全用電的臺燈模型，一定要進行改正，經核查后方可使用。
�。�2）使用CD—DC線路要注意接線方法。正，負極不要接反。
任務3模型評價：
學生相互評價、審美。教師肯定、鼓勵、提出改進建議。
�。ㄋ模┲R拓展：啟發(fā)學生對臺燈的功能、造型、能源、材料等進行暢想。
（五）小結：
設計就是創(chuàng)新。在我們的身邊有很多好的設計素材，用我們的眼睛去發(fā)現問題，用我的頭腦去思考問題，用我們靈巧的雙手制作設計模型。精美的產品就是從這里開始的……
變廢為寶是我們在臺燈模型的設計與制作中為人類的可持續(xù)發(fā)展做出的貢獻！設計貼近我們，我們創(chuàng)造了世界。
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