感悟青春說(shuō)課稿
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的感悟青春說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
各位評(píng)委老師：
大家好！
我是來(lái)自XX市XX學(xué)校教師XX，我說(shuō)課的題目是初中思想品德七年級(jí)上冊(cè)（人教版）第四課《歡快的青春節(jié)拍》。《感悟青春》，我將從以下六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：
一、教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我將本框的教學(xué)
目標(biāo)確定為以下三個(gè)方面：
1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)歡快的青春節(jié)拍，珍惜青春，以積極的心態(tài)迎接青春的到來(lái)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用,充分創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生充分展示自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行青春暢想，展示青春風(fēng)采，傳遞青春的祝福。
3、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，解讀青春的含義，感受青春的幸福，正確理解青春。
二、教材分析：
本課是七年級(jí)上冊(cè)教材第四課《歡快的青春節(jié)拍》的第二課時(shí)，通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)生對(duì)青春的身心變化有所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，本課內(nèi)容在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期存在的一些思想和行為誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青春有更為全面的理解和把握，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，重視學(xué)生的體驗(yàn)，因此在教材中占有重要地位。
根據(jù)以上分析，我確定本課教學(xué)重點(diǎn)為：暢想青春，解讀青春的含義；
難點(diǎn)為：引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)，正確地解讀青春。
三、學(xué)情分析：
初一學(xué)生樂(lè)于表現(xiàn)自我、展示自我。因此，在教學(xué)中，應(yīng)從貼近他們生活的話題入手，引導(dǎo)他們大膽地傾訴自己的感悟，展示自己的風(fēng)采；同時(shí)，步入青春期的中學(xué)生在思想和行動(dòng)上容易出現(xiàn)一些誤區(qū)，應(yīng)組織全體學(xué)生出謀獻(xiàn)策，幫助同學(xué)走出誤區(qū)，從而真正正確地理解、把握青春的內(nèi)涵。
四、教學(xué)策略：
基于以上分析，我采用的教學(xué)策略有三種：
1、媒體創(chuàng)境法：在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境、展示資料，與學(xué)生互動(dòng)交流，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)的過(guò)程中“撥開(kāi)迷霧，感悟青春”；
2、自主探究法：本課設(shè)計(jì)了很多貼近學(xué)生生活的.活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)；
3、小組合作法：針對(duì)中學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)，以小組競(jìng)賽的形式，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)腦，勤動(dòng)口，勤動(dòng)手，積極地參與課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己為自己的青春點(diǎn)亮一盞明燈。
五、教學(xué)過(guò)程：
本課教學(xué)過(guò)程按照以下三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
首先通過(guò)多媒體欣賞FLASH歌曲：《青春舞曲》
然后提出問(wèn)題：
1、你最喜歡歌中的哪一句歌詞？為什么？
2、這首歌曲抒發(fā)了什么樣的情感？
這一環(huán)節(jié)通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，使學(xué)生有了直觀而生動(dòng)的感受，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情境，直接進(jìn)入本課學(xué)習(xí)主題；然后通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，自然地導(dǎo)入新課。
�。ǘ⒑献鲗W(xué)習(xí)，互動(dòng)交流
本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生解讀青春的涵義：
活動(dòng)一：青春熱線觀看譚千秋感人事跡，說(shuō)出自己的青春檔案。
活動(dòng)二：暢想青春首先通過(guò)大屏幕出示鄧亞萍等杰出人物的圖片讓同學(xué)們感同身受，談?wù)勛约呵啻旱母形颍?/p>
通過(guò)以上活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于青春的含義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，我引領(lǐng)學(xué)生深入探究——有人說(shuō)：青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；但也有人說(shuō)：青春是一棵常青樹(shù)，永不凋零。那么，你是怎么看的呢？你認(rèn)為決定青春的主要因素是什么呢？
�。ㄈ�、探究與實(shí)踐
談到青春，你能聯(lián)想到哪些人物？通過(guò)多媒體出示一組人物圖片，提問(wèn)：這些人物身上體現(xiàn)出了哪些青春美？
在學(xué)生對(duì)于青春美有了正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)——青春舞臺(tái)：我們自己和我們的同學(xué)們身上閃亮著哪些青春美？請(qǐng)展示出你最靚麗的風(fēng)采吧！
本環(huán)節(jié)通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，解決了思想品德教學(xué)中空乏說(shuō)教的問(wèn)題，教師所選的教學(xué)資料由以往的文字變成了現(xiàn)在活生生的畫(huà)面，教師教學(xué)的方式也由以往的說(shuō)教式轉(zhuǎn)為漸進(jìn)式、演畫(huà)式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，提高了課堂教學(xué)的效率，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念。
本課通過(guò)多媒體的使用，激趣勵(lì)志，加深了學(xué)生對(duì)青春的理解和認(rèn)識(shí)，將青春的內(nèi)涵重錘敲打，把課堂教學(xué)氣氛推向高潮。在音樂(lè)聲中結(jié)束本課教學(xué)。
我的說(shuō)課結(jié)束，謝謝大家！
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