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常見天氣系統(tǒng)說課稿
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編收集整理的常見天氣系統(tǒng)說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，
大家好！今天我要說課的課題是《常見天氣系統(tǒng)》，我準(zhǔn)備從教材、教法學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過程、板書設(shè)計和自我評價等六個方面來說。首先，我對教材進行分析。
一、說教材
1、說教材的地位和作用
《常見天氣系統(tǒng)》是人教版教材高一普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《地理》必修（1）第二章第三節(jié)的內(nèi)容，它是在前兩節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，闡述常見的天氣現(xiàn)象的成因，又為后面氣象災(zāi)害的學(xué)習(xí)提供了理論基礎(chǔ)。是本單元知識結(jié)構(gòu)中重要的一個環(huán)節(jié)，具有承上啟下的作用。
2、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)、心理特征以及面臨學(xué)考的具體形式，我特制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能：
�、儆绊懳覈鞖獾闹饕鞖庀到y(tǒng)，掌握它們對天氣的影響。
�、谕ㄟ^閱讀鋒面類型圖，提高學(xué)生讀圖識圖的能力，及分析問題的能力。
�。ǘ┻^程與方法：
�、偻ㄟ^問題激發(fā)學(xué)生的求知欲、讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。
�、谕ㄟ^獨立思考和相互合作，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
（三）情感態(tài)度欲價值觀：
激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。
3、說教學(xué)重、難點
根據(jù)高一《常見天氣系統(tǒng)》新課程標(biāo)準(zhǔn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實情況，確定了以下的教學(xué)重點和難點。
（一）重點：對我國天氣有重要影響的鋒面天氣及其天氣特征。
確定的依據(jù)：是因為鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)。我國的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。另外，掌握了冷、暖鋒的形成以及與天氣的關(guān)系可以“學(xué)以致用”，解釋發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┏Ｒ姷奶鞖猬F(xiàn)象。
�。ǘ╇y點：冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系。
確定的依據(jù)：原因有四：
1、鋒面對天氣的影響比較抽象；
2、要抓住冷、暖氣團哪個為主動；
3、鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等有明顯差異；
4、要懂得什么是過境前、過境時、過境后，它們分別被什么天氣系統(tǒng)控制。
二、說學(xué)情
高一學(xué)生地理基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力與實踐能力都較差，對實際生活體驗較少，相關(guān)學(xué)科知識掌握欠缺，需要在教學(xué)中通過教學(xué)方法與手段引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識，形成相關(guān)能力。
三、說教法、學(xué)法
1、說教法
我們知道《地理》是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科。在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。因此，主要采用了以下的教學(xué)方法：
�。�1）直觀演示法：利用資料、圖片通過多媒體進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）活動探究法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動形式來獲取知識，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮。
（3）合作討論法：針對學(xué)生難理解的疑難問題，組織學(xué)生進行集體或分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。
2、說學(xué)法
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的人”，因而，在教學(xué)過程中應(yīng)特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課學(xué)習(xí)方法主要有：課前收集資料法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
接下來，我重點談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：
四、說教學(xué)過程
為了最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性，我將本節(jié)教學(xué)分為以下幾個步驟
活動一：引導(dǎo)學(xué)生從天氣預(yù)報的收聽、收看及搜集天氣諺語等方面來談?wù)劤Ｒ姷奶鞖庀到y(tǒng)。然后用多媒體展示學(xué)生課前收集的資料并提出問題，導(dǎo)入新課。
1、播放近一、兩周的中央天氣預(yù)報的視頻資料。
2、收集的幾條天氣諺語。
3、提出問題：日常生活中，我們時常會經(jīng)歷不同的天氣變化，那么你可知道這些變化著的天氣是如何形成的？是誰導(dǎo)演了它的發(fā)生、發(fā)展和演化呢?天氣預(yù)報員又是根據(jù)什么來預(yù)測和預(yù)報未來天氣的變化呢？今天我們就來共同探討這些問題。
通過這樣的設(shè)計活動和問題目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，探尋問題答案——天氣系統(tǒng)的成因，以導(dǎo)入新課。從而改變地理學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵積極探究，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
活動二：先由各小組派代表說說通過觀察圖片對冷鋒天氣的認識，然后我再進行點評和總結(jié)。接著利用表格進行歸納總結(jié)，幫助學(xué)生完成由“感性到理性、由具體到抽象”的認知過程，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和綜合思維能力。最后運用所學(xué)知識解釋所搜集來的天氣諺語及課后活動。
圖片一：展示鋒面圖片，自主學(xué)習(xí)鋒面定義。
圖片二：動畫展示冷鋒及其天氣
1、學(xué)生活動：觀察畫面變化分析冷鋒天氣
2、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生對比分析鋒面兩側(cè)氣團的移動方向、代表符號，鋒面過境前、過境時、過境后氣溫、濕度、氣壓和天氣變化。
圖片三：展示暖鋒及其天氣
1、學(xué)生活動：觀察畫面變化對比分析鋒面兩側(cè)氣團的移動方向、代表符號，鋒面過境前、過境時、過境后氣溫、濕度、氣壓和天氣變化。
2、教師活動：引導(dǎo)、點評。
圖片四：以學(xué)習(xí)小組為單位，合作討論，完成“冷鋒、暖鋒天氣”表格內(nèi)容。
圖片五：學(xué)以致用，多媒體展示問題，學(xué)生討論回答：
1、解釋“一場秋雨，一場寒”、“一場春雨，一場暖”
2、P42活動。師生合作，閱讀分析，得出結(jié)論。
3、影響我國天氣的鋒面主要是什么類型的鋒？各形成什么特殊天氣?
通過這樣的設(shè)計活動目的是培養(yǎng)學(xué)生分析歸納及知識遷移能力，使學(xué)生了解影響我國的鋒面系統(tǒng)，并能做到學(xué)以致用會解釋身邊的天氣現(xiàn)象。
活動三：
這節(jié)課的知識點較為抽象，要求學(xué)生掌握的內(nèi)容不多，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、獨立思考的探索精神和創(chuàng)新思維能力。因此，講完新課后，我將引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)新課內(nèi)容，從而理清知識脈絡(luò)，全面理解常見的天氣系統(tǒng)。
布置作業(yè)：
由于高一學(xué)生素質(zhì)有差異，布置作業(yè)時，我將進行分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的：
A類學(xué)生（中上層的）：做《贏在課堂》的能力提升題。
B類學(xué)生（中下層的）：做《贏在課堂》的自主學(xué)案及圖表導(dǎo)讀。
五、說板書設(shè)計：
為了既能直接體現(xiàn)教材中的知識點，又便于學(xué)生理解和掌握，我采用比較直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計（如下）：
2.5常見的天氣系統(tǒng)
一、鋒面系統(tǒng)
（一）鋒面結(jié)構(gòu)與特點
1、概念：冷、暖氣團的交界面
2、結(jié)構(gòu)特點：暖氣團在鋒面之上，冷氣團在鋒面之下
3、天氣特點：鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣
�。ǘ╀h面類型與天氣
分類概念暖氣團上升情過境前過境時過境后天氣實例
冷鋒冷氣團主動向暖氣團移動被迫抬升溫暖晴朗刮風(fēng)、下雨、陰天、降溫氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴我國北方夏季的暴雨，我國冬季爆發(fā)的寒潮，我國北方冬、春季節(jié)的大風(fēng)和沙暴天氣
暖鋒暖氣團主動向冷氣團移動主動徐徐爬升低溫晴朗連續(xù)性降水氣溫上升，氣壓下降，天氣轉(zhuǎn)晴春暖多晴
六、自我評價
這節(jié)課主要采用了直觀體驗和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個過程，力求讓學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知水平和思想素質(zhì)，從而達到教書育人的教學(xué)效果。
我的說課完畢，謝謝大家！
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