部編版四年級(jí)下小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《三月桃花水》

時(shí)間：2022-04-02 20:18:35 說(shuō)課稿我要投稿

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的部編版四年級(jí)下小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《三月桃花水》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

部編版四年級(jí)下小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《三月桃花水》

　　一、說(shuō)教材

　　這是第一單元的一篇略讀課文。本課是一篇優(yōu)美的散文，用優(yōu)美的語(yǔ)言為我們勾畫(huà)了一幅美麗的春水圖，贊美了春天的美麗，洋溢著對(duì)春天到來(lái)的喜悅。文章篇幅雖短，但作者運(yùn)用了大量的排比、擬人、比喻、對(duì)偶，文質(zhì)兼美，適合學(xué)生反復(fù)品讀，積累語(yǔ)言。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“綺、談”2個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“和”。

　　2.有感情地朗讀課文，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　3.把握文章的結(jié)構(gòu)，體會(huì)桃花水的特點(diǎn)。感受作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。

　　4.相較于精讀課文，略讀課文需要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，探究、理解文本內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。因此，我將把握文章的.結(jié)構(gòu)，體會(huì)桃花水的特點(diǎn)。感受作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情作為本課的重難點(diǎn)。

　　三、說(shuō)教法學(xué)法

　　根據(jù)素質(zhì)教育的新思想和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容和兒童的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)與要求，設(shè)置“以讀為主自主探究”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用“層進(jìn)性教學(xué)模式”，堅(jiān)持以“啟發(fā)式”教學(xué)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用，以讀為主線，以讀代講，以讀促表達(dá)，在朗讀中創(chuàng)設(shè)情境，理解課文的意境。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　（一）情境導(dǎo)入

　　以引導(dǎo)性的語(yǔ)言描述情境，讓學(xué)生初步感受春水的美麗與生機(jī)，激起閱讀興趣。

　　（二）學(xué)習(xí)生字詞

　　學(xué)生借助拼音初讀課文，畫(huà)出生字，多讀幾遍。

　　出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音、記住字形。

　　點(diǎn)撥重點(diǎn)交流的字。

　　（三）自主學(xué)習(xí)，整體感知

　　1.初讀感知。引導(dǎo)思考：讀完文章后，你的眼前出現(xiàn)了怎樣樣的景象？

　　2.合作交流，把握內(nèi)容。

　�。�1）思考：這篇文章的主要內(nèi)容是什么？

　　引導(dǎo)：課文把三月桃花水比作（豎琴）、（明鏡），描寫(xiě)了陽(yáng)春三月，春水滋潤(rùn)大地、催生萬(wàn)物的美麗景色。