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手工折紙熱帶魚說課稿

時間:2022-05-12 11:01:14 說課稿 我要投稿

手工折紙熱帶魚說課稿(精選6篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫說課稿是必不可少的,編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的手工折紙熱帶魚說課稿(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

手工折紙熱帶魚說課稿(精選6篇)

  手工折紙熱帶魚說課稿1

  【教材分析】

  《熱帶魚》是北師大教材一年級上冊中配合拼音練習(xí)而安排的一首兒歌。整首兒歌洋溢著童真、童趣,有利于啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)他們的想像;有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),讓他們獲得初步的情感體驗,感受到熱帶魚的漂亮與有趣。

  【教學(xué)策略】

  由于這篇課文內(nèi)容雖短小,但生動有趣,于是結(jié)合我班學(xué)生實際情況,這節(jié)課我主要采用了創(chuàng)設(shè)情境以引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌,從中開展多種活動的方法來達(dá)到教學(xué)目的。借助文本創(chuàng)造一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境,使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過程。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知特點和本篇課文的特點,這節(jié)課要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與技能:

  (1)認(rèn)識5個字,會寫3個字。

 。2)鞏固所學(xué)聲母“y、w”和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”。

 。3)初步進(jìn)行讀的訓(xùn)練,感知文意,體會熱帶魚的可愛與有趣與游戲帶給我們的快樂。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想像能力,表演能力。

  2.過程與方法:讓學(xué)生通過多種形式的朗讀感受熱帶魚的可愛與有趣,讓學(xué)生通過游戲活動鞏固所學(xué)聲母“y、w”和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”,學(xué)習(xí)生字。

  3.情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生體驗拼音識字和游戲的快樂。培養(yǎng)學(xué)生拼讀的熱情。

  【教學(xué)過程】

  由于本文是在增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,為配合鞏固所學(xué)聲母“y、w”整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”而安排的內(nèi)容。如何把拼音與識字有機(jī)的結(jié)合起來?我采用了創(chuàng)設(shè)情境以引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)和讀兒歌,從中開展開展游戲活動來達(dá)到教學(xué)目的。興趣是最好的老師,是獲取知識、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動力。我班學(xué)生喜歡欣賞精美圖畫,所以我就尊重學(xué)生的愛好,采用讓學(xué)生欣賞水族館里熱帶魚自由活動的情景,暢說對熱帶魚的感性認(rèn)識,以丁丁也看了熱帶魚,忍不住編兒歌的方式引入對兒歌的學(xué)習(xí),感受到了學(xué)生對熱帶魚的喜愛之情,這樣容易產(chǎn)生樂學(xué)的情緒。

  在學(xué)生興趣調(diào)動起來以后,我就讓學(xué)生聽讀兒歌,進(jìn)而自主讀兒歌,“披文入情”領(lǐng)略兒歌的生動語言。對于一年級學(xué)生而言,語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望,要實現(xiàn)這一目的,教師必須讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,通過閱讀“披文入情”,所以我先讓學(xué)生聽老師感情讀兒歌,然后再自主借助拼音自由讀兒歌和識字,提出讀書要求:讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的字拼拼音節(jié),如果還不認(rèn)識就用小圓圈把它圈起來,待會兒聽聽別人是怎么讀的。從中讓學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)以及鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)的讀法,嘗試通過拼音識字的樂趣。

  讀后老師檢查初讀情況,進(jìn)行個別抽讀,分組讀,同桌讀,齊讀等,積極采用師生互評方式予以正音。對讀得好、有進(jìn)步的同學(xué)提出表揚(yáng)和鼓勵,增強(qiáng)他們閱讀的自信心。

  經(jīng)過剛才的訓(xùn)練,學(xué)生對課文內(nèi)容有了一定的了解,對生字和兒歌中的音節(jié)也有了初步的印象,為了激發(fā)他們對拼讀識字進(jìn)一步產(chǎn)生興趣,我又在學(xué)生初讀兒歌后,以游戲“歡樂對對碰”來鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)和生字。學(xué)生在游戲中鞏固了整體認(rèn)讀音節(jié),學(xué)會了認(rèn)字方法,又對生字“魚衣五”加深了認(rèn)識。把認(rèn)字教學(xué)落到了實處。

  下一個環(huán)節(jié)我安排學(xué)生表演讀兒歌的環(huán)節(jié),讓學(xué)生“神與景游”感知文章的情景美。這篇課文內(nèi)容生動有趣,學(xué)生對課文的理解我借助課件讓學(xué)生理解了“五彩衣”,繼而想象自己穿上這樣的衣服,會怎樣?來激發(fā)情感,后又做動作,理解了“尾巴擺一擺”最后在表演讀中激發(fā)出了學(xué)生的情感,培養(yǎng)了語感,使學(xué)生感悟到課文的情境美,陶醉于熱帶魚的美好世界中。學(xué)生理解了課文內(nèi)容,積累了語言,領(lǐng)悟了情境。

  為了進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固聲母“y、w”與識字的關(guān)系,在表演讀兒歌后,我又隨文“做游戲”一詞時設(shè)計了“分魚”的為帶聲母“y、w”的字分類的游戲,學(xué)生在分魚的活動中,認(rèn)讀了生字,并辨別了聲母“y、w”與字的關(guān)系,為下一步在寫話中,遇到寫不起的字用音節(jié)代替打下了基礎(chǔ)。

  接著我通過捉迷藏游戲和一首我自編的兒歌讓學(xué)生鞏固并遷移識字,檢測他們對今天新學(xué)的生字的認(rèn)識情況(兒歌中融入本課生字)。

  最后我播放課件,借助圖文讓學(xué)生記住“魚”字的形,后看著色彩鮮艷的動畫描紅以及和教師范寫進(jìn)行了本課的寫字練習(xí)。在學(xué)寫字中,鍛煉學(xué)生的觀察能力,為學(xué)生自主寫字打下基礎(chǔ)。

  在課后安排上,我抓住學(xué)生對熱帶魚和兒歌的熱情,讓他們自主編兒歌,進(jìn)行課外創(chuàng)作。

  我的板書主要采用貼畫配文字的“圖文式”板書,此板書圖文并茂,色彩鮮艷,又突出了教學(xué)的重點:識字,符合兒童的心理特點和認(rèn)知水平。

  整堂課教學(xué),我始終把時間教給學(xué)生,讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中感受文本的美,在讀中識字,在讀中感悟,在讀中游戲,內(nèi)化聲母與識字關(guān)系,在讀中訓(xùn)練語言,輔以“思,議,評,演”等手段,來培養(yǎng)他們能力,激發(fā)他們的情感,讓他們在自主,合作,探究中學(xué)習(xí)語文,從中感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣,更喜歡學(xué)習(xí)語文。

  手工折紙熱帶魚說課稿2

  一、教材分析:

  1、教學(xué)內(nèi)容:魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥。在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象,新課程提倡,美術(shù)課要與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合。因此本次活動通過讓學(xué)生看一看動畫片、做一做游戲調(diào)動學(xué)生對于海洋、魚類的儲存知識,由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)折熱帶魚,并用添畫和撕貼的方法裝飾,制作形態(tài)各異、色彩斑斕的熱帶魚,鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型,從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展。

  2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用:

  《穿花衣的熱帶魚》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課,在此之前,學(xué)生已經(jīng)接觸到了用顏料、彩筆等工具進(jìn)行繪畫,用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面,掌握了一些基本的折紙方法,本節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生用折、撕、剪、貼、畫等方法來創(chuàng)作,讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗美;在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  3、教學(xué)重點、難點:

  教學(xué)重點——通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚兒,掌握拉折的方法,感受魚兒之美,自然之美。

  教學(xué)難點——學(xué)會折熱帶魚的方法,尤其是掌握折疊中將正方形剪、拉、貼變成魚形的方法。

  二、學(xué)情分析:

  一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料,對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西,F(xiàn)在的孩子以獨生子女居多,他們接受信息的途徑很廣,思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特,他們以自我為中心,喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面;好奇心重,愛表現(xiàn)自己,但動手能力較差,只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法!洞┗ㄒ碌臒釒~》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法,符合學(xué)生發(fā)展的特點。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握,確定本課教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知領(lǐng)域:引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的海底世界,讓學(xué)生學(xué)會拉折的方法。

  操作領(lǐng)域:學(xué)會運(yùn)用折、撕、貼、畫等手段在各種材料上制作魚兒,鍛煉動手能力。

  情感領(lǐng)域:讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美的熏陶,在動手制作中懂得珍惜自然,愛護(hù)生靈,增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護(hù)的意識。

  四、教學(xué)法分析:

  1、觀察動畫片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、欣賞圖片知道魚的形狀。

  3、做魚的游戲活躍課堂氣氛。

  4、示范制作方法。

  5、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。

  五、教學(xué)過程的設(shè)計:

  1、動畫引入,激發(fā)審美期待

  美國的羅恩非德在《創(chuàng)造性與心理發(fā)展》中說到,設(shè)計一堂課要有好奇心和想象力。當(dāng)我看到這一課的圖片時,就不由得對海洋世界浮想聯(lián)翩。因此我相信,孩子們一定也跟我一樣,渴望進(jìn)入那神奇的海底,看看那美麗的熱帶魚。在導(dǎo)入時,我用創(chuàng)設(shè)情境的方法緊緊抓住了學(xué)生的心。

  “小朋友,你們有沒有見過大海呀?是啊,蔚藍(lán)的大海一望無邊,當(dāng)海面上波濤滾滾的時候,海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢?”教師充滿誘惑的語言隨之而來的《海底總動員》吸引了學(xué)生的視覺、聽覺,使他們進(jìn)入情境,讓學(xué)生留戀、向往,同時也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。欣賞完畢,讓學(xué)生說說海里的主角,學(xué)生爭先恐后,將課堂氣氛推向第一個高潮。于是今天的學(xué)習(xí)主題——《穿花衣的熱帶魚》,順利揭示出來。從動畫片到課題,從學(xué)生

  2、賞魚,感知魚兒特征

  我先用課件展示在海洋里游動的各種熱帶魚,讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再選擇自己最喜歡的一只魚來說一說。當(dāng)鼠標(biāo)移動到每只熱帶魚的圖片上時,這只魚就會“聽話“地停下,學(xué)生能仔細(xì)觀察魚的幾何形狀—三角形以及漂亮的顏色和花紋。讓小朋友對魚的結(jié)構(gòu)和特征有所認(rèn)識,以兒童所特有的天性,創(chuàng)作語言會更生動,更具表現(xiàn)力。

  3、做魚,展開創(chuàng)作過程

  潛水員和它的“熱帶魚號”潛水艇升上了海面:“巧巧手,折紙魚。哪一組的小朋友看懂了示意圖,就能上我們的潛水艇啦”,在這里我仍沿用巧妙創(chuàng)設(shè)情境的方法,讓學(xué)生建立探究的興趣。

  袁貴仁在他的著作中說到:“創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),最重要的是鼓勵和支持學(xué)生…親自動手去做、去實驗,沒有實踐能力的人,絕不可能成為有創(chuàng)新精神的人。實踐出真知,脫離社會實踐來談創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),只能是紙上談兵!痹谖业拿佬g(shù)課堂上,我一直努力營造一個開放的實驗室的氛圍——不怕學(xué)生失敗,只怕學(xué)生不肯去做。有時候?qū)W生可能嘗試過后卻一無所獲,但這就是學(xué)習(xí)的自然過程,因此我從來不責(zé)怪學(xué)生的失敗。

  我給每組一張卡紙,讓他們對照書一起研究方法。學(xué)生出現(xiàn)的問題很多,在學(xué)生探索的基礎(chǔ)上,我再開始演示。當(dāng)學(xué)生都掌握了方法后,潛水員會請大家登上潛水艇,去和魚兒作游戲。這樣至始至終都讓學(xué)生沉浸在所創(chuàng)設(shè)的海底世界這個情境中,讓學(xué)生有身臨其境的感覺,激發(fā)學(xué)生去探究。

  4、演魚畫魚,走進(jìn)魚兒世界

  成功登上潛水艇,我便讓學(xué)生戴上自己制作的熱帶魚來模仿一下“魚兒游游”。孩子都有表現(xiàn)

  自己的欲望,讓學(xué)生用肢體語言來表現(xiàn)一下魚,這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛,也為學(xué)生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。這時候,我戴著一個特大的.五彩熱帶魚頭飾登場了。小朋友馬上注意到了它的與眾不同。接著我出示了一個特別的課件:將魚兒的圖片由黑白變?yōu)椴噬,這樣就讓學(xué)生無形中感覺到了前后的差異,激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。那么:“小朋友,你會用什么方法來給魚兒穿上美麗的衣服呢?”“用彩色筆畫;用彩色紙剪貼;還可以用彩泥裝飾!苯酉聛砝蠋煱褜W(xué)生分成幾組,每組分配一張紙剪的繪有美麗水草和珊瑚的大魚缸,看哪一組的魚缸最先裝滿魚。

 。ò鍟┵N出四個大魚缸的掛圖。

  六、課堂評價

  1、評魚析魚,分享創(chuàng)作快樂

  學(xué)生把自己作好的美麗魚兒貼到黑板上的大魚缸,師生共同欣賞。先讓學(xué)生互評自評你覺得哪條魚最漂亮?引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評:色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動、材料的運(yùn)用是否獨特。然后師生互評,教師肯定學(xué)生的評價,優(yōu)秀的作品及時給予表揚(yáng),不理想的作品加以鼓勵,提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點,揚(yáng)長避短。一幅小小的作品,就是一個小小心靈對世界的探索,其想象之奇特,構(gòu)思之大膽,手法之自由,盡情宣泄之色彩,不受任何約束,這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。

  2、散文欣賞,擴(kuò)展延伸

  教師談話:小朋友,剛剛我們用眼睛欣賞了海底世界的美,又用雙手創(chuàng)造了海底世界的美,現(xiàn)在讓我們閉上眼睛再一次用耳朵來感受海底世界的美,欣賞配樂散文《海底世界》。學(xué)生再一次領(lǐng)略到大自然給予人類的海底美景,將文學(xué)和音樂整合在美術(shù)課中,從多方面對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶,從而讓學(xué)生進(jìn)一步了解大海,拓寬學(xué)生的知識面。

  最后教師總結(jié)談話:海底世界非常美麗,這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖,我們在感受它美的同時更有責(zé)任去保護(hù)它,那怎么去保護(hù)呢?請小朋友下課后去收集這方面的資料,大家一起來討論一下。讓學(xué)生懂得珍惜自然,愛護(hù)生靈,增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感,從而激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護(hù)的意識。

  手工折紙熱帶魚說課稿3

  一、說教材

  該部分屬于山西經(jīng)濟(jì)出版社小學(xué)信息技術(shù)第三冊第一單元第二節(jié)第課的內(nèi)容《多彩斑斕的熱帶魚》,本章的核心提供了一些實例動畫,學(xué)習(xí)動畫的制作方法,結(jié)合生活實際創(chuàng)作富有個性的動畫作品,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美能力。

  本節(jié)課是本章的第二節(jié)課,主要內(nèi)容包括:認(rèn)識flash工具箱,設(shè)置畫板的大小和背景,使用工具畫熱帶魚的前身、魚尾和花紋,并會涂色,教師不僅需要詳細(xì)介紹flash工具箱,還要示范操作如何使用工具箱畫熱帶魚的各個部分,學(xué)生模仿教師的操作自己動手實踐,在實踐中感受flash動畫的便捷和神奇,從而提高學(xué)生的動手操作能力,更好的熟悉和使用軟件。

  二、說學(xué)情

  教師也要對學(xué)生有一定的了解,這樣才能做到因材施教,我所教學(xué)的對象是小學(xué)的學(xué)生,他們對于動畫的制作有著強(qiáng)烈的好奇心,但是他們在課堂上還不能夠保持較長時間的注意力,并且在動畫制作的基本操作步驟和方法還不熟悉。針對學(xué)生的這些特點,我將在課堂上采用講練結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),教難的動作先示范讓學(xué)生觀察之后才讓學(xué)生在動手操作,通過講解和練習(xí)讓學(xué)生潔身對操作和理論的認(rèn)識。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)過程中教與學(xué)的互動目標(biāo),在本節(jié)課中具體體現(xiàn)在以下三點:

  1、掌握部分繪畫工具的使用,能使用部分工具畫出熱帶魚。

  2、通過自主探究、小組討論、實際操作,體會繪畫工具的功能,提高思考和動手操作能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)多媒體制作的興趣,體會動畫的制作魅力。

  四、說教學(xué)重難點

  本著新課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,了解學(xué)生特點的基礎(chǔ),在本課中,我將學(xué)習(xí)畫熱帶魚的畫法設(shè)為本節(jié)課的教學(xué)重點;而將靈活正確的使用繪畫工具描繪魚的各部分確定為本課的難點。

  五、說教學(xué)方法

  為了完成我的教學(xué)目標(biāo),突出重點和突破難點,我在本課教學(xué)的過程中采用的教學(xué)方法有:任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、演示法、講授法、小組討論法。

  六、說教學(xué)過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié),我將采用設(shè)置情境激趣導(dǎo)入的方法,我會在通過多媒體展示多彩斑斕的熱帶魚動畫,提問“這些是什么魚?選擇一條自己喜歡的并說說為什么喜歡?”讓學(xué)生帶著問題觀看,觀看完成時候?qū)W生將會說出動畫中各自喜歡的熱帶魚。此時我會展示圖1—2—1提問學(xué)生這幅動畫的魚是由什么構(gòu)成的?引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的線條和顏色,追問學(xué)生在flash程序中如何用線條來勾畫熱帶魚?”從而引出課題《色彩斑斕的熱帶魚》。

  設(shè)計意圖:

  通過視頻的展示,加上具體問題的引導(dǎo),讓學(xué)生感受動畫的趣味,明確本節(jié)課的任務(wù)初步了解本節(jié)課的重要內(nèi)容,為下文做好鋪墊。

 。ǘ┤蝿(wù)驅(qū)動,講授新知

  在新課教學(xué)環(huán)節(jié),通過對教材知識結(jié)構(gòu)的分析,我將從以下三個任務(wù)進(jìn)行講授:

  任務(wù)一:認(rèn)識工具箱

  我先讓學(xué)生把flash程序啟動,然后讓學(xué)生猜想可能會用到哪些工具,學(xué)生通過觀察和移動鼠標(biāo)說出猜想:要用到箭頭工具、線條工具、鉛筆工具、橡皮工具、顏料桶工具,在學(xué)生說出猜想后我會補(bǔ)充橢圓、顏料桶等工具。3、教師肯定學(xué)生的回答,補(bǔ)充其他的工具,邊講解邊示范操作箭頭工具、線條工具、鉛筆工具、橡皮工具的用法,提出要求要學(xué)生認(rèn)真觀察我是如何進(jìn)行操作,學(xué)生觀察后說出步驟和效果“用鼠標(biāo)單擊選擇工具欄里面的線條工具,用鼠標(biāo)在開始位置,按住鼠標(biāo)左鍵不松手,向終點位置拖動,到達(dá)終點后,松開鼠標(biāo)左鍵,就畫出了一段線段,箭頭工具鉛筆工具也類似操作”。回答后讓其進(jìn)行簡單的練習(xí),熟悉工具的使用。

  設(shè)計意圖:本部分內(nèi)容是這節(jié)課重點的準(zhǔn)備部分,包括工具的使用的準(zhǔn)備和作品的格式的基礎(chǔ)準(zhǔn)備,讓學(xué)生通過猜想、觀察、復(fù)述的方式來學(xué)習(xí)枯燥的知識,有利于學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣,是學(xué)生更加專注在課堂上。

  任務(wù)二:設(shè)置版畫大小和背景顏色

  在畫魚之前,引導(dǎo)學(xué)生思考:畫板中的顏色是白色的,而動畫卻是藍(lán)色的,怎么辦呢?學(xué)生根據(jù)藍(lán)色是在魚的背面,猜想是否可以設(shè)置畫板的背景顏色。

  然后我會用講授的方式說明還需要設(shè)定畫板的大小,就開始讓學(xué)生觀察,我邊講邊操作如何設(shè)置大小和背景顏色:在時間軸的12、0fps的區(qū)域雙擊打開“影片屬性”對話框,將會看到尺寸、匹配、背景顏色、幀頻等內(nèi)容,第一步在尺寸的寬度和高度前面兩個框都設(shè)置成為400px,第二步在“背景顏色”一欄點擊一下原來的白色的下拉按鈕,就可以在顏色面板里面選擇任意一種顏色(如藍(lán)色),再確定即可看到原來百色的按鈕變成了藍(lán)色。

  接著我會根據(jù)操作步驟挖空檢查,提問“在什么地方打開對話框?在選擇完背景顏色之后下一步是什么?”學(xué)生回答后讓其進(jìn)行簡單的練習(xí),熟悉工具的使用。學(xué)生回答:在時間軸的12、0fps的區(qū)域雙擊打開“影片屬性”對話框,在選擇完背景顏色之后下一步“確定”。

  設(shè)計意圖:教師講解學(xué)生觀察和挖空提問相結(jié)合,能夠明確操作步驟,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  任務(wù)三:畫魚的前身、魚尾、花紋

  首先,畫魚的前身

  先讓學(xué)生4人小組合作根據(jù)教材上的文字和步驟探究嘗試畫出魚類似三角型的前身,在這過程中注意記錄不懂的地方,學(xué)生可能記錄下三個不懂的地方:第一不懂選取線條的顏色,第二使用箭頭工具時,無法拖動直線變?yōu)榍,第三不知道什么時候開始拖動直線。教師聽完學(xué)生的問題匯報之后注意講解:第一,單擊線條顏色圖表右邊帶紅色斜杠的倒三角選擇白色線條;第二先用鼠標(biāo)單擊箭頭工具,再把鼠標(biāo)放在直線上,當(dāng)鼠標(biāo)稱帶點的狀態(tài)后拖動直線。講解完成之后學(xué)重新有針對性的練習(xí),學(xué)生開始操作,并說出效果三角形的直線都變成了無線,很像熱帶魚。

  其次,畫魚的尾巴

  讓學(xué)生根據(jù)畫前身的方法自己探究,教師提示,當(dāng)線條的長度不合適時可以利用箭頭工具拖動線條的兩端,延長或者縮短線條,如果有畫錯的地方可以ctrl+z后退一步,之后讓學(xué)生說出操作后的效果。學(xué)生操作并說出魚的尾巴是向魚的前身彎曲的,說明學(xué)生能夠正確畫出魚尾巴。

  最后,添加花紋

  讓學(xué)生同桌模仿我展示在多媒體上的熱帶魚的花紋進(jìn)行合作畫花紋,完成后請學(xué)生上臺展示畫的過程,其他學(xué)生仔細(xì)觀看,說出臺上的同學(xué)做得好的地方或者與自己操作不同的地方。預(yù)設(shè)學(xué)生說出:一是臺上的同學(xué)畫的很熟練,沒有需要用到后退;二是臺上的同學(xué)是從上往下畫的,我是從下往上畫的。

  設(shè)計意圖:先讓學(xué)生進(jìn)行合作探究,找出問題,教師再進(jìn)行講解,即能讓激發(fā)學(xué)生的思考,也能讓學(xué)生在聽教師講解的時候把重點和難點,更快的突破。把一個任務(wù)再細(xì)分成幾個任務(wù),有利于學(xué)生學(xué)習(xí)扎實的基本功。

  (三)鞏固提升

  在新課內(nèi)容講授完畢之后,我會布置任務(wù),讓學(xué)生獨立完成再一次畫熱帶魚的全部過程,教師評價正確性和熟練程度。

  設(shè)計意圖:通過鞏固練習(xí)的設(shè)置能讓學(xué)生復(fù)習(xí)操作步驟和檢查自己尚未明白的地方,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

 。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)

  總結(jié):畫熱帶魚的步驟。

  作業(yè):讓學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容,畫魚的眼睛和氣泡、涂色等內(nèi)容。

  設(shè)計意圖:整體來總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點步驟效果,能讓學(xué)生形成系統(tǒng)的知識,課后作業(yè)也可以幫助學(xué)生提前熟悉下節(jié)課的知識。

  手工折紙熱帶魚說課稿4

  【說教材】

  《愛美的熱帶魚》為海南出版社中小學(xué)《信息技術(shù)》四年級上冊第三課第8-13頁。本節(jié)課的內(nèi)容主要是:通過運(yùn)用windows中的“畫圖”軟件,繪制熱帶魚:利用刷子工具畫魚的眼睛和直線工具畫三角形熱帶魚的過程中,了解并掌握放大鏡工具以及“撤消”命令的使用方法。在本課之前學(xué)生對畫圖軟件已經(jīng)有了認(rèn)識,并會使用工具箱中的鉛筆、橢圓、顏色填充工具。

  【說學(xué)情】

  小學(xué)四年級的學(xué)生,已經(jīng)掌握了一定的計算機(jī)基礎(chǔ)知識,也具備一定的計算機(jī)操作技能,對信息技術(shù)有濃厚的興趣。四年級的孩子好玩、好問、好奇,特別是對新奇的事物充滿求知欲,既有童趣又富有想象力,對計算機(jī)繪畫非常感興趣,他們的學(xué)習(xí)熱情高,在學(xué)習(xí)過程中能積極思考,能積極動手實踐。

  【說教學(xué)策略】

  播放“海底世界”視頻,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引出課題。通過小組合作,以比賽的方式激勵學(xué)生找魚兒進(jìn)入第一環(huán)節(jié)的教學(xué):設(shè)計了一條沒有眼睛而且魚尾巴處有缺口的魚兒。讓學(xué)生填充顏色時漏出,使學(xué)生會用“編輯”菜單中的“撤消”命令和利用刷子工具畫魚的眼睛,使用技巧。第二環(huán)節(jié),讓學(xué)生自己嘗試畫三角形熱帶魚,學(xué)會用直線工具,并著色保存。最后創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生獨立或自由組合完成一副各種熱帶魚的海底作品,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對刷子和直線工具的樣式的靈活使用。最后,通過拓展知識讓學(xué)生課余時間在網(wǎng)上查找關(guān)于熱帶魚的資料。評價時,通過作品交流平臺,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),學(xué)到別人的長處來彌補(bǔ)自己的不足。整個環(huán)節(jié)中通過分組合作完成。

  【說教學(xué)目標(biāo)】

  知識與技能:學(xué)會使用繪畫工具箱的橢圓工具、刷子工具、直線工具等來繪畫出多彩的熱帶魚,同時了解并掌握放大鏡工具、以及“撤消”命令的使用方法。

  過程、方法目標(biāo):讓學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)完成游戲,在創(chuàng)作中提高學(xué)生駕馭畫圖軟件的能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識。

  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過在“畫圖”軟件中玩游戲的方法,喚起學(xué)生對美的向往、學(xué)會欣賞美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)美麗的海洋環(huán)境和海洋生物。

  【說教學(xué)重點】正確掌握刷子工具、直線工具、放大鏡工具以及“編輯”菜單中“撤消”命令的使用方法。

  【說教學(xué)難點】在繪圖中靈活使用刷子和直線工具的樣式以及“編輯”菜單中“撤消”命令。

  【說學(xué)習(xí)方式】自主探究法、合作學(xué)習(xí)。

  【說教學(xué)方法】演示講解、創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動。

  【課時設(shè)置】1課時

  【教學(xué)環(huán)境】 硬件:網(wǎng)絡(luò)教室,可訪問互聯(lián)網(wǎng)信息、投影儀。

  軟件:教學(xué)資源平臺、多媒體輔助教學(xué)軟件。

  【課前準(zhǔn)備】本課相關(guān)素材及課件。把學(xué)生分成4組,并各小組選出一個小組長。

  【說教學(xué)過程

  一、再創(chuàng)情景引入新課

  【教師活動】教師利用多媒體播放海底中絢麗多彩,穿梭于珊瑚之間的熱帶魚的片斷。

  【學(xué)生活動】學(xué)生欣賞“熱帶魚”視頻片斷。

  【教師活動】揭示課題:愛美的熱帶魚。

  二、授新知

  1、分析作品,理清思路

  【教師引導(dǎo)】剛才同學(xué)們都看到了海底中絢麗多彩熱帶魚,大家想不想動手自己畫一畫?

  【教師活動】教師通過投影儀以及控制軟件呈現(xiàn)出一副已經(jīng)畫好的橢圓形熱帶魚圖片,并提問:同學(xué)們仔細(xì)觀察這條熱帶魚各部分是使用了哪些繪圖工具來完成的?各位同學(xué)可以各抒己見。

 。ㄒ呀(jīng)畫好的橢圓形熱帶魚圖片)

  【學(xué)生活動】學(xué)生踴躍地發(fā)表自己的想法。

  【教師小結(jié)】橢圓工具,用來畫魚的肚子;直線工具,用來畫魚的花紋;刷子工具,用來畫魚的眼睛。一句話:先畫整體,再畫細(xì)節(jié)。

  2、合作學(xué)習(xí),感受新知。

  【教師活動】教師講解小組合作獎勵方式。

  【任務(wù)一】給這條愛美的“熱帶魚”畫上眼睛,尾巴涂上自己喜歡的顏色。

  【教師活動】教師示范打開圖片“涂色點睛”,給學(xué)生講清楚打開圖片的路徑。

 。ǔ尸F(xiàn)一副未畫完的并且魚尾巴有缺口的橢圓形熱帶魚)

  【學(xué)生活動】學(xué)生操作:打開圖片“涂色點睛”。

  【教師活動】教師巡視、指導(dǎo)。要求:小組成員相互幫助打開“涂上點睛”圖片。

  【教師演示】教師演示給魚填充顏色和用刷子工具畫眼睛。講解:當(dāng)畫錯時,單擊 “文件”菜單中的“撤消”命令。小技巧:刷子的粗細(xì)可以按Ctrl鍵不放,再按+鍵或-鍵。

 。ń處熝菔舅嬜詈笮Ч麍D)

  【學(xué)生操作】學(xué)生操作:給魚填充顏色和用刷子工具畫眼睛。

  【教師活動】教師巡視、指導(dǎo)、獎勵貼圖。要求:小組合作,相互幫助。完成的小組可以為小組贏得一枚獎牌。

  3. 繪畫訓(xùn)練,加強(qiáng)新知。

  【任務(wù)二】畫一條三角形熱帶魚涂上自己喜歡的顏色并給海底涂色藍(lán)色。

  【教師活動】同學(xué)們,請看大屏幕,誰來了?(教師把畫好帶有藍(lán)色海水的三角形熱帶魚通過投影儀顯示),先觀察這條三角形的熱帶魚,利用繪圖工具中的什么工具?直線有什么不同之處?

  (帶有藍(lán)色海水的三角形熱帶魚)

  【學(xué)生活動】學(xué)生舉手發(fā)言。(回答正確的同學(xué)能為自己的小組贏得小圓片。)

  【教師演示】教師演示用直線畫:三角形熱帶魚。講解直線的畫法和粗細(xì)樣式的選擇。

  【學(xué)生活動】學(xué)生操作:畫藍(lán)色海水的三角形熱帶魚

  【教師活動】教師巡視、指導(dǎo)、獎勵貼圖。要求:小組合作,相互幫助。完成的小組可以為小組贏得一枚獎牌。

  【作品展示】選出2副作品,讓學(xué)生互評。

  【學(xué)生活動】學(xué)生互評后繼續(xù)修改作品,保存作品。

  4、拓展練習(xí),鞏固新知

  【教師拋出任務(wù)三】發(fā)揮你們豐富多彩的想象力在“愛美的熱帶魚”圖片中構(gòu)思出一副各種不同的熱帶魚畫面。

  【教師活動】播放音樂。巡視指導(dǎo)。要求:個人完成或自由組合成小組完成(分工誰來畫,誰來構(gòu)思畫面)。

  5、作品交流,取長補(bǔ)短

  【學(xué)生的成果分享】讓學(xué)生選出最佳作品展示(兩幅)!學(xué)生互評。最后評選最佳小組,用掌聲以資鼓勵。

  【教師活動】沒有展示到的同學(xué)作品,先保存,再提交到教師機(jī)。未完成作品的同學(xué),也沒有關(guān)系,可以下節(jié)課接著畫。

  三、知識擴(kuò)展

  【什么是熱帶魚】通常所指的熱帶魚,一般都出生于熱帶水域。

  【為什么熱帶魚顏色特別鮮艷】熱帶海洋里有許多絢麗多彩的珊瑚礁。為了躲避敵人的侵害,熱帶魚把自己打扮得花花綠綠,一旦敵人來了,就趕緊隱蔽到珊瑚里,這樣就不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。鮮艷的色彩是他們最好的偽裝。

  四、總結(jié)歸納

  【學(xué)生自己總結(jié)】這節(jié)課你學(xué)到了什么?你會用了畫圖軟件中的哪些繪圖工具?

  【教師活動】根據(jù)學(xué)生的回答,進(jìn)行歸納。

  五、布置課外學(xué)習(xí)

  1.利用百度搜索引擎輸入想查找的關(guān)鍵字,如:熱帶魚的資料、熱帶魚的圖片……查找熱帶魚的相關(guān)信息和圖片。

  2.利用繪圖工具,發(fā)揮自己的想象力畫出海底里色彩斑斕的一副熱帶魚美景。

  六、板書設(shè)計:

  愛美的熱帶魚

  刷子工具

  直線工具

  “編輯”→ “撤消”

  手工折紙熱帶魚說課稿5

  教材分析:

  這首兒歌目的是在增加學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,用熟字鞏固所學(xué)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié),鞏固用拼音識字方法,認(rèn)字寫字。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、利用多種方法識字,會認(rèn)5個,會寫3個。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點:

  鞏固拼音,識字寫字,朗讀課文。

  教學(xué)難點:

  “魚”字的書寫。

  教學(xué)課時:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一、展示資料,導(dǎo)入新課。

  1、課件出示熱帶魚圖片,讓學(xué)生觀賞。(見課件)

  2、指名說說觀后的感受。(顏色美、形狀多……)

  3、教師導(dǎo):多么美麗、可愛的熱帶魚啊!課文是怎么介紹的呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《熱帶魚》。(板書課題)

  4、指導(dǎo)讀題目。(“熱”是翹舌音,“魚”是整體認(rèn)讀音節(jié)。)

  二、檢查預(yù)習(xí)情況。

  1、同桌互讀課文。(讀得好,伸出小手夸夸他;不會讀,請你幫幫他。)

  2、指名讀課文,其他學(xué)生邊聽邊用手指著課文。完后,生評。

  3、齊讀課文。

  三、引導(dǎo)自學(xué)。

  1、教師出示第一句,指名讀一讀。

  2、說說“披”的意思。(穿)

  3、教師追問:熱帶魚披著怎樣的五彩衣呢?(生展開想象說一說)

  4、教師導(dǎo)讀:多美的熱帶魚呀,我們一起美美地把這句話讀一讀。

  5、熱帶魚在水中是怎么游戲的?

  6、正確、流利地朗讀課文。

  四、交流釋疑。

  (一)二類字。

  1、你們認(rèn)識這幾個字寶寶嗎?(拿出卡片,生認(rèn)讀。)

  2、“點兵點將”:老師報生字,生從文中指出來。

  3、開火車認(rèn)讀。

  (二)生字。

  1、讀一讀:a、指名拼讀;b、齊讀。

  2、指導(dǎo)“魚”字:

  (1)說一說“魚”字在田字格中的位置及書寫注意事項。(強(qiáng)調(diào)第二筆是“”。)

  (2)教師范寫,生書空。

  (3)學(xué)生先描紅,再練習(xí)寫,教師巡視輔導(dǎo)。

  3、指導(dǎo)其它字,方法同上。

  (1)說一說其它字在田字格中的位置及書寫注意事項。

  巴:第一筆是橫折(不是橫),第二筆是豎。

  (2)學(xué)生先描紅,再練習(xí)寫,教師巡視輔導(dǎo)。同時抽個別同學(xué)板演,完后全班評議。

  五、鞏固拓展:

  1、師出示二類字和生字的卡片,生認(rèn)讀。

  2、給“魚、五、巴”找朋友。

  六、課堂檢測:

  1、讀一讀,連一連。(必做題)

  rè dài wěi yī

  尾 衣 熱 帶

  2、填空。(必做題)

  ( )( )熱帶( ),身披( )彩衣。

  尾( )擺一擺,( )中做游戲。

  3、帶上動作將課文讀一讀。(選做題)

  板書設(shè)計:

  熱帶魚

  小小熱帶魚,身披五彩衣。

  尾巴擺一擺,水中做游戲。

  手工折紙熱帶魚說課稿6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會寫“魚、五、巴”3個字,認(rèn)識“熱、帶、身、衣、尾”5個生字。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,感受熱帶魚的美麗和快樂,培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛。

  3、有感情地朗讀、背誦課文。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、孩子們,歡迎來到海底世界。今天,老師從海底世界給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪菊n件),誰認(rèn)得它?

  2、誰來說說這是一條怎樣的熱帶魚?(漂亮、五顏六色。)

 。釒~就是像這樣一種生活在熱帶和亞熱帶溫暖海域的一類魚,它最大的特點就是穿著五顏六色的衣服,非常漂亮)

  3、今天我們要學(xué)習(xí)的課文的名字就叫做熱帶魚(板書課題)齊讀課題。

  4、一起來看看熱帶魚的名字是怎樣寫的。

  “熱”“帶”二字課前已寫好(提醒記字的方法),“魚”字現(xiàn)場寫在田字格里,教寫魚字。

  過渡語:想不想和這群漂亮的熱帶魚一起玩呀?不過它們給你們設(shè)置了一道難題,小魚兒們說只要你們闖過了這一關(guān),它們就和你們一起玩。想不想接受挑戰(zhàn),坐直的小朋友一定可以闖關(guān)成功。

  二、復(fù)習(xí)鞏固聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

  來看看魚寶寶給我們出什么難題了。

  1、闖第一關(guān)復(fù)習(xí)聲母y w。(出示課件齊讀)

  2、闖第二關(guān)復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。(出示課件開火車)

  3、闖第三關(guān)通過整體認(rèn)讀音節(jié)認(rèn)識“衣”“五”“魚”三個字。(出示課件指讀)

  過渡語:祝賀小朋友們闖關(guān)成功。小朋友們太能干了,魚寶寶的難題都沒

  有難倒大家,它們現(xiàn)在就想出來和大家見面了。(出示課件)

  三、隨文識字,落實基訓(xùn)

  魚寶寶們還給我們帶來了一首好聽的兒歌,想聽老師讀一讀嗎?

  1、聽師范讀,要聽清每個生字寶寶的發(fā)音,并且盡量記住它們。這種識字方法叫聽讀識字。

  2、自由讀,師巡視個別正音。(自由讀之前引導(dǎo)學(xué)生說出識字方法:看拼音識字、問同桌或家長等方法)

  3、指名讀,集中正音。

  4、讀給同桌聽,讀得好的夸夸同學(xué)。

  5、齊讀。

  6、你們把課文讀得那么準(zhǔn)確。熱帶魚很喜歡你們,想邀請你們到它們家去做客,現(xiàn)在,熱帶魚就派向?qū)斫游覀兝玻∠肴サ暮⒆佑媚闫恋淖藲g迎他們的到來!有誰知道他們的名字?(出示生字課件,抽生讀生字)

  7、你們真能干!現(xiàn)在,請跟我到熱帶魚的家里去做客吧!

  四、學(xué)習(xí)課文,整體感知

  請仔細(xì)讀課文,用序號標(biāo)出課文有幾句話。

  1、學(xué)習(xí)第一句話。

  (1)(指名讀)從這句話中,你知道了熱帶魚寶寶長什么樣了嗎?你從哪個詞語看出來的呀?

 。2)課件展示熱帶魚圖片,師配樂解說。(在無邊無際的深藍(lán)色的大海里,游蕩著一群美麗的精靈,它們正悄悄向我們游來呢!瞧,他們正穿著大自然媽媽為它們精心設(shè)計的漂亮的花衣裳,在海底開時裝博覽會呢!他們穿的衣服各式各樣:有美麗的公主裙,有瀟灑的珍珠衫,有華麗的晚禮服,有半透明的長紗擺裙,還有神氣的迷彩服,滑稽的小丑裝,更別提那有趣的斑馬衣了。真是五顏六色,讓人眼花繚亂。那鮮艷的色彩,有火紅的,金黃的,墨綠的,碧藍(lán)的,淡紫的,粉紅的,雪白的,相互襯托,還有檸檬黃,葡萄紫。真像是用最鮮艷的顏料剛剛涂抹上去的,是那么惹人喜愛。)

  (3)生匯報剛看到的熱帶魚穿的衣服的顏色。

  (4)這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服,在我們的課文

  里被稱做什么呢?引出“五彩衣”并板書。(板書:美麗)

 。5)加上動作和表情來師生起立一起讀。

  2、學(xué)習(xí)第二句話。

 。1)男生讀第二句話。從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛做游戲呢。它們在做什么游戲呢?我們趕緊去看看吧!

  (2)課件展示熱帶魚成群的圖片,師配樂解說。(在魚寶寶們的快樂老家——海底,和我們陸地上一樣,也有高山和平地,有茂密的森林、碧綠的草地、

  一、鮮花盛開的花園,彎彎曲曲的小路;魚寶寶們也有學(xué)校、操場和教室;假日里,爸爸媽媽也會帶它們到公園和游樂場去散步、玩耍。它們開心地玩耍著、嬉戲著。瞧,它們有時三三兩兩,有時成群結(jié)隊,有時就像千軍萬馬,在海底世界里無憂無慮地逍遙著,自由自在地追逐著。)

 。3)生想象熱帶魚都做了哪些游戲?

 。4)引出“做游戲”,學(xué)生感受做游戲時魚兒的快樂(板書“快樂”)

 。5)指導(dǎo)用快樂的心情去讀。

  3、感情朗讀。(齊讀)

  4、起立帶動作背誦。

  五、指導(dǎo)寫字,引導(dǎo)評價

  1、直接寫“魚”。提醒擺好最標(biāo)準(zhǔn)的寫字姿勢,按筆順,認(rèn)真觀察田字格在課堂本上寫一個“魚”字。

  2、按“觀察”、“匯報”、“范寫”、“書空”、“描紅”、“寫字”的順序?qū)懸粋“五”“巴”字。

  3、指名學(xué)生把本子放到實物投影儀上,其他學(xué)生評價。

  六、小結(jié)

  今天,我們和熱帶魚寶寶們交了朋友,還認(rèn)識了那么多字寶寶和詞寶寶,真是收獲不少啊,F(xiàn)在,要和魚寶寶們說再見了,舍得嗎?那就讓我們一起和它們說聲再見吧。(引導(dǎo)再讀課題:熱帶魚——再見!)

  板書設(shè)計:

  熱帶

  五彩衣美麗、做游戲快樂

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