蝴蝶落我家說課稿

時間：2022-05-27 12:00:03 說課稿我要投稿

蝴蝶落我家說課稿（精選5篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，是說課取得成功的前提。說課稿要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的蝴蝶落我家說課稿（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蝴蝶落我家說課稿（精選5篇）

　　蝴蝶落我家說課稿1

　　我說課的課題是湖南美術(shù)出版社四年級上冊第十四課《蝴蝶落我家》我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書七個方面進行我的說課。

　　一、說教材：

　　本課選自湘版美術(shù)六年級上冊的第二課《光影變幻》。本課屬于“設(shè)計與應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。用折畫剪貼等方法制作一個立體鏤空蝴蝶，感受鏤空蝴蝶的裝飾之美。

　　二、說學(xué)情：

　　本課對象是四年級學(xué)生，此年齡段學(xué)生活潑好動，在知識技能學(xué)習(xí)方面應(yīng)采取直觀呈現(xiàn)的傳達(dá)方式。這一階段學(xué)生對識圖已有一定的認(rèn)識，折紙也有一定的基礎(chǔ)，故讓學(xué)生在課下自學(xué)折立體形可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。四年級的學(xué)生對蝴蝶較為熟悉，所以可以花少時間對蝴蝶的外形、色彩、花紋進行學(xué)習(xí)，重點放在讓學(xué)生自學(xué)剪制鏤空蝴蝶上，學(xué)生探究制作，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，讓學(xué)生輕松愉悅地投入到學(xué)習(xí)中。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會圓柱、四棱柱、三棱柱的折疊方法。

　　2．學(xué)會對折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領(lǐng)。

　　3．了解感受蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美。

　　四、說重難點

　　教學(xué)重點:學(xué)習(xí)三棱柱、四棱柱和圓柱的折疊方法和蝴蝶的繪畫和裝飾方法。

　　解決辦法：針對第一個重點我讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)主體的折疊方法，讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)，互相交流。在主體的學(xué)習(xí)中三棱柱相對是一個難點，因此我在課堂上有個對三棱柱的小示范。第二個重點我是讓學(xué)生自主觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝴蝶的形體特點。用比較的方法發(fā)現(xiàn)蝴蝶的色彩之美和花紋的組成元素：點線面。

　　教學(xué)難點：鏤空剪制蝴蝶的基本方法。

　　解決辦法：針對教學(xué)難點，我讓學(xué)生先自學(xué)嘗試剪制鏤空蝴蝶的方法，從而引出問題，我針對學(xué)生存在的問題再進行方法的講解和問題的解決。這樣更能加深學(xué)生的理解。

　　五、說教法學(xué)法

　　教法：欣賞法、對比法、演示法等。

　　學(xué)法：自學(xué)探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、創(chuàng)作體驗法、評價交流法等。

　　六、說教學(xué)過程

　　依據(jù)教材特點和學(xué)生特點，本課教學(xué)我設(shè)

　　計了八個環(huán)節(jié)：

　　圖片導(dǎo)入、檢測預(yù)習(xí)、觀察發(fā)現(xiàn)、方法探究、裝飾美化、創(chuàng)作體驗、交流評價、拓展延伸

　　這八個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，步步推進，讓學(xué)生感受和體驗鏤空蝴蝶的裝飾之美

　�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入

　　1．（出示蝴蝶圖片）看看老師帶來了什么——蝴蝶

　　2．想不想把它們帶回家——引出課題：蝴蝶落我家

　�。ǘz測預(yù)習(xí)

　　1. 課前老師請同學(xué)們預(yù)習(xí)并試折圓柱、四棱柱、三棱柱的折疊方法。你們學(xué)會了嗎？學(xué)生試折立體形其中的一種，并試說一說折疊方法。

　　2. 教師示范三棱柱的折疊方法。

　�。ㄈ┯^察發(fā)現(xiàn)

　　1. 觀察圖片讓學(xué)生說說蝴蝶是由哪幾部分組成的：頭、身體、翅膀、觸角。

　　2. 觀察蝴蝶的外形有什么特點：對稱

　　3. 怎么做一個完全對稱的蝴蝶（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)方法）：對折，畫一半蝴蝶，剪制。

　　（四）探究方法

　　請同學(xué)們自學(xué)教材43頁剪制鏤空蝴蝶的方法（方法一從尾部開始剪，頭部與紙張連接；方法二從翅膀開始剪，頭和尾連接）

　　1．學(xué)生自學(xué)教材43頁剪制蝴蝶的方法，并選擇其中的一種折法進行嘗試。說一說剪制的方法。

　　2．請一位同學(xué)上臺嘗試剪制鏤空蝴蝶。

　�。ㄎ澹┭b飾美化

　　1．學(xué)生欣賞與了解蝴蝶的外形、色彩、紋樣等特點。思考與交流裝飾蝴蝶身體的花紋運用了哪些元素？點、線、面

　　2.學(xué)生觀察與交流蝴蝶與棱柱色彩的變化。

　　我們要讓這些美麗的蝴蝶飛舞在棱柱上，那它們與棱柱的色彩會有哪些變化呢？典型啟發(fā)：對比色、同類色、近似色來裝飾。

　�。﹦�(chuàng)作體驗

　　提出作業(yè)要求：在圓柱、三棱柱或四棱柱等立方體上鏤空剪制蝴蝶。要突出色彩和裝

　　飾之美。

　　師巡視指導(dǎo)。

　　學(xué)生動手制作（音樂響起）

　　溫馨提示：注意安全，音樂停，小手停！

　�。ㄆ撸┙涣髟u價

　　1. 自評：你運用了什么方法？你對自己的作品滿意嗎？如何改進？

　　2. 互評：你想評價哪幅作品？好在哪？不好在哪？（指導(dǎo)學(xué)生從色彩搭配，形體，制作方法等角度評價）

　　3. 師總評：肯定學(xué)生的成果的同時指出個別作品的優(yōu)缺點，提出改進的方法。

　�。ò耍┩卣寡由�

　　1. 鏤空蝴蝶在生活中的運用，學(xué)生欣賞圖片。（藝術(shù)來源于生活，也能美化生活。）

　　2. 結(jié)語：今天我們四二班的同學(xué)表現(xiàn)的都很不錯，老師希望同學(xué)們不僅有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而且還有一雙創(chuàng)造美的巧手，讓我們的生活更加美好。

　　七、說板書

　　本課的板書設(shè)計以鏤空蝴蝶的制作方法為主線，還呈現(xiàn)了學(xué)生的作品，既有文字又有作品，更能體現(xiàn)出今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和完成情況。

　　蝴蝶落我家說課稿2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的感受能力和欣賞能力。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生大膽進行顏色搭配和表現(xiàn)的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能。

　　教學(xué)重點與難點：

　　重點：啟發(fā)學(xué)生運用鏤空剪制的方法，大膽添畫花紋。

　　難點：能夠合理搭配色彩，使圖案整潔美觀。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、剪刀等。學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、彩筆等。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　1、引入課題。兩根觸角長又長，身穿一件花衣裳，百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。

　　讓學(xué)生猜猜是表現(xiàn)什么動物？然后老師引入課題。

　　2、討論出新知。

　　開展有關(guān)蝴蝶的知識競賽，讓學(xué)生利用三分鐘的時間以4人小組進行討論，評出班的‘博士組’。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　老師播放課件里的圖片，向?qū)W生介紹蝴蝶的生長特點，蝴蝶的頭、身體，蝴蝶的翅膀，蝴蝶的顏色,蝴蝶圖案在生活中的運用。

　　4、探究出新知。

　　讓學(xué)生傳閱已做好的蝴蝶卷紙作品，看看摸摸，小組討論蝴蝶分別用了哪些圖形來裝飾？色彩有什么特點？分別適合搭配什么顏色的紙棱柱？最早、最完整總結(jié)出來的小組將獲得‘探究組’的稱號。

　　5、老師講解示范畫法。

　　（1）折疊紙棱柱。

　�。�2）鏤空剪制蝴蝶。

　　（3）畫出蝴蝶的大小翅膀。

　　（4）畫上花紋，涂上顏色。要求不用起稿，可以直接用顏色畫，老師做簡單示范。

　　6、學(xué)生進行練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

　　練習(xí)要求：蝴蝶的造型美、顏色對比強、做作業(yè)速度快。獲得優(yōu)勝獎的同學(xué)能夠獲得老師的蝴蝶書簽。

　　7、學(xué)生作品展示：

　　挑選好的作品貼在黑板上讓學(xué)生進行評議。并頒發(fā)蝴蝶書簽進行鼓勵。

　　8、課下延伸。

　　向?qū)W生介紹蝴蝶還有許多表現(xiàn)方法，如剪紙、繪畫、立體造型等等，鼓勵學(xué)生進行各種方法的嘗試。

　　蝴蝶落我家說課稿3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)圓柱、四棱柱、三棱柱的折疊方法，增強從平面到立體的空間想象力，探索立體構(gòu)成。

　　過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)對折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領(lǐng)，提升觀察力與動手能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：了解感受蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美，體驗蝴蝶與柱體在色彩搭配上的樂趣。

　　教學(xué)重難點

　　重點是制作過程。

　　難點是鏤空剪制蝴蝶。

　　教法學(xué)法

　　欣賞、探究、交流、制作

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、欣賞視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)范品特點：鏤空。

　　2、教師小結(jié)：鏤空是美術(shù)作品中常用的方法，讓我們一起了解鏤空蝴蝶的制作方法。

　　二、探究方法

　　1、你觀察到制作鏤空蝴蝶需要哪幾步呢？師生共同總結(jié)步驟。

　　①折柱子。

　　②畫一半蝴蝶。

　　③鏤空剪切。

　�、苌恃b飾。

　�、菡迟N紙筒。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分步驟探究方法：

　　①提問：如何折呢？可以折成什么樣的形狀？圓柱、四棱柱、三棱柱，并留粘貼的邊沿。

　�、谌绾萎嫴拍茏尯某岚�?qū)ΨQ呢？畫一半對折剪可以得到一模一樣的翅膀。

　　三、剪法嘗試

　　分析教材中方法一、方法二，教師示范剪切手法二。

　�、購暮膊块_始剪，頭部與紙張連接。②從蝴蝶翅膀開始挖，頭尾與紙張連接。

　　四、裝飾美化

　　開拓思維：欣賞不同花紋的蝴蝶，教師引導(dǎo)從色彩和花紋兩個方面來欣賞。

　　五、動手制作

　　1、作業(yè)要求：在圓柱體、三棱柱或四棱柱等立方體上鏤空剪蝴蝶并裝飾。

　　2、教師巡視指導(dǎo)。

　　六、展示評價

　　將學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)置放展示平臺展示。

　　學(xué)生欣賞觀察。

　　1、了解制作鏤空蝴蝶步驟。

　　2、學(xué)生分步驟探究方法。

　　學(xué)生嘗試練習(xí)。

　　學(xué)生進行裝飾美化。

　　學(xué)生嘗試創(chuàng)作，按照要求完成作業(yè)。

　　學(xué)生相互評價與自我評價，談?wù)勛约涸谥谱髦械腵體。

　　蝴蝶落我家說課稿4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，了解生活中有許多美麗并且會飛的“花”，激發(fā)學(xué)生對生活美的事物的熱愛。

　　2、通過研究、制作，了解蝴蝶的特點、色彩，學(xué)會制作方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　學(xué)會用各種方法來制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特點。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、你喜歡花么？為什么？（由此引出花是美麗的）

　　2、在我們的生活中還有許多美麗并且會飛的花，以小組為單位討論后回答，教師參與引導(dǎo)學(xué)生。（有的是動物，有的是植物，還有的是能飛的事物。）

　　小組派代表可用動作或語言描述，其他組員可予以補充，教師根據(jù)學(xué)生回答情況及時予以鼓勵、表揚。

　　由此引出蝴蝶是會飛并且美麗的花，導(dǎo)出課題（板書課題）。

　　二、欣賞、觀察：

　　1、說自己最喜歡的作品及原因。

　　2、請大家認(rèn)為制作好的學(xué)生說自己的制作經(jīng)驗。

　　3、除了這兩種方法，你還能用別的方法，其他材料來制作花蝴蝶么？（啟發(fā)學(xué)生，如：橡皮泥、樹葉粘貼等。）

　　4、放《梁�！�，猜曲名，這首曲子使人聯(lián)想到雙蝶飛舞，讓大家隨著這首曲子運用學(xué)過的動作模仿蝴蝶自由飛舞，教師參與。

　　蝴蝶落我家說課稿5

　　一、說教材

　　蝴蝶造型優(yōu)美，色彩漂亮，花紋豐富，深受孩子們喜愛，本課就是意圖從孩子們喜愛的蝴蝶導(dǎo)入學(xué)習(xí)。本課容折紙、剪切、圖案、色彩于一體，屬于立體造型的范圍。

　　乍一看之下，本課的教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容特別雜，知識點多，跨度大。有蝴蝶的外形、色彩、紋樣、特點；有立體型的制作；顏色的搭配，還有鏤空剪制蝴蝶的方法。其實就是以蝴蝶為主線，教授學(xué)生簡單的立體構(gòu)成知識。四年級的學(xué)生對于蝴蝶較為熟悉，所以可以花很少的時間對蝴蝶的外形、色彩、紋樣、特點進行引導(dǎo)。

　　活動的主要流程是：故事引入——方法指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——評析交流。

　　二、說目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)圓柱、四棱柱、三棱柱的折疊方法，增強從平面到立體空間的想象力，探索立體構(gòu)成。

　　2.學(xué)習(xí)對折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領(lǐng)。提升觀察力與動手能力。

　　3.了解感受蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美，體驗蝴蝶與主體在色彩搭配上的樂趣。

　　三、說重點說難點

　　整個立體構(gòu)成制作過程。

　　四、說過程：

　　A故事導(dǎo)入

　　1.師：老師做了一個夢，夢到一只蝴蝶飛到了我的床邊，但是夢醒了，蝴蝶也不見了。夢醒之后老師想到了一個辦法，把它留了下來。（教師作品展示）

　　2.引導(dǎo)學(xué)生于老師一起把蝴蝶留下來——課題：蝴蝶落我家（板書）

　　B方法指導(dǎo)（微課）